Lo que vas a aprender
En unos 60 años, trece colonias británicas se convirtieron en una nación independiente y en crecimiento.
Esta lección cubre cuatro grandes preguntas:
- ¿Por qué se rebelaron los colonos?
- ¿Cómo ganaron la guerra?
- ¿Cómo reemplazaron un primer gobierno débil?
- ¿Qué hicieron los primeros presidentes? Los seguimos a través de la Compra de Luisiana, la Guerra de 1812 y la Doctrina Monroe.
Cómo aparece esto en el GED®:
- Fuentes primarias (documentos escritos en esa época): las quejas de la Declaración, Thomas Paine, el Discurso de Despedida de Washington y la Doctrina Monroe.
- Causa y efecto: ¿Por qué un impuesto llevó a una guerra? ¿Por qué la Rebelión de Shays llevó a la Constitución?
- Líneas de tiempo y secuencia: pon los sucesos en orden, o elige qué pasó justo antes o justo después.
- Datos: tablas y gráficas del censo. Algunas piden calcular un cambio porcentual.
Términos clave
- Guerra Franco-Indígena (1754–1763) — Gran Bretaña venció a Francia en América del Norte, pero quedó muy endeudada.
- Proclamación de 1763 — una orden británica. Prohibía establecerse al oeste de los montes Apalaches.
- "No a los impuestos sin representación" — el reclamo de los colonos. Solo sus propias asambleas elegidas podían cobrarles impuestos.
- boicot — negarse a comprar productos como protesta. Los colonos boicotearon la tela británica, como hoy la gente deja de ir a una tienda con la que está enojada.
- leal (Loyalist) / patriota (Patriot) — un colono que apoyaba a Gran Bretaña / un colono que apoyaba la independencia.
- milicia — soldados ciudadanos que entrenan a tiempo parcial (los Minutemen).
- precedente — una acción que da un ejemplo para el futuro (Washington sirvió dos períodos).
- gabinete — el grupo de asesores principales del presidente (el secretario de Estado, el secretario del Tesoro).
- partido político — un grupo organizado para ganar elecciones (federalistas contra demócrata-republicanos).
- revisión judicial — el poder de los tribunales para anular leyes que violan la Constitución (Marbury v. Madison, 1803).
- reclutamiento forzoso (impressment) — obligar a marineros a servir en una marina de guerra. Antes de 1812, Gran Bretaña capturaba marineros estadounidenses de esta forma.
- neutralidad — no tomar partido en las guerras de otras naciones. Piensa en un amigo que no se mete en una discusión.
- nacionalismo — un fuerte orgullo y lealtad hacia la propia nación, como los aficionados que animan a su equipo local.
Causas de la Revolución (1763–1775)
En palabras sencillas: Gran Bretaña necesitaba dinero después de una guerra, así que les cobró impuestos a las colonias. Los colonos dijeron: "No pueden cobrarnos impuestos. No tenemos voto en su Parlamento".
La Guerra Franco-Indígena terminó en 1763. Gran Bretaña ganó, pero ahora tenía una deuda enorme. Gran Bretaña decidió que las colonias debían ayudar a pagar su propia defensa. Siguió una cadena de leyes y protestas:
| Año | Acción británica | Reacción colonial |
|---|---|---|
| 1763 | La Línea de la Proclamación prohíbe establecerse al oeste de los Apalaches | Enojo de los colonos y de los compradores de tierras |
| 1765 | La Ley del Timbre cobra impuestos a los papeles impresos | Boicots; Congreso de la Ley del Timbre; se anula en 1766 |
| 1767 | Las Leyes Townshend cobran impuestos al vidrio, la pintura, el papel y el té | Más boicots; envían tropas a Boston |
| 1770 | Soldados disparan contra una multitud: la Masacre de Boston (5 muertos) | Propaganda como el grabado de Paul Revere |
| 1773 | Ley del Té | Motín del Té de Boston: tiran el té al puerto |
| 1774 | Las Leyes Coercitivas ("Intolerables") cierran el puerto de Boston | Se reúne el Primer Congreso Continental |
El problema central era quién tenía el derecho de cobrar impuestos y gobernar las colonias. Los colonos habían elegido sus propias asambleas durante más de un siglo. El Parlamento estaba lejos, en Londres, y los colonos no tenían representantes allí. Por eso argumentaban que el Parlamento no podía cobrarles impuestos.
