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La Revolución y los primeros años de la república

Pregunta 1 de 36 · 0 correctas

Pregunta 1 de 36

Grievances in the Declaration of Independence (1776)

In the Declaration of Independence, the colonists listed their complaints, or grievances, against King George III. "He" refers to the King.

(1) The history of the present King of Great Britain is a history of repeated injuries and usurpations, all having in direct object the establishment of an absolute Tyranny over these States. To prove this, let Facts be submitted to a candid world.

(2) He has kept among us, in times of peace, Standing Armies without the Consent of our legislatures. …

(3) He has combined with others to subject us to a jurisdiction foreign to our constitution, and unacknowledged by our laws; giving his Assent to their Acts of pretended Legislation:

For Quartering large bodies of armed troops among us: …

For cutting off our Trade with all parts of the world:

For imposing Taxes on us without our Consent:

For depriving us in many cases, of the benefits of Trial by Jury: …

In 1765, the British Parliament passed the Stamp Act, which required colonists to pay a tax on newspapers, legal papers, and other printed documents. Which grievance from the excerpt is most closely connected to the Stamp Act?

Opciones de respuesta
Pista

The Stamp Act was a tax. Which line in paragraph 3 mentions taxes?

Ver en español
Texto: Los agravios en la Declaración de Independencia (1776)

En la Declaración de Independencia, los colonos enumeraron sus quejas, o agravios, contra el rey Jorge III. "Él" se refiere al Rey.

(1) La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, todas con el objetivo directo de establecer una Tiranía absoluta sobre estos Estados. Para probarlo, sométanse los Hechos a un mundo imparcial.

(2) Ha mantenido entre nosotros, en tiempos de paz, Ejércitos Permanentes sin el Consentimiento de nuestras legislaturas. …

(3) Se ha asociado con otros para someternos a una jurisdicción ajena a nuestra constitución y no reconocida por nuestras leyes, dando su Aprobación a sus Actos de pretendida Legislación:

Para Alojar grandes cuerpos de tropas armadas entre nosotros: …

Para cortar nuestro Comercio con todas las partes del mundo:

Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento:

Para privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado: …

Pregunta

En 1765, el Parlamento británico aprobó la Ley del Timbre, que obligaba a los colonos a pagar un impuesto sobre los periódicos, los documentos legales y otros documentos impresos. ¿Qué agravio del fragmento está más relacionado con la Ley del Timbre?

Opciones

  • A. "Para Alojar grandes cuerpos de tropas armadas entre nosotros"
  • B. "Para privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado"
  • C. "Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento"
  • D. "Para cortar nuestro Comercio con todas las partes del mundo"
Pista

La Ley del Timbre era un impuesto. ¿Qué línea del párrafo 3 menciona los impuestos?

Pregunta 2 de 36

Grievances in the Declaration of Independence (1776)

In the Declaration of Independence, the colonists listed their complaints, or grievances, against King George III. "He" refers to the King.

(1) The history of the present King of Great Britain is a history of repeated injuries and usurpations, all having in direct object the establishment of an absolute Tyranny over these States. To prove this, let Facts be submitted to a candid world.

(2) He has kept among us, in times of peace, Standing Armies without the Consent of our legislatures. …

(3) He has combined with others to subject us to a jurisdiction foreign to our constitution, and unacknowledged by our laws; giving his Assent to their Acts of pretended Legislation:

For Quartering large bodies of armed troops among us: …

For cutting off our Trade with all parts of the world:

For imposing Taxes on us without our Consent:

For depriving us in many cases, of the benefits of Trial by Jury: …

In paragraph 3, the colonists call laws made by Parliament "Acts of pretended Legislation." Why do they use the word pretended?

Opciones de respuesta
Pista

Read the first part of paragraph 3: the King joined with others to subject the colonies to a jurisdiction (authority) that was what?

Ver en español
Texto: Los agravios en la Declaración de Independencia (1776)

En la Declaración de Independencia, los colonos enumeraron sus quejas, o agravios, contra el rey Jorge III. "Él" se refiere al Rey.

(1) La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, todas con el objetivo directo de establecer una Tiranía absoluta sobre estos Estados. Para probarlo, sométanse los Hechos a un mundo imparcial.

(2) Ha mantenido entre nosotros, en tiempos de paz, Ejércitos Permanentes sin el Consentimiento de nuestras legislaturas. …

(3) Se ha asociado con otros para someternos a una jurisdicción ajena a nuestra constitución y no reconocida por nuestras leyes, dando su Aprobación a sus Actos de pretendida Legislación:

Para Alojar grandes cuerpos de tropas armadas entre nosotros: …

Para cortar nuestro Comercio con todas las partes del mundo:

Para imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento:

Para privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado: …

Pregunta

En el párrafo 3, los colonos llaman a las leyes hechas por el Parlamento "Actos de pretendida Legislación". ¿Por qué usan la palabra pretendida?

Opciones

  • A. Creían que las leyes eran bromas que nadie haría cumplir de verdad.
  • B. Creían que el Parlamento no tenía autoridad legítima para hacer leyes para las colonias.
  • C. Creían que el Rey se había negado en secreto a firmar las leyes.
  • D. Creían que las leyes eran buenas, pero que se habían escrito demasiado rápido.
Pista

Lee la primera parte del párrafo 3: el Rey se asoció con otros para someter a las colonias a una jurisdicción (autoridad) que era ¿cómo?

Pregunta 3 de 36

Arrastrar y soltar

Drag the events into the order in which they happened, from first to last.

OrderEvent
First
Second
Third
Fourth

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Think cause and effect: a tax → a protest → fighting → a formal break.

Ver en español

Pregunta

Arrastra los sucesos al orden en que ocurrieron, del primero al último.

OrdenSuceso
Primero_____
Segundo_____
Tercero_____
Cuarto_____

Opciones

  • Ley del Timbre
  • Motín del Té de Boston
  • Batallas de Lexington y Concord
  • Declaración de Independencia
Pista

Piensa en causa y efecto: un impuesto → una protesta → los combates → una ruptura formal.

Pregunta 4 de 36

The Stamp Act Congress Responds (1765)

In October 1765, delegates from nine colonies met in New York City at the Stamp Act Congress. Parliament had just passed the Stamp Act, a tax on newspapers, legal documents, and other printed papers in the colonies. The delegates approved a set of resolutions — formal statements of their position — addressed to the King and Parliament.

(1) That it is inseparably essential to the freedom of a people, and the undoubted right of Englishmen, that no taxes be imposed on them, but with their own consent, given personally, or by their representatives.

(2) That the people of these colonies are not, and from their local circumstances cannot be, represented in the House of Commons in Great-Britain. …

(3) … That trial by jury is the inherent and invaluable right of every British subject in these colonies.

(4) Editor's note: The House of Commons is the elected house of Parliament. At the same time, many colonists boycotted (refused to buy) British goods. Parliament repealed the Stamp Act in 1766, but on the same day it passed the Declaratory Act, which claimed that Parliament had full power to make laws for the colonies in every matter.

Which colonial slogan best expresses the main grievance in paragraphs 1 and 2?

Opciones de respuesta
Pista

Paragraph 1 says what is required before taxes can be imposed. Paragraph 2 says what the colonists lack in Parliament. Put the two together.

Ver en español
Texto: La respuesta del Congreso de la Ley del Timbre (1765)

En octubre de 1765, delegados de nueve colonias se reunieron en la ciudad de Nueva York en el Congreso de la Ley del Timbre. El Parlamento acababa de aprobar la Ley del Timbre, un impuesto sobre los periódicos, los documentos legales y otros papeles impresos en las colonias. Los delegados aprobaron un conjunto de resoluciones (declaraciones formales de su posición) dirigidas al Rey y al Parlamento.

(1) Que es inseparablemente esencial para la libertad de un pueblo, y derecho indudable de los ingleses, que no se les impongan impuestos sino con su propio consentimiento, dado personalmente o por medio de sus representantes.