Piénsalo así. Imagina que un casero en otro país te sube la renta. Nunca pudiste votar sobre eso, y no tienes voz. Así se sentían muchos colonos.
La Guerra de Independencia (1775–1783)
En palabras sencillas: La guerra duró ocho años. Una victoria clave en Saratoga hizo que Francia se uniera como aliada, y esa ayuda llevó a la victoria.
| Cuándo | Suceso | Por qué importa |
|---|---|---|
| Abril de 1775 | Lexington y Concord | Las primeras batallas, cerca de Boston |
| Enero de 1776 | Sentido común (Common Sense) | El folleto de Thomas Paine defendía la independencia en lenguaje sencillo. Vendió más de 100,000 copias. |
| 4 de julio de 1776 | Declaración de Independencia | Las colonias declaran que son una nueva nación |
| 1777 | Saratoga | Una victoria estadounidense y el momento decisivo. Convenció a Francia de firmar una alianza (1778) y enviar dinero, tropas y barcos. |
| Invierno de 1777–78 | Valley Forge | El ejército de Washington sufrió, pero se volvió a entrenar y se hizo más fuerte |
| 1781 | Yorktown | Con ayuda francesa, los estadounidenses atraparon a un ejército británico. Los combates terminaron en gran parte. |
| 1783 | Tratado de París | Gran Bretaña reconoció la independencia de EE. UU., con tierras hasta el río Mississippi |
¿Por qué ganaron los estadounidenses?
- Pelearon en su propio territorio, como un equipo que juega en su propio estadio.
- Washington fue un líder decidido.
- Francia envió ayuda.
- Gran Bretaña peleaba lejos de casa, así que los suministros tenían que cruzar un océano.
De los Artículos a la Constitución
En palabras sencillas: El primer gobierno era demasiado débil para funcionar. Un levantamiento de granjeros lo demostró. Así que los líderes escribieron un nuevo plan.
Los Artículos de la Confederación entraron en vigor en 1781. Le daban poco poder al gobierno nacional:
- El Congreso no podía cobrar impuestos.
- El Congreso no podía controlar el comercio entre los estados.
- No había presidente (poder ejecutivo) ni tribunales nacionales.
La Rebelión de Shays (1786–87) fue un levantamiento de granjeros en Massachusetts. Mostró lo débil que era el gobierno nacional.
En la Convención Constitucional (Filadelfia, 1787), los delegados escribieron un nuevo plan. Los estados grandes y los pequeños no estaban de acuerdo, así que hicieron arreglos llamados compromisos:
- Gran Compromiso: la Cámara se basa en la población. El Senado tiene dos miembros por estado. Los estados grandes obtuvieron la Cámara; los pequeños obtuvieron votos iguales en el Senado.
- Compromiso de las Tres Quintas Partes: tres quintas partes de las personas esclavizadas se contaban para la representación y los impuestos.
Luego vino la lucha por la aprobación, o ratificación:
- Los federalistas (Hamilton, Madison) querían el gobierno más fuerte.
- Los antifederalistas (Patrick Henry) le temían.
- La lucha se resolvió en parte con la promesa de la Carta de Derechos (1791).
Los primeros años de la república: de Washington a Monroe (1789–1825)
En palabras sencillas: Los primeros cinco presidentes establecieron cómo funcionaría el nuevo gobierno, hicieron crecer el país y mantuvieron a Europa a distancia.
George Washington (1789–1797) estableció precedentes, es decir, ejemplos que siguieron los presidentes posteriores:
- Formó un gabinete.
- Usó el título "Señor Presidente".
- Se retiró después de dos períodos.
Su secretario del Tesoro, Alexander Hamilton, creó un banco nacional. También hizo que el gobierno nacional pagara las deudas de guerra de los estados. Thomas Jefferson se oponía a un gobierno central fuerte. Su división produjo los primeros partidos políticos: federalistas contra demócrata-republicanos. En su Discurso de Despedida (1796), Washington advirtió contra los partidos y contra las alianzas extranjeras permanentes.
John Adams (1797–1801) mantuvo a la nación fuera de una guerra total con Francia.
Thomas Jefferson (1801–1809) hizo la Compra de Luisiana (1803):
- unas 828,000 millas cuadradas compradas a Francia por $15 millones;
- duplicó el tamaño del país;
- les aseguró el río Mississippi y Nueva Orleans a los granjeros que enviaban sus cosechas.