(2) Que el pueblo de estas colonias no está, y por sus circunstancias locales no puede estar, representado en la Cámara de los Comunes de Gran Bretaña. …

(3) … Que el juicio por jurado es el derecho inherente e invaluable de todo súbdito británico en estas colonias.

(4) Nota del editor: La Cámara de los Comunes es la cámara elegida del Parlamento. Al mismo tiempo, muchos colonos boicotearon (se negaron a comprar) los productos británicos. El Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766, pero ese mismo día aprobó la Ley Declaratoria, que afirmaba que el Parlamento tenía pleno poder para hacer leyes para las colonias en todos los asuntos.

Pregunta

¿Qué lema colonial expresa mejor el agravio principal de los párrafos 1 y 2?

Opciones

  • A. "No a los impuestos sin representación"
  • B. "No a los soldados en nuestras casas"
  • C. "Independencia ya"
  • D. "Recuerden el Álamo"
Pista

El párrafo 1 dice qué se necesita antes de imponer impuestos. El párrafo 2 dice qué les falta a los colonos en el Parlamento. Junta las dos ideas.

Pregunta 5 de 36

The Road to Revolution, 1763–1775

(1) Britain won the French and Indian War in 1763 but was left with a huge debt. To avoid new wars with Native nations, King George III issued the Proclamation of 1763, which banned colonists from settling west of the Appalachian Mountains. Many colonists, especially farmers hoping for new land and investors who had bought western land, were angry.

(2) Parliament then looked to the colonies for money. The Sugar Act (1764) and the Stamp Act (1765) taxed the colonists. Colonists protested that they had no representatives in Parliament. Groups such as the Sons of Liberty organized boycotts of British goods, and Parliament repealed the Stamp Act in 1766.

(3) The Townshend Acts (1767) taxed imports such as glass, paper, paint, and tea. Boycotts started again, and Britain sent troops to Boston to keep order. In March 1770, soldiers fired into a crowd, killing five people. Colonists called it the Boston Massacre. Parliament soon removed every Townshend tax except the one on tea.

(4) The Tea Act (1773) helped the British East India Company sell its tea cheaply in the colonies, but the tea tax remained. In December 1773, colonists disguised as Mohawk Indians dumped 342 chests of the company's tea into Boston Harbor. Parliament struck back in 1774 with the Coercive Acts, which colonists called the Intolerable Acts. These laws closed the port of Boston until the tea was paid for and limited town meetings in Massachusetts.

(5) Colonists organized. Committees of correspondence, first formed in 1772, sent letters between towns and colonies to share news and plan resistance. In September 1774, twelve colonies sent delegates to the First Continental Congress in Philadelphia, which approved a boycott of British goods. In April 1775, British troops marched to seize colonial weapons at Concord, Massachusetts. Fighting broke out at Lexington and Concord, and the war for independence began.

According to paragraph 4, what was the most direct effect of the Boston Tea Party?

Opciones de respuesta
Pista

Look for the sentence right after the Tea Party that begins with what Parliament did.

Ver en español
Texto: El camino a la Revolución, 1763–1775

(1) Gran Bretaña ganó la Guerra Franco-Indígena en 1763, pero quedó con una deuda enorme. Para evitar nuevas guerras con las naciones indígenas, el rey Jorge III emitió la Proclamación de 1763, que prohibía a los colonos establecerse al oeste de los montes Apalaches. Muchos colonos se enojaron, sobre todo los granjeros que esperaban conseguir nuevas tierras y los inversionistas que habían comprado tierras en el Oeste.

(2) Entonces el Parlamento buscó dinero en las colonias. La Ley del Azúcar (1764) y la Ley del Timbre (1765) les cobraron impuestos a los colonos. Los colonos protestaron porque no tenían representantes en el Parlamento. Grupos como los Hijos de la Libertad organizaron boicots contra los productos británicos, y el Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766.

(3) Las Leyes Townshend (1767) cobraron impuestos a importaciones como el vidrio, el papel, la pintura y el té. Los boicots volvieron a empezar, y Gran Bretaña envió tropas a Boston para mantener el orden. En marzo de 1770, unos soldados dispararon contra una multitud y mataron a cinco personas. Los colonos lo llamaron la Masacre de Boston. Poco después, el Parlamento eliminó todos los impuestos Townshend, menos el del té.

(4) La Ley del Té (1773) ayudó a la Compañía Británica de las Indias Orientales a vender su té barato en las colonias, pero el impuesto al té se mantuvo. En diciembre de 1773, colonos disfrazados de indígenas mohawk tiraron 342 cajas del té de la compañía al puerto de Boston. El Parlamento respondió en 1774 con las Leyes Coercitivas, que los colonos llamaron las Leyes Intolerables. Estas leyes cerraron el puerto de Boston hasta que se pagara el té y limitaron las asambleas municipales en Massachusetts.

(5) Los colonos se organizaron. Los comités de correspondencia, formados por primera vez en 1772, enviaban cartas entre pueblos y colonias para compartir noticias y planear la resistencia. En septiembre de 1774, doce colonias enviaron delegados al Primer Congreso Continental en Filadelfia, que aprobó un boicot contra los productos británicos. En abril de 1775, tropas británicas marcharon para apoderarse de las armas de los colonos en Concord, Massachusetts. Estallaron los combates en Lexington y Concord, y empezó la guerra de independencia.

Pregunta

Según el párrafo 4, ¿cuál fue el efecto más directo del Motín del Té de Boston?

Opciones

  • A. El Parlamento aprobó la Ley del Té para ayudar a la Compañía de las Indias Orientales.
  • B. El Parlamento cerró el puerto de Boston y limitó las asambleas municipales en Massachusetts.
  • C. El Parlamento eliminó el impuesto al té para calmar a los colonos.
  • D. Unos soldados británicos dispararon contra una multitud en Boston.
Pista

Busca la oración que viene justo después del Motín del Té y que empieza con lo que hizo el Parlamento.

Pregunta 6 de 36

The Road to Revolution, 1763–1775

(1) Britain won the French and Indian War in 1763 but was left with a huge debt. To avoid new wars with Native nations, King George III issued the Proclamation of 1763, which banned colonists from settling west of the Appalachian Mountains. Many colonists, especially farmers hoping for new land and investors who had bought western land, were angry.

(2) Parliament then looked to the colonies for money. The Sugar Act (1764) and the Stamp Act (1765) taxed the colonists. Colonists protested that they had no representatives in Parliament. Groups such as the Sons of Liberty organized boycotts of British goods, and Parliament repealed the Stamp Act in 1766.

(3) The Townshend Acts (1767) taxed imports such as glass, paper, paint, and tea. Boycotts started again, and Britain sent troops to Boston to keep order. In March 1770, soldiers fired into a crowd, killing five people. Colonists called it the Boston Massacre. Parliament soon removed every Townshend tax except the one on tea.

(4) The Tea Act (1773) helped the British East India Company sell its tea cheaply in the colonies, but the tea tax remained. In December 1773, colonists disguised as Mohawk Indians dumped 342 chests of the company's tea into Boston Harbor. Parliament struck back in 1774 with the Coercive Acts, which colonists called the Intolerable Acts. These laws closed the port of Boston until the tea was paid for and limited town meetings in Massachusetts.

(5) Colonists organized. Committees of correspondence, first formed in 1772, sent letters between towns and colonies to share news and plan resistance. In September 1774, twelve colonies sent delegates to the First Continental Congress in Philadelphia, which approved a boycott of British goods. In April 1775, British troops marched to seize colonial weapons at Concord, Massachusetts. Fighting broke out at Lexington and Concord, and the war for independence began.

According to paragraph 1, which colonists would most likely have been angered by the Proclamation of 1763?

Opciones de respuesta
Pista

What did the Proclamation ban? Who would be hurt most by that ban?