Envió a Lewis y Clark (1804–1806) a explorar las nuevas tierras. Sacagawea ayudó a guiarlos. También en 1803, en Marbury v. Madison, la Corte Suprema estableció la revisión judicial.
James Madison (1809–1817) llevó a la nación a la Guerra de 1812 contra Gran Bretaña. Las causas:
- el reclutamiento forzoso de marineros estadounidenses por parte de Gran Bretaña;
- la interferencia británica en el comercio de EE. UU.;
- el apoyo británico a la resistencia de los pueblos indígenas en el Oeste.
Sucesos clave de la guerra:
- Los británicos quemaron Washington, D.C. (1814).
- La defensa del fuerte McHenry inspiró "The Star-Spangled Banner" (el himno nacional).
- Andrew Jackson ganó la Batalla de Nueva Orleans (enero de 1815). Pero el tratado de paz (Tratado de Gante) ya se había firmado en diciembre de 1814. Las noticias viajaban despacio por barco.
La guerra no cambió ninguna frontera. Pero aumentó el nacionalismo, el orgullo por la nación.
James Monroe (1817–1825) gobernó durante la "Era de los Buenos Sentimientos". La Doctrina Monroe (1823) advirtió a Europa que no creara nuevas colonias en las Américas. A cambio, EE. UU. se mantendría fuera de las guerras de Europa. Era como un letrero en una cerca: "No entren a nuestro patio, y nosotros no entraremos al suyo". (Esa comparación es nuestra, no son palabras de Monroe).
Línea de tiempo, 1763–1823
Fíjate en el orden. Las protestas (1765–1773) vinieron antes de los combates (1775). Los combates vinieron antes de la Declaración (1776).
Cambio porcentual (para preguntas del censo y de datos)
En palabras sencillas: El cambio porcentual te dice cuánto creció o se redujo algo, comparado con su punto de partida.
\text{cambio porcentual} = \dfrac{\text{valor nuevo} - \text{valor anterior}}{\text{valor anterior}} \times 100Pasos:
- Encuentra el valor anterior (el año más antiguo) y el valor nuevo (el año más reciente).
- Resta: nuevo − anterior.
- Divide entre el valor anterior.
- Multiplica por 100.
Un resultado positivo es un aumento. Un resultado negativo es una disminución.
Ejemplo de la vida diaria: Tu renta sube de $800 a $880. El cambio es de $80. Entonces 80 \div 800 = 0.10, así que es un aumento del 10%.
Ejemplo del censo: población de 3.93 millones (1790) → 5.31 millones (1800): \dfrac{5.31 - 3.93}{3.93} \times 100 \approx 35.1\%.
Esta fórmula no está en una hoja de referencia del GED® para Estudios Sociales, así que memorízala. La calculadora en pantalla está disponible en Estudios Sociales.
Ejemplo resuelto 1 — El argumento del autor
"Hay algo muy absurdo en suponer que un continente sea gobernado perpetuamente por una isla". — Thomas Paine, Sentido común, 1776
Pregunta: Paine usa esta comparación principalmente para argumentar que (A) Gran Bretaña debería darles a las colonias asientos en el Parlamento (B) no tiene sentido que un país pequeño y lejano gobierne a América para siempre (C) las islas son más fáciles de defender que los continentes (D) las colonias deberían dejar de comerciar con Gran Bretaña
Pensando en voz alta:
- Descifra las palabras. Continente = América. Isla = Gran Bretaña. Perpetuamente = para siempre.
- Lo llama "absurdo", que significa tonto o ridículo. Así que argumenta que el gobierno británico debe terminar.
- Revisa las otras:
- (A) trata de arreglar el gobierno británico, no de terminarlo.
- (C) lee las palabras de forma demasiado literal, como si el punto fuera la geografía.
- (D) no se menciona.
Respuesta: B.
Ejemplo resuelto 2 — Secuencia
Pregunta: ¿Qué suceso ocurrió entre el Tratado de París (1783) y la Compra de Luisiana (1803)? (A) El Motín del Té de Boston (B) La Convención Constitucional (C) La Guerra de 1812 (D) La Doctrina Monroe
Pensando en voz alta:
- Escribe el marco: 1783 ___ 1803.
- Ponle una fecha a cada opción:
- Motín del Té: 1773. Demasiado temprano.
- Convención Constitucional: 1787. ✔
- Guerra de 1812: empezó en 1812. Demasiado tarde.
- Doctrina Monroe: 1823. Demasiado tarde.
Respuesta: B.
Ejemplo resuelto 3 — Cálculo de precio
Pregunta: Estados Unidos pagó $15 millones por unas 828,000 millas cuadradas. ¿Aproximadamente cuánto pagó por milla cuadrada?
Pensando en voz alta:
- "Por milla cuadrada" significa dividir los dólares entre las millas cuadradas. Es como encontrar el precio por libra en el supermercado.
- 15{,}000{,}000 \div 828{,}000 \approx 18.12.
- Comprobación: 828,000 × $18 ≈ $14.9 millones ✓
Respuesta: unos $18 por milla cuadrada. Una milla cuadrada = 640 acres, así que es menos de 3 centavos por acre.
Ejemplo resuelto 4 — Causa y efecto
Contexto: Antes de 1812, la marina británica detenía barcos estadounidenses y obligaba a miles de marineros estadounidenses a servir a Gran Bretaña. Gran Bretaña también bloqueaba el comercio de EE. UU. con Francia y les daba armas a naciones indígenas que resistían el avance de los colonos estadounidenses en el Noroeste.
Pregunta: ¿Cuál fue una causa de la Guerra de 1812? (A) La Doctrina Monroe (B) El reclutamiento forzoso de marineros estadounidenses por parte de Gran Bretaña (C) La quema de Washington, D.C. (D) La Batalla de Nueva Orleans
Pensando en voz alta:
- Una causa debe venir antes de la guerra. El contexto menciona tres: el reclutamiento forzoso, el comercio bloqueado y las armas para las naciones indígenas.
- Revisa las otras:
- (A) vino en 1823, después de la guerra.
- (C) y (D) ocurrieron durante la guerra (1814 y 1815). Son sucesos de la guerra, no causas.
Respuesta: B.
Trampas comunes
- Confundir el orden de la Revolución. La Declaración (1776) vino después de que empezaron los combates (1775), no antes.
- Decir que la causa de la Revolución fueron solo "los impuestos". El problema de fondo era quién tenía el derecho de cobrar impuestos y gobernar. Es decir, la representación y el autogobierno.
- Pensar que la Compra de Luisiana se hizo a España o a Gran Bretaña. Se le compró a Francia (Napoleón) en 1803.
- Decir que la Doctrina Monroe creó colonias de EE. UU. en América Latina. Le advirtió a Europa que no creara nuevas colonias. No creó colonias estadounidenses.
- Dividir entre el valor equivocado en el cambio porcentual. Siempre divide entre el valor anterior.
- Suponer que los sucesos que ocurren al mismo tiempo son causa y efecto. El crecimiento de la población y la Compra de Luisiana coinciden en el tiempo. Pero los datos solos no prueban que uno causó el otro. Las ventas de helado y las quemaduras de sol aumentan en verano, pero el helado no causa quemaduras de sol.
Estrategia del GED® para este período
- Aprende las fechas clave: 1763, 1765, 1775, 1776, 1781, 1783, 1787, 1789, 1791, 1803, 1812, 1823. La mayoría de las preguntas de secuencia usan estas.
- Identifica al público del orador. Washington les habló a los estadounidenses. Monroe le advirtió a Europa. El público te dice el propósito.
- En fuentes en pareja, primero decide qué dice cada fuente por sí sola. Luego elige lo que comparten.
- Revisa los títulos, las unidades y los años de las gráficas antes de calcular. "Millones" importa.
- No confundas "aumento" con "aumento porcentual". Pueden llevar a respuestas diferentes. Un pueblo que crece de 100 a 200 personas se duplica (100%). Una ciudad que crece de 1 millón a 1.1 millones suma más personas, pero crece solo un 10%.
Compruébalo
Grievances in the Declaration of Independence (1776)
In the Declaration of Independence, the colonists listed their complaints, or grievances, against King George III. "He" refers to the King.
(1) The history of the present King of Great Britain is a history of repeated injuries and usurpations, all having in direct object the establishment of an absolute Tyranny over these States. To prove this, let Facts be submitted to a candid world.