Ver en español
Texto: El camino a la Revolución, 1763–1775

(1) Gran Bretaña ganó la Guerra Franco-Indígena en 1763, pero quedó con una deuda enorme. Para evitar nuevas guerras con las naciones indígenas, el rey Jorge III emitió la Proclamación de 1763, que prohibía a los colonos establecerse al oeste de los montes Apalaches. Muchos colonos se enojaron, sobre todo los granjeros que esperaban conseguir nuevas tierras y los inversionistas que habían comprado tierras en el Oeste.

(2) Entonces el Parlamento buscó dinero en las colonias. La Ley del Azúcar (1764) y la Ley del Timbre (1765) les cobraron impuestos a los colonos. Los colonos protestaron porque no tenían representantes en el Parlamento. Grupos como los Hijos de la Libertad organizaron boicots contra los productos británicos, y el Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766.

(3) Las Leyes Townshend (1767) cobraron impuestos a importaciones como el vidrio, el papel, la pintura y el té. Los boicots volvieron a empezar, y Gran Bretaña envió tropas a Boston para mantener el orden. En marzo de 1770, unos soldados dispararon contra una multitud y mataron a cinco personas. Los colonos lo llamaron la Masacre de Boston. Poco después, el Parlamento eliminó todos los impuestos Townshend, menos el del té.

(4) La Ley del Té (1773) ayudó a la Compañía Británica de las Indias Orientales a vender su té barato en las colonias, pero el impuesto al té se mantuvo. En diciembre de 1773, colonos disfrazados de indígenas mohawk tiraron 342 cajas del té de la compañía al puerto de Boston. El Parlamento respondió en 1774 con las Leyes Coercitivas, que los colonos llamaron las Leyes Intolerables. Estas leyes cerraron el puerto de Boston hasta que se pagara el té y limitaron las asambleas municipales en Massachusetts.

(5) Los colonos se organizaron. Los comités de correspondencia, formados por primera vez en 1772, enviaban cartas entre pueblos y colonias para compartir noticias y planear la resistencia. En septiembre de 1774, doce colonias enviaron delegados al Primer Congreso Continental en Filadelfia, que aprobó un boicot contra los productos británicos. En abril de 1775, tropas británicas marcharon para apoderarse de las armas de los colonos en Concord, Massachusetts. Estallaron los combates en Lexington y Concord, y empezó la guerra de independencia.

Pregunta

Según el párrafo 1, ¿qué colonos se habrían enojado más probablemente por la Proclamación de 1763?

Opciones

  • A. Un granjero de Virginia que planeaba mudar a su familia al valle del río Ohio
  • B. Un impresor de Boston que tenía que pagar un impuesto por cada periódico
  • C. Un comerciante de Nueva York que importaba té de Gran Bretaña
  • D. Un líder indígena que esperaba mantener a los colonos fuera de las tierras de su nación
Pista

¿Qué prohibía la Proclamación? ¿A quién perjudicaría más esa prohibición?

Pregunta 7 de 36

Two Presidents on Foreign Policy (1796 and 1823)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) The great rule of conduct for us in regard to foreign nations is in extending our commercial relations, to have with them as little political connection as possible. …

(2) It is our true policy to steer clear of permanent alliances with any portion of the foreign world …

Source 2 — James Monroe, Annual Message to Congress, December 2, 1823 (the Monroe Doctrine)

(3) … the American continents, by the free and independent condition which they have assumed and maintain, are henceforth not to be considered as subjects for future colonization by any European powers. …

(4) In the wars of the European powers in matters relating to themselves we have never taken any part, nor does it comport with our policy to do so. …

(5) We owe it, therefore, to candor and to the amicable relations existing between the United States and those powers to declare that we should consider any attempt on their part to extend their system to any portion of this hemisphere as dangerous to our peace and safety.

Note: By 1823, most of Spain's colonies in Latin America had won independence.

Which statement best summarizes Washington's advice in Source 1?

Opciones de respuesta
Pista

Washington mentions two kinds of relations with foreign nations. Which one does he want more of, and which one less?

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la política exterior (1796 y 1823)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) La gran regla de conducta para nosotros con respecto a las naciones extranjeras es, al ampliar nuestras relaciones comerciales, tener con ellas la menor conexión política posible. …

(2) Nuestra verdadera política es mantenernos alejados de alianzas permanentes con cualquier parte del mundo extranjero …

Fuente 2 — James Monroe, Mensaje Anual al Congreso, 2 de diciembre de 1823 (la Doctrina Monroe)

(3) … los continentes americanos, por la condición libre e independiente que han asumido y mantienen, no deben ser considerados de aquí en adelante como objeto de futura colonización por ninguna potencia europea. …

(4) En las guerras de las potencias europeas, en asuntos que les conciernen a ellas, nunca hemos tomado parte, ni conviene a nuestra política hacerlo. …

(5) Por lo tanto, debemos a la franqueza y a las relaciones amistosas que existen entre los Estados Unidos y esas potencias declarar que consideraríamos cualquier intento de su parte de extender su sistema a cualquier parte de este hemisferio como peligroso para nuestra paz y seguridad.

Nota: Para 1823, la mayoría de las colonias de España en América Latina habían ganado su independencia.

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor el consejo de Washington en la Fuente 1?

Opciones

  • A. Cortar todo contacto con las naciones extranjeras, incluido el comercio.
  • B. Formar alianzas fuertes con naciones europeas para mantener seguro al país.
  • C. Ampliar los lazos políticos con naciones extranjeras y limitar el comercio.
  • D. Comerciar con otras naciones, pero evitar las alianzas políticas permanentes.
Pista

Washington menciona dos tipos de relaciones con las naciones extranjeras. ¿De cuál quiere más y de cuál menos?

Pregunta 8 de 36

Two Presidents on Foreign Policy (1796 and 1823)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) The great rule of conduct for us in regard to foreign nations is in extending our commercial relations, to have with them as little political connection as possible. …

(2) It is our true policy to steer clear of permanent alliances with any portion of the foreign world …

Source 2 — James Monroe, Annual Message to Congress, December 2, 1823 (the Monroe Doctrine)

(3) … the American continents, by the free and independent condition which they have assumed and maintain, are henceforth not to be considered as subjects for future colonization by any European powers. …

(4) In the wars of the European powers in matters relating to themselves we have never taken any part, nor does it comport with our policy to do so. …

(5) We owe it, therefore, to candor and to the amicable relations existing between the United States and those powers to declare that we should consider any attempt on their part to extend their system to any portion of this hemisphere as dangerous to our peace and safety.

Note: By 1823, most of Spain's colonies in Latin America had won independence.

What is the main purpose of the statements in Source 2?

Opciones de respuesta
Pista

Who is Monroe warning in paragraphs 3 and 5, and what is he warning them not to do?

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la política exterior (1796 y 1823)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) La gran regla de conducta para nosotros con respecto a las naciones extranjeras es, al ampliar nuestras relaciones comerciales, tener con ellas la menor conexión política posible. …

(2) Nuestra verdadera política es mantenernos alejados de alianzas permanentes con cualquier parte del mundo extranjero …

Fuente 2 — James Monroe, Mensaje Anual al Congreso, 2 de diciembre de 1823 (la Doctrina Monroe)

(3) … los continentes americanos, por la condición libre e independiente que han asumido y mantienen, no deben ser considerados de aquí en adelante como objeto de futura colonización por ninguna potencia europea. …

(4) En las guerras de las potencias europeas, en asuntos que les conciernen a ellas, nunca hemos tomado parte, ni conviene a nuestra política hacerlo. …

(5) Por lo tanto, debemos a la franqueza y a las relaciones amistosas que existen entre los Estados Unidos y esas potencias declarar que consideraríamos cualquier intento de su parte de extender su sistema a cualquier parte de este hemisferio como peligroso para nuestra paz y seguridad.

Nota: Para 1823, la mayoría de las colonias de España en América Latina habían ganado su independencia.

Pregunta

¿Cuál es el propósito principal de los enunciados de la Fuente 2?

Opciones

  • A. Anunciar que Estados Unidos se uniría a las guerras europeas para proteger a sus aliados
  • B. Advertir a las naciones europeas que no crearan nuevas colonias ni intervinieran en el hemisferio occidental
  • C. Declarar que Estados Unidos tomaría naciones latinoamericanas como colonias
  • D. Terminar todo el comercio entre Estados Unidos y Europa
Pista

¿A quién le advierte Monroe en los párrafos 3 y 5, y qué les advierte que no hagan?

Pregunta 9 de 36

Two Presidents on Foreign Policy (1796 and 1823)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) The great rule of conduct for us in regard to foreign nations is in extending our commercial relations, to have with them as little political connection as possible. …

(2) It is our true policy to steer clear of permanent alliances with any portion of the foreign world …

Source 2 — James Monroe, Annual Message to Congress, December 2, 1823 (the Monroe Doctrine)

(3) … the American continents, by the free and independent condition which they have assumed and maintain, are henceforth not to be considered as subjects for future colonization by any European powers. …

(4) In the wars of the European powers in matters relating to themselves we have never taken any part, nor does it comport with our policy to do so. …

(5) We owe it, therefore, to candor and to the amicable relations existing between the United States and those powers to declare that we should consider any attempt on their part to extend their system to any portion of this hemisphere as dangerous to our peace and safety.

Note: By 1823, most of Spain's colonies in Latin America had won independence.

How are the ideas in Source 1 and Source 2 most similar?

Opciones de respuesta
Pista

Find the part of Monroe's message that sounds most like Washington's warning about alliances.

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la política exterior (1796 y 1823)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) La gran regla de conducta para nosotros con respecto a las naciones extranjeras es, al ampliar nuestras relaciones comerciales, tener con ellas la menor conexión política posible. …

(2) Nuestra verdadera política es mantenernos alejados de alianzas permanentes con cualquier parte del mundo extranjero …

Fuente 2 — James Monroe, Mensaje Anual al Congreso, 2 de diciembre de 1823 (la Doctrina Monroe)

(3) … los continentes americanos, por la condición libre e independiente que han asumido y mantienen, no deben ser considerados de aquí en adelante como objeto de futura colonización por ninguna potencia europea. …

(4) En las guerras de las potencias europeas, en asuntos que les conciernen a ellas, nunca hemos tomado parte, ni conviene a nuestra política hacerlo. …

(5) Por lo tanto, debemos a la franqueza y a las relaciones amistosas que existen entre los Estados Unidos y esas potencias declarar que consideraríamos cualquier intento de su parte de extender su sistema a cualquier parte de este hemisferio como peligroso para nuestra paz y seguridad.

Nota: Para 1823, la mayoría de las colonias de España en América Latina habían ganado su independencia.

Pregunta

¿En qué se parecen más las ideas de la Fuente 1 y la Fuente 2?

Opciones

  • A. Ambas advierten a las naciones europeas que no creen nuevas colonias en las Américas.
  • B. Ambas piden que Estados Unidos construya una gran marina para pelear contra Europa.
  • C. Ambas quieren que Estados Unidos se mantenga fuera de los asuntos políticos y las guerras de Europa.
  • D. Ambas argumentan que el comercio con Europa es peligroso y debe terminar.
Pista

Busca la parte del mensaje de Monroe que más se parece a la advertencia de Washington sobre las alianzas.

Pregunta 10 de 36

Completar
Growth and the Louisiana Purchase

Source 1 — U.S. Census population, 1790–1820

Bar chart of U.S. population by census year, in millions: 1790, 3.93; 1800, 5.31; 1810, 7.24; 1820, 9.64. U.S. Population, 1790–1820 0 2 4 6 8 10 Population (millions) 3.93 1790 5.31 1800 7.24 1810 9.64 1820
Bar chart of U.S. population, 1790 to 1820

Source 2 — Thomas Jefferson, letter to Robert R. Livingston, April 18, 1802

(1) There is on the globe one single spot, the possessor of which is our natural and habitual enemy. It is New Orleans, through which the produce of three eighths of our territory must pass to market …

Source 3 — Background

(2) In 1803 the United States bought the Louisiana Territory from France for $15 million. The land, about 828,000 square miles, stretched from the Mississippi River to the Rocky Mountains and roughly doubled the size of the country. Western farmers floated their crops down the Mississippi River to the port of New Orleans to reach buyers. President Jefferson then sent Meriwether Lewis and William Clark to explore the new land (1804–1806).

Use the bar chart in Source 1. By what percent did the U.S. population increase from 1790 to 1800? Round to the nearest tenth of a percent.

%

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Percent change = (new − old) ÷ old × 100. The "old" value is the earlier year.

Ver en español
Texto: El crecimiento y la Compra de Luisiana

Fuente 1 — Población según el censo de EE. UU., 1790–1820

Fuente 2 — Thomas Jefferson, carta a Robert R. Livingston, 18 de abril de 1802

(1) Hay en el globo un solo lugar cuyo poseedor es nuestro enemigo natural y habitual. Es Nueva Orleans, por donde los productos de tres octavos de nuestro territorio tienen que pasar para llegar al mercado …

Fuente 3 — Contexto

(2) En 1803, Estados Unidos le compró el Territorio de Luisiana a Francia por $15 millones. Las tierras, de unas 828,000 millas cuadradas, se extendían desde el río Mississippi hasta las montañas Rocosas y aproximadamente duplicaron el tamaño del país. Los granjeros del Oeste enviaban sus cosechas en balsas río abajo por el Mississippi hasta el puerto de Nueva Orleans para llegar a los compradores. Luego, el presidente Jefferson envió a Meriwether Lewis y William Clark a explorar las nuevas tierras (1804–1806).

Pregunta

Usa la gráfica de barras de la Fuente 1. ¿En qué porcentaje aumentó la población de EE. UU. de 1790 a 1800? Redondea a la décima de porcentaje más cercana.

_____ %

Pista

Cambio porcentual = (nuevo − anterior) ÷ anterior × 100. El valor "anterior" es el del año más antiguo.

Pregunta 11 de 36

Growth and the Louisiana Purchase

Source 1 — U.S. Census population, 1790–1820

Bar chart of U.S. population by census year, in millions: 1790, 3.93; 1800, 5.31; 1810, 7.24; 1820, 9.64. U.S. Population, 1790–1820 0 2 4 6 8 10 Population (millions) 3.93 1790 5.31 1800 7.24 1810 9.64 1820
Bar chart of U.S. population, 1790 to 1820

Source 2 — Thomas Jefferson, letter to Robert R. Livingston, April 18, 1802

(1) There is on the globe one single spot, the possessor of which is our natural and habitual enemy. It is New Orleans, through which the produce of three eighths of our territory must pass to market …

Source 3 — Background

(2) In 1803 the United States bought the Louisiana Territory from France for $15 million. The land, about 828,000 square miles, stretched from the Mississippi River to the Rocky Mountains and roughly doubled the size of the country. Western farmers floated their crops down the Mississippi River to the port of New Orleans to reach buyers. President Jefferson then sent Meriwether Lewis and William Clark to explore the new land (1804–1806).

According to Source 2 and Source 3, why did Jefferson consider control of New Orleans so important?

Opciones de respuesta
Pista

In Source 2, what "must pass" through New Orleans? Source 3 explains how it got there.

Ver en español
Texto: El crecimiento y la Compra de Luisiana

Fuente 1 — Población según el censo de EE. UU., 1790–1820

Fuente 2 — Thomas Jefferson, carta a Robert R. Livingston, 18 de abril de 1802

(1) Hay en el globo un solo lugar cuyo poseedor es nuestro enemigo natural y habitual. Es Nueva Orleans, por donde los productos de tres octavos de nuestro territorio tienen que pasar para llegar al mercado …

Fuente 3 — Contexto

(2) En 1803, Estados Unidos le compró el Territorio de Luisiana a Francia por $15 millones. Las tierras, de unas 828,000 millas cuadradas, se extendían desde el río Mississippi hasta las montañas Rocosas y aproximadamente duplicaron el tamaño del país. Los granjeros del Oeste enviaban sus cosechas en balsas río abajo por el Mississippi hasta el puerto de Nueva Orleans para llegar a los compradores. Luego, el presidente Jefferson envió a Meriwether Lewis y William Clark a explorar las nuevas tierras (1804–1806).

Pregunta

Según la Fuente 2 y la Fuente 3, ¿por qué Jefferson consideraba tan importante el control de Nueva Orleans?

Opciones

  • A. Nueva Orleans era la capital de Estados Unidos en esa época.
  • B. La mayoría de los estadounidenses ya vivía en Nueva Orleans.
  • C. Los productos agrícolas de una gran parte del país tenían que pasar por Nueva Orleans para llegar a los mercados.
  • D. Jefferson quería una base desde donde atacar a Gran Bretaña.
Pista

En la Fuente 2, ¿qué "tiene que pasar" por Nueva Orleans? La Fuente 3 explica cómo llegaba allí.

Pregunta 12 de 36

From the Articles to the Constitution

(1) After winning independence, the United States was governed by the Articles of Confederation. The national Congress could not collect taxes, could not regulate trade between the states, and had no way to enforce its laws. States printed their own money and sometimes taxed goods from neighboring states.

(2) The weaknesses became clear in 1786 and 1787. In western Massachusetts, farmers led by Daniel Shays, a veteran of the Revolution, faced high state taxes and were losing their farms to debt. They closed courts to stop the seizures of their land and marched on a federal arsenal in Springfield. Congress had no army to send. The state put down the uprising with a militia paid for partly by private donations.

(3) Alarmed, leaders called a convention in Philadelphia in May 1787. The delegates soon decided to write a new constitution rather than repair the Articles. Large states wanted representation based on population; small states wanted equal votes. The Great Compromise created a House of Representatives based on population and a Senate with two members from each state. Delegates also agreed that three-fifths of the enslaved population would be counted for representation and taxes — the Three-Fifths Compromise.

(4) Ratification required approval by nine states. Federalists such as Alexander Hamilton and James Madison argued that the nation needed a stronger central government. Anti-Federalists, including Patrick Henry, feared it would crush state power and individual rights. The Constitution took effect in 1789, and George Washington became the first president. In 1791, the Bill of Rights was added.

Based on paragraphs 2 and 3, what was the most important effect of Shays' Rebellion?

Opciones de respuesta
Pista

Paragraph 3 begins with the word "Alarmed." What did alarmed leaders do next?

Ver en español
Texto: De los Artículos a la Constitución

(1) Después de ganar la independencia, Estados Unidos se gobernó con los Artículos de la Confederación. El Congreso nacional no podía cobrar impuestos, no podía regular el comercio entre los estados y no tenía forma de hacer cumplir sus leyes. Los estados imprimían su propio dinero y a veces cobraban impuestos a los productos de los estados vecinos.

(2) Las debilidades se hicieron evidentes en 1786 y 1787. En el oeste de Massachusetts, unos granjeros dirigidos por Daniel Shays, un veterano de la Revolución, enfrentaban altos impuestos estatales y estaban perdiendo sus granjas por las deudas. Cerraron los tribunales para detener el embargo de sus tierras y marcharon hacia un arsenal federal en Springfield. El Congreso no tenía un ejército que enviar. El estado sofocó el levantamiento con una milicia pagada en parte con donaciones privadas.

(3) Alarmados, los líderes convocaron una convención en Filadelfia en mayo de 1787. Los delegados pronto decidieron escribir una nueva constitución en vez de reparar los Artículos. Los estados grandes querían una representación basada en la población; los estados pequeños querían votos iguales. El Gran Compromiso creó una Cámara de Representantes basada en la población y un Senado con dos miembros de cada estado. Los delegados también acordaron que tres quintas partes de la población esclavizada se contarían para la representación y los impuestos: el Compromiso de las Tres Quintas Partes.

(4) La ratificación requería la aprobación de nueve estados. Los federalistas, como Alexander Hamilton y James Madison, argumentaban que la nación necesitaba un gobierno central más fuerte. Los antifederalistas, entre ellos Patrick Henry, temían que aplastara el poder de los estados y los derechos individuales. La Constitución entró en vigor en 1789, y George Washington se convirtió en el primer presidente. En 1791 se agregó la Carta de Derechos.

Pregunta

Según los párrafos 2 y 3, ¿cuál fue el efecto más importante de la Rebelión de Shays?

Opciones

  • A. Obligó al Congreso a bajar los impuestos a los granjeros de todo el país.
  • B. Convenció a muchos líderes de que el gobierno nacional era demasiado débil, lo que llevó a la Convención Constitucional.
  • C. Mostró que los Artículos de la Confederación funcionaban bien.
  • D. Hizo que Massachusetts se saliera de Estados Unidos.
Pista

El párrafo 3 empieza con la palabra "Alarmados". ¿Qué hicieron después los líderes alarmados?

Pregunta 13 de 36

The Stamp Act Congress Responds (1765)

In October 1765, delegates from nine colonies met in New York City at the Stamp Act Congress. Parliament had just passed the Stamp Act, a tax on newspapers, legal documents, and other printed papers in the colonies. The delegates approved a set of resolutions — formal statements of their position — addressed to the King and Parliament.

(1) That it is inseparably essential to the freedom of a people, and the undoubted right of Englishmen, that no taxes be imposed on them, but with their own consent, given personally, or by their representatives.

(2) That the people of these colonies are not, and from their local circumstances cannot be, represented in the House of Commons in Great-Britain. …

(3) … That trial by jury is the inherent and invaluable right of every British subject in these colonies.

(4) Editor's note: The House of Commons is the elected house of Parliament. At the same time, many colonists boycotted (refused to buy) British goods. Parliament repealed the Stamp Act in 1766, but on the same day it passed the Declaratory Act, which claimed that Parliament had full power to make laws for the colonies in every matter.

In paragraph 1, the delegates call consent to taxes "the undoubted right of Englishmen." What does this word choice suggest about how the delegates saw themselves in 1765?

Opciones de respuesta
Pista

Who has the "rights of Englishmen"? Notice also how paragraph 3 describes the colonists.

Ver en español
Texto: La respuesta del Congreso de la Ley del Timbre (1765)

En octubre de 1765, delegados de nueve colonias se reunieron en la ciudad de Nueva York en el Congreso de la Ley del Timbre. El Parlamento acababa de aprobar la Ley del Timbre, un impuesto sobre los periódicos, los documentos legales y otros papeles impresos en las colonias. Los delegados aprobaron un conjunto de resoluciones (declaraciones formales de su posición) dirigidas al Rey y al Parlamento.

(1) Que es inseparablemente esencial para la libertad de un pueblo, y derecho indudable de los ingleses, que no se les impongan impuestos sino con su propio consentimiento, dado personalmente o por medio de sus representantes.

(2) Que el pueblo de estas colonias no está, y por sus circunstancias locales no puede estar, representado en la Cámara de los Comunes de Gran Bretaña. …

(3) … Que el juicio por jurado es el derecho inherente e invaluable de todo súbdito británico en estas colonias.

(4) Nota del editor: La Cámara de los Comunes es la cámara elegida del Parlamento. Al mismo tiempo, muchos colonos boicotearon (se negaron a comprar) los productos británicos. El Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766, pero ese mismo día aprobó la Ley Declaratoria, que afirmaba que el Parlamento tenía pleno poder para hacer leyes para las colonias en todos los asuntos.

Pregunta

En el párrafo 1, los delegados llaman al consentimiento de los impuestos "derecho indudable de los ingleses". ¿Qué sugiere esta elección de palabras sobre cómo se veían los delegados a sí mismos en 1765?

Opciones

  • A. Ya se consideraban ciudadanos de una nación independiente.
  • B. Se veían como súbditos británicos con derecho a los mismos derechos que la gente de Inglaterra.
  • C. Creían que los colonos tenían menos derechos que la gente que vivía en Inglaterra.
  • D. Querían que a los colonos se les dieran asientos en la Cámara de los Comunes.
Pista

¿Quién tiene los "derechos de los ingleses"? Fíjate también en cómo describe a los colonos el párrafo 3.

Pregunta 14 de 36

The Road to Revolution, 1763–1775

(1) Britain won the French and Indian War in 1763 but was left with a huge debt. To avoid new wars with Native nations, King George III issued the Proclamation of 1763, which banned colonists from settling west of the Appalachian Mountains. Many colonists, especially farmers hoping for new land and investors who had bought western land, were angry.

(2) Parliament then looked to the colonies for money. The Sugar Act (1764) and the Stamp Act (1765) taxed the colonists. Colonists protested that they had no representatives in Parliament. Groups such as the Sons of Liberty organized boycotts of British goods, and Parliament repealed the Stamp Act in 1766.

(3) The Townshend Acts (1767) taxed imports such as glass, paper, paint, and tea. Boycotts started again, and Britain sent troops to Boston to keep order. In March 1770, soldiers fired into a crowd, killing five people. Colonists called it the Boston Massacre. Parliament soon removed every Townshend tax except the one on tea.

(4) The Tea Act (1773) helped the British East India Company sell its tea cheaply in the colonies, but the tea tax remained. In December 1773, colonists disguised as Mohawk Indians dumped 342 chests of the company's tea into Boston Harbor. Parliament struck back in 1774 with the Coercive Acts, which colonists called the Intolerable Acts. These laws closed the port of Boston until the tea was paid for and limited town meetings in Massachusetts.

(5) Colonists organized. Committees of correspondence, first formed in 1772, sent letters between towns and colonies to share news and plan resistance. In September 1774, twelve colonies sent delegates to the First Continental Congress in Philadelphia, which approved a boycott of British goods. In April 1775, British troops marched to seize colonial weapons at Concord, Massachusetts. Fighting broke out at Lexington and Concord, and the war for independence began.

Which statement best summarizes the passage?

Opciones de respuesta
Pista

A good summary covers the beginning (1763), the middle, and the end (1775) of the passage — not just one paragraph.

Ver en español
Texto: El camino a la Revolución, 1763–1775

(1) Gran Bretaña ganó la Guerra Franco-Indígena en 1763, pero quedó con una deuda enorme. Para evitar nuevas guerras con las naciones indígenas, el rey Jorge III emitió la Proclamación de 1763, que prohibía a los colonos establecerse al oeste de los montes Apalaches. Muchos colonos se enojaron, sobre todo los granjeros que esperaban conseguir nuevas tierras y los inversionistas que habían comprado tierras en el Oeste.

(2) Entonces el Parlamento buscó dinero en las colonias. La Ley del Azúcar (1764) y la Ley del Timbre (1765) les cobraron impuestos a los colonos. Los colonos protestaron porque no tenían representantes en el Parlamento. Grupos como los Hijos de la Libertad organizaron boicots contra los productos británicos, y el Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766.

(3) Las Leyes Townshend (1767) cobraron impuestos a importaciones como el vidrio, el papel, la pintura y el té. Los boicots volvieron a empezar, y Gran Bretaña envió tropas a Boston para mantener el orden. En marzo de 1770, unos soldados dispararon contra una multitud y mataron a cinco personas. Los colonos lo llamaron la Masacre de Boston. Poco después, el Parlamento eliminó todos los impuestos Townshend, menos el del té.

(4) La Ley del Té (1773) ayudó a la Compañía Británica de las Indias Orientales a vender su té barato en las colonias, pero el impuesto al té se mantuvo. En diciembre de 1773, colonos disfrazados de indígenas mohawk tiraron 342 cajas del té de la compañía al puerto de Boston. El Parlamento respondió en 1774 con las Leyes Coercitivas, que los colonos llamaron las Leyes Intolerables. Estas leyes cerraron el puerto de Boston hasta que se pagara el té y limitaron las asambleas municipales en Massachusetts.

(5) Los colonos se organizaron. Los comités de correspondencia, formados por primera vez en 1772, enviaban cartas entre pueblos y colonias para compartir noticias y planear la resistencia. En septiembre de 1774, doce colonias enviaron delegados al Primer Congreso Continental en Filadelfia, que aprobó un boicot contra los productos británicos. En abril de 1775, tropas británicas marcharon para apoderarse de las armas de los colonos en Concord, Massachusetts. Estallaron los combates en Lexington y Concord, y empezó la guerra de independencia.

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor el pasaje?

Opciones

  • A. Unos colonos de Boston destruyeron té de la Compañía Británica de las Indias Orientales.
  • B. El Parlamento cedió rápidamente a las exigencias coloniales, así que el conflicto terminó en paz.
  • C. Un ciclo de leyes británicas y protestas coloniales aumentó las tensiones hasta que empezaron los combates en 1775.
  • D. Los colonos recibieron bien los nuevos impuestos porque por fin tenían representantes en el Parlamento.
Pista

Un buen resumen cubre el principio (1763), el medio y el final (1775) del pasaje, no solo un párrafo.

Pregunta 15 de 36

Arrastrar y soltar
The Road to Revolution, 1763–1775

(1) Britain won the French and Indian War in 1763 but was left with a huge debt. To avoid new wars with Native nations, King George III issued the Proclamation of 1763, which banned colonists from settling west of the Appalachian Mountains. Many colonists, especially farmers hoping for new land and investors who had bought western land, were angry.

(2) Parliament then looked to the colonies for money. The Sugar Act (1764) and the Stamp Act (1765) taxed the colonists. Colonists protested that they had no representatives in Parliament. Groups such as the Sons of Liberty organized boycotts of British goods, and Parliament repealed the Stamp Act in 1766.

(3) The Townshend Acts (1767) taxed imports such as glass, paper, paint, and tea. Boycotts started again, and Britain sent troops to Boston to keep order. In March 1770, soldiers fired into a crowd, killing five people. Colonists called it the Boston Massacre. Parliament soon removed every Townshend tax except the one on tea.

(4) The Tea Act (1773) helped the British East India Company sell its tea cheaply in the colonies, but the tea tax remained. In December 1773, colonists disguised as Mohawk Indians dumped 342 chests of the company's tea into Boston Harbor. Parliament struck back in 1774 with the Coercive Acts, which colonists called the Intolerable Acts. These laws closed the port of Boston until the tea was paid for and limited town meetings in Massachusetts.

(5) Colonists organized. Committees of correspondence, first formed in 1772, sent letters between towns and colonies to share news and plan resistance. In September 1774, twelve colonies sent delegates to the First Continental Congress in Philadelphia, which approved a boycott of British goods. In April 1775, British troops marched to seize colonial weapons at Concord, Massachusetts. Fighting broke out at Lexington and Concord, and the war for independence began.

Each of these steps raised tension between Britain and the colonies. Using paragraphs 1–4, place them on a timeline, starting with the earliest.

Timeline positionStep toward revolution
Earliest
Next
Next
Latest

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Find the year of each event in the passage. Two of them are in paragraphs 1 and 3; the Coercive Acts are in paragraph 4.

Ver en español
Texto: El camino a la Revolución, 1763–1775

(1) Gran Bretaña ganó la Guerra Franco-Indígena en 1763, pero quedó con una deuda enorme. Para evitar nuevas guerras con las naciones indígenas, el rey Jorge III emitió la Proclamación de 1763, que prohibía a los colonos establecerse al oeste de los montes Apalaches. Muchos colonos se enojaron, sobre todo los granjeros que esperaban conseguir nuevas tierras y los inversionistas que habían comprado tierras en el Oeste.

(2) Entonces el Parlamento buscó dinero en las colonias. La Ley del Azúcar (1764) y la Ley del Timbre (1765) les cobraron impuestos a los colonos. Los colonos protestaron porque no tenían representantes en el Parlamento. Grupos como los Hijos de la Libertad organizaron boicots contra los productos británicos, y el Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766.

(3) Las Leyes Townshend (1767) cobraron impuestos a importaciones como el vidrio, el papel, la pintura y el té. Los boicots volvieron a empezar, y Gran Bretaña envió tropas a Boston para mantener el orden. En marzo de 1770, unos soldados dispararon contra una multitud y mataron a cinco personas. Los colonos lo llamaron la Masacre de Boston. Poco después, el Parlamento eliminó todos los impuestos Townshend, menos el del té.

(4) La Ley del Té (1773) ayudó a la Compañía Británica de las Indias Orientales a vender su té barato en las colonias, pero el impuesto al té se mantuvo. En diciembre de 1773, colonos disfrazados de indígenas mohawk tiraron 342 cajas del té de la compañía al puerto de Boston. El Parlamento respondió en 1774 con las Leyes Coercitivas, que los colonos llamaron las Leyes Intolerables. Estas leyes cerraron el puerto de Boston hasta que se pagara el té y limitaron las asambleas municipales en Massachusetts.

(5) Los colonos se organizaron. Los comités de correspondencia, formados por primera vez en 1772, enviaban cartas entre pueblos y colonias para compartir noticias y planear la resistencia. En septiembre de 1774, doce colonias enviaron delegados al Primer Congreso Continental en Filadelfia, que aprobó un boicot contra los productos británicos. En abril de 1775, tropas británicas marcharon para apoderarse de las armas de los colonos en Concord, Massachusetts. Estallaron los combates en Lexington y Concord, y empezó la guerra de independencia.

Pregunta

Cada uno de estos pasos aumentó la tensión entre Gran Bretaña y las colonias. Usando los párrafos 1 a 4, ponlos en una línea de tiempo, empezando por el más antiguo.

Posición en la línea de tiempoPaso hacia la revolución
Más antiguo_____
Siguiente_____
Siguiente_____
Más reciente_____

Opciones

  • Proclamación de 1763
  • Leyes Townshend
  • Masacre de Boston
  • Leyes Coercitivas (Intolerables)
Pista

Busca el año de cada suceso en el pasaje. Dos están en los párrafos 1 y 3; las Leyes Coercitivas están en el párrafo 4.

Pregunta 16 de 36

Varias respuestas
The Road to Revolution, 1763–1775

(1) Britain won the French and Indian War in 1763 but was left with a huge debt. To avoid new wars with Native nations, King George III issued the Proclamation of 1763, which banned colonists from settling west of the Appalachian Mountains. Many colonists, especially farmers hoping for new land and investors who had bought western land, were angry.

(2) Parliament then looked to the colonies for money. The Sugar Act (1764) and the Stamp Act (1765) taxed the colonists. Colonists protested that they had no representatives in Parliament. Groups such as the Sons of Liberty organized boycotts of British goods, and Parliament repealed the Stamp Act in 1766.

(3) The Townshend Acts (1767) taxed imports such as glass, paper, paint, and tea. Boycotts started again, and Britain sent troops to Boston to keep order. In March 1770, soldiers fired into a crowd, killing five people. Colonists called it the Boston Massacre. Parliament soon removed every Townshend tax except the one on tea.

(4) The Tea Act (1773) helped the British East India Company sell its tea cheaply in the colonies, but the tea tax remained. In December 1773, colonists disguised as Mohawk Indians dumped 342 chests of the company's tea into Boston Harbor. Parliament struck back in 1774 with the Coercive Acts, which colonists called the Intolerable Acts. These laws closed the port of Boston until the tea was paid for and limited town meetings in Massachusetts.

(5) Colonists organized. Committees of correspondence, first formed in 1772, sent letters between towns and colonies to share news and plan resistance. In September 1774, twelve colonies sent delegates to the First Continental Congress in Philadelphia, which approved a boycott of British goods. In April 1775, British troops marched to seize colonial weapons at Concord, Massachusetts. Fighting broke out at Lexington and Concord, and the war for independence began.

According to the passage, which actions did colonists take to resist British policies? Select all that apply.

Selecciona todas las opciones correctas.

Opciones de respuesta
Pista

Sort each option: was it done by colonists, or by the British government?

Ver en español
Texto: El camino a la Revolución, 1763–1775

(1) Gran Bretaña ganó la Guerra Franco-Indígena en 1763, pero quedó con una deuda enorme. Para evitar nuevas guerras con las naciones indígenas, el rey Jorge III emitió la Proclamación de 1763, que prohibía a los colonos establecerse al oeste de los montes Apalaches. Muchos colonos se enojaron, sobre todo los granjeros que esperaban conseguir nuevas tierras y los inversionistas que habían comprado tierras en el Oeste.

(2) Entonces el Parlamento buscó dinero en las colonias. La Ley del Azúcar (1764) y la Ley del Timbre (1765) les cobraron impuestos a los colonos. Los colonos protestaron porque no tenían representantes en el Parlamento. Grupos como los Hijos de la Libertad organizaron boicots contra los productos británicos, y el Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766.

(3) Las Leyes Townshend (1767) cobraron impuestos a importaciones como el vidrio, el papel, la pintura y el té. Los boicots volvieron a empezar, y Gran Bretaña envió tropas a Boston para mantener el orden. En marzo de 1770, unos soldados dispararon contra una multitud y mataron a cinco personas. Los colonos lo llamaron la Masacre de Boston. Poco después, el Parlamento eliminó todos los impuestos Townshend, menos el del té.

(4) La Ley del Té (1773) ayudó a la Compañía Británica de las Indias Orientales a vender su té barato en las colonias, pero el impuesto al té se mantuvo. En diciembre de 1773, colonos disfrazados de indígenas mohawk tiraron 342 cajas del té de la compañía al puerto de Boston. El Parlamento respondió en 1774 con las Leyes Coercitivas, que los colonos llamaron las Leyes Intolerables. Estas leyes cerraron el puerto de Boston hasta que se pagara el té y limitaron las asambleas municipales en Massachusetts.

(5) Los colonos se organizaron. Los comités de correspondencia, formados por primera vez en 1772, enviaban cartas entre pueblos y colonias para compartir noticias y planear la resistencia. En septiembre de 1774, doce colonias enviaron delegados al Primer Congreso Continental en Filadelfia, que aprobó un boicot contra los productos británicos. En abril de 1775, tropas británicas marcharon para apoderarse de las armas de los colonos en Concord, Massachusetts. Estallaron los combates en Lexington y Concord, y empezó la guerra de independencia.

Pregunta

Según el pasaje, ¿qué acciones tomaron los colonos para resistir las políticas británicas? Selecciona todas las opciones que correspondan.

Opciones

  • A. Boicotear los productos británicos
  • B. Enviar tropas a Boston para mantener el orden
  • C. Tirar té al puerto de Boston
  • D. Compartir noticias y planes por medio de comités de correspondencia
  • E. Cerrar el puerto de Boston
  • F. Enviar delegados al Primer Congreso Continental
Pista

Clasifica cada opción: ¿la hicieron los colonos o el gobierno británico?

Pregunta 17 de 36

Two Presidents on Unity (1796 and 1801)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) Let me now take a more comprehensive view, and warn you in the most solemn manner against the baneful effects of the spirit of party generally. …

(2) It serves always to distract the public councils and enfeeble the public administration. It agitates the community with ill-founded jealousies and false alarms, kindles the animosity of one part against another, foments occasionally riot and insurrection. …

(3) Observe good faith and justice towards all nations; cultivate peace and harmony with all. …

Source 2 — Thomas Jefferson, First Inaugural Address, March 4, 1801

(4) … Let us, then, fellow-citizens, unite with one heart and one mind. … But every difference of opinion is not a difference of principle. We have called by different names brethren of the same principle. We are all Republicans, we are all Federalists. …

(5) … peace, commerce, and honest friendship with all nations, entangling alliances with none; …

Note: In the 1790s two political parties formed: the Federalists, led by Alexander Hamilton and John Adams, and the Democratic-Republicans (often called Republicans), led by Jefferson and James Madison. "Party" means a political party. "Public councils" are lawmaking bodies, and "enfeeble" means weaken. "Brethren" means brothers. The election of 1800 was bitter, and Jefferson defeated Adams. It was the first time power in the national government passed peacefully from one party to another.

Jefferson gave his inaugural address right after the bitter election of 1800. What was the most likely purpose of his statement "We are all Republicans, we are all Federalists" (paragraph 4)?

Opciones de respuesta
Pista

Jefferson was a Republican. Why would he say that everyone is also a Federalist? Read the sentence just before it.

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la unidad (1796 y 1801)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) Permítanme ahora tener una visión más amplia y advertirles de la manera más solemne contra los efectos funestos del espíritu de partido en general. …

(2) Siempre sirve para distraer a los consejos públicos y debilitar la administración pública. Agita a la comunidad con celos infundados y falsas alarmas, enciende la hostilidad de una parte contra otra y fomenta en ocasiones disturbios e insurrecciones. …

(3) Observen buena fe y justicia hacia todas las naciones; cultiven la paz y la armonía con todas. …

Fuente 2 — Thomas Jefferson, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1801

(4) … Unámonos, pues, conciudadanos, con un solo corazón y una sola mente. … Pero no toda diferencia de opinión es una diferencia de principios. Hemos llamado con nombres diferentes a hermanos del mismo principio. Todos somos republicanos, todos somos federalistas. …

(5) … paz, comercio y amistad honesta con todas las naciones, alianzas que nos enreden con ninguna; …

Nota: En la década de 1790 se formaron dos partidos políticos: los federalistas, dirigidos por Alexander Hamilton y John Adams, y los demócrata-republicanos (a menudo llamados republicanos), dirigidos por Jefferson y James Madison. "Partido" significa partido político. Los "consejos públicos" son los órganos que hacen las leyes, y "debilitar" (enfeeble) significa quitar fuerza. "Hermanos" traduce *brethren, una forma antigua del inglés para decir brothers (hermanos). La elección de 1800 fue amarga, y Jefferson derrotó a Adams. Fue la primera vez que el poder en el gobierno nacional pasó pacíficamente de un partido a otro.*

Pregunta

Jefferson dio su discurso inaugural justo después de la amarga elección de 1800. ¿Cuál fue el propósito más probable de su afirmación "Todos somos republicanos, todos somos federalistas" (párrafo 4)?

Opciones

  • A. Anunciar que se había cambiado al Partido Federalista
  • B. Unir a la nación después de una elección dividida y amarga
  • C. Advertir a los federalistas que serían castigados por oponerse a él
  • D. Sugerir que el país ya no necesitaba elecciones
Pista

Jefferson era republicano. ¿Por qué diría que todos también son federalistas? Lee la oración que viene justo antes.

Pregunta 18 de 36

Two Presidents on Unity (1796 and 1801)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) Let me now take a more comprehensive view, and warn you in the most solemn manner against the baneful effects of the spirit of party generally. …

(2) It serves always to distract the public councils and enfeeble the public administration. It agitates the community with ill-founded jealousies and false alarms, kindles the animosity of one part against another, foments occasionally riot and insurrection. …

(3) Observe good faith and justice towards all nations; cultivate peace and harmony with all. …

Source 2 — Thomas Jefferson, First Inaugural Address, March 4, 1801

(4) … Let us, then, fellow-citizens, unite with one heart and one mind. … But every difference of opinion is not a difference of principle. We have called by different names brethren of the same principle. We are all Republicans, we are all Federalists. …

(5) … peace, commerce, and honest friendship with all nations, entangling alliances with none; …

Note: In the 1790s two political parties formed: the Federalists, led by Alexander Hamilton and John Adams, and the Democratic-Republicans (often called Republicans), led by Jefferson and James Madison. "Party" means a political party. "Public councils" are lawmaking bodies, and "enfeeble" means weaken. "Brethren" means brothers. The election of 1800 was bitter, and Jefferson defeated Adams. It was the first time power in the national government passed peacefully from one party to another.

In paragraph 1, Washington warns against "the baneful effects of the spirit of party." Based on paragraph 2, what does the word baneful show about his view of political parties?

Opciones de respuesta
Pista

Paragraph 2 lists the "effects" Washington means. Are they good or bad?

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la unidad (1796 y 1801)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) Permítanme ahora tener una visión más amplia y advertirles de la manera más solemne contra los efectos funestos del espíritu de partido en general. …

(2) Siempre sirve para distraer a los consejos públicos y debilitar la administración pública. Agita a la comunidad con celos infundados y falsas alarmas, enciende la hostilidad de una parte contra otra y fomenta en ocasiones disturbios e insurrecciones. …

(3) Observen buena fe y justicia hacia todas las naciones; cultiven la paz y la armonía con todas. …

Fuente 2 — Thomas Jefferson, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1801

(4) … Unámonos, pues, conciudadanos, con un solo corazón y una sola mente. … Pero no toda diferencia de opinión es una diferencia de principios. Hemos llamado con nombres diferentes a hermanos del mismo principio. Todos somos republicanos, todos somos federalistas. …

(5) … paz, comercio y amistad honesta con todas las naciones, alianzas que nos enreden con ninguna; …

Nota: En la década de 1790 se formaron dos partidos políticos: los federalistas, dirigidos por Alexander Hamilton y John Adams, y los demócrata-republicanos (a menudo llamados republicanos), dirigidos por Jefferson y James Madison. "Partido" significa partido político. Los "consejos públicos" son los órganos que hacen las leyes, y "debilitar" (enfeeble) significa quitar fuerza. "Hermanos" traduce *brethren, una forma antigua del inglés para decir brothers (hermanos). La elección de 1800 fue amarga, y Jefferson derrotó a Adams. Fue la primera vez que el poder en el gobierno nacional pasó pacíficamente de un partido a otro.*

Pregunta

En el párrafo 1, Washington advierte contra "los efectos funestos del espíritu de partido". Según el párrafo 2, ¿qué muestra la palabra funestos sobre su opinión de los partidos políticos?

Opciones

  • A. Creía que los partidos ayudaban a que el gobierno funcionara mejor.
  • B. Pensaba que los partidos eran inofensivos, aunque un poco molestos.
  • C. Veía a los partidos como dañinos porque dividen a la gente y debilitan al gobierno.
  • D. Pensaba que solo uno de los dos partidos era peligroso.
Pista

El párrafo 2 enumera los "efectos" a los que se refiere Washington. ¿Son buenos o malos?

Pregunta 19 de 36

Two Presidents on Unity (1796 and 1801)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) Let me now take a more comprehensive view, and warn you in the most solemn manner against the baneful effects of the spirit of party generally. …

(2) It serves always to distract the public councils and enfeeble the public administration. It agitates the community with ill-founded jealousies and false alarms, kindles the animosity of one part against another, foments occasionally riot and insurrection. …

(3) Observe good faith and justice towards all nations; cultivate peace and harmony with all. …

Source 2 — Thomas Jefferson, First Inaugural Address, March 4, 1801

(4) … Let us, then, fellow-citizens, unite with one heart and one mind. … But every difference of opinion is not a difference of principle. We have called by different names brethren of the same principle. We are all Republicans, we are all Federalists. …

(5) … peace, commerce, and honest friendship