(2) He has kept among us, in times of peace, Standing Armies without the Consent of our legislatures. …
(3) He has combined with others to subject us to a jurisdiction foreign to our constitution, and unacknowledged by our laws; giving his Assent to their Acts of pretended Legislation:
For Quartering large bodies of armed troops among us: …
For cutting off our Trade with all parts of the world:
For imposing Taxes on us without our Consent:
For depriving us in many cases, of the benefits of Trial by Jury: …
In 1765, the British Parliament passed the Stamp Act, which required colonists to pay a tax on newspapers, legal papers, and other printed documents. Which grievance from the excerpt is most closely connected to the Stamp Act?
Pista
The Stamp Act was a tax. Which line in paragraph 3 mentions taxes?
Solución paso a paso
Where the answer is: paragraph 3 lists “For imposing Taxes on us without our Consent.”
Step by step:
- Identify what the Stamp Act did: it taxed printed papers.
- Scan the grievances for the matching topic. Only one mentions taxes.
- Without our Consent reflects the colonists' famous protest, "No taxation without representation": the colonists had no members in Parliament, so they said Parliament had no right to tax them.
- The other grievances are real complaints, but they concern troops, trade, and juries — not taxes.
Correct answer: C — "For imposing Taxes on us without our Consent." The Stamp Act caused such strong protests, including boycotts of British goods, that Parliament repealed it in 1766.
Tip: When a question describes an event, name the event's topic in one word (tax, troops, trade). Then look for that word in the source.
Explicación
Dónde está la respuesta: el párrafo 3 incluye: “Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento”.
Paso a paso:
- Identifica lo que hizo la Ley del Timbre: puso un impuesto a los documentos impresos.
- Revisa los agravios para encontrar el mismo tema. Solo uno menciona impuestos.
- Sin nuestro Consentimiento refleja la famosa protesta de los colonos, “No hay impuestos sin representación”: los colonos no tenían miembros en el Parlamento, así que decían que el Parlamento no tenía derecho a cobrarles impuestos.
- Los otros agravios son quejas reales, pero tratan de tropas, comercio y jurados, no de impuestos.
Respuesta correcta: C — “Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento”. La Ley del Timbre causó protestas tan fuertes, incluidos boicots a los productos británicos, que el Parlamento la derogó en 1766.
Consejo: Cuando una pregunta describe un suceso, nombra el tema del suceso en una palabra (impuestos, tropas, comercio). Luego busca esa palabra en la fuente.
Ver en español
Texto: Los agravios en la Declaración de Independencia (1776)
En la Declaración de Independencia, los colonos enumeraron sus quejas, o agravios, contra el rey Jorge III. "Él" se refiere al Rey.
(1) La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, todas con el objetivo directo de establecer una Tiranía absoluta sobre estos Estados. Para probarlo, sométanse los Hechos a un mundo imparcial.
(2) Ha mantenido entre nosotros, en tiempos de paz, Ejércitos Permanentes sin el Consentimiento de nuestras legislaturas. …
(3) Se ha asociado con otros para someternos a una jurisdicción ajena a nuestra constitución y no reconocida por nuestras leyes, dando su Aprobación a sus Actos de pretendida Legislación:
Para Alojar grandes cuerpos de tropas armadas entre nosotros: …
Para cortar nuestro Comercio con todas las partes del mundo:
Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento:
Para privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado: …
Pregunta
En 1765, el Parlamento británico aprobó la Ley del Timbre, que obligaba a los colonos a pagar un impuesto sobre los periódicos, los documentos legales y otros documentos impresos. ¿Qué agravio del fragmento está más relacionado con la Ley del Timbre?
Opciones
Pista
La Ley del Timbre era un impuesto. ¿Qué línea del párrafo 3 menciona los impuestos?
Compruébalo
Grievances in the Declaration of Independence (1776)
In the Declaration of Independence, the colonists listed their complaints, or grievances, against King George III. "He" refers to the King.
(1) The history of the present King of Great Britain is a history of repeated injuries and usurpations, all having in direct object the establishment of an absolute Tyranny over these States. To prove this, let Facts be submitted to a candid world.
(2) He has kept among us, in times of peace, Standing Armies without the Consent of our legislatures. …
(3) He has combined with others to subject us to a jurisdiction foreign to our constitution, and unacknowledged by our laws; giving his Assent to their Acts of pretended Legislation:
For Quartering large bodies of armed troops among us: …
For cutting off our Trade with all parts of the world:
For imposing Taxes on us without our Consent:
For depriving us in many cases, of the benefits of Trial by Jury: …
In paragraph 3, the colonists call laws made by Parliament "Acts of pretended Legislation." Why do they use the word pretended?
Pista
Read the first part of paragraph 3: the King joined with others to subject the colonies to a jurisdiction (authority) that was what?
Solución paso a paso
Where the answer is: paragraph 3 says the King joined with others “to subject us to a jurisdiction foreign to our constitution, and unacknowledged by our laws; giving his Assent to their Acts of pretended Legislation.”
Step by step:
- Jurisdiction means the authority to make or enforce laws. The colonists call Parliament's authority foreign and unacknowledged by our laws.
- If an authority has no legal right over you, its "laws" are only pretending to be laws.
- The colonists believed only their own elected assemblies could make laws and taxes for them.
- So pretended means the laws were not legitimate in the colonists' eyes.
Correct answer: B — They believed Parliament had no rightful authority to make laws for the colonies.
Tip: To figure out a loaded word, read the clause right before it. Authors usually explain their judgment nearby.
Explicación
Dónde está la respuesta: el párrafo 3 dice que el Rey se asoció con otros “para someternos a una jurisdicción ajena a nuestra constitución y no reconocida por nuestras leyes, dando su Aprobación a sus Actos de pretendida Legislación”.
Paso a paso:
- Jurisdicción significa la autoridad para hacer o hacer cumplir las leyes. Los colonos dicen que la autoridad del Parlamento es ajena y no reconocida por nuestras leyes.
- Si una autoridad no tiene ningún derecho legal sobre ti, sus “leyes” solo pretenden ser leyes.
- Los colonos creían que solo sus propias asambleas elegidas podían hacerles leyes y ponerles impuestos.
- Entonces, pretendida significa que, para los colonos, esas leyes no eran legítimas.
Respuesta correcta: B — Creían que el Parlamento no tenía autoridad legítima para hacer leyes para las colonias.
Consejo: Para entender una palabra con carga, lee la parte de la oración que está justo antes. Los autores suelen explicar su juicio cerca.
Ver en español
Texto: Los agravios en la Declaración de Independencia (1776)
En la Declaración de Independencia, los colonos enumeraron sus quejas, o agravios, contra el rey Jorge III. "Él" se refiere al Rey.
(1) La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, todas con el objetivo directo de establecer una Tiranía absoluta sobre estos Estados. Para probarlo, sométanse los Hechos a un mundo imparcial.
(2) Ha mantenido entre nosotros, en tiempos de paz, Ejércitos Permanentes sin el Consentimiento de nuestras legislaturas. …
(3) Se ha asociado con otros para someternos a una jurisdicción ajena a nuestra constitución y no reconocida por nuestras leyes, dando su Aprobación a sus Actos de pretendida Legislación:
Para Alojar grandes cuerpos de tropas armadas entre nosotros: …
Para cortar nuestro Comercio con todas las partes del mundo:
Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento:
Para privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado: …
Pregunta
En el párrafo 3, los colonos llaman a las leyes hechas por el Parlamento "Actos de pretendida Legislación". ¿Por qué usan la palabra pretendida?
Opciones
Pista
Lee la primera parte del párrafo 3: el Rey se asoció con otros para someter a las colonias a una jurisdicción (autoridad) que era ¿cómo?
Resumen
- Después de 1763, los impuestos y las leyes británicas (Ley del Timbre, Ley del Té, Leyes Intolerables) provocaron protestas. La lucha era por la representación y el autogobierno.
- La guerra empezó en 1775. La independencia se declaró en 1776. Saratoga trajo la ayuda francesa. Yorktown (1781) y el Tratado de París (1783) terminaron la guerra.
- Los débiles Artículos y la Rebelión de Shays llevaron a la Constitución de 1787 y a la Carta de Derechos de 1791.
- Washington estableció precedentes y advirtió contra las alianzas. Jefferson compró Luisiana (1803). Madison peleó la Guerra de 1812.
- La Doctrina Monroe (1823) le dijo a Europa que se mantuviera fuera de las Américas.
- En las preguntas de datos, usa cambio porcentual = (nuevo − anterior) ÷ anterior × 100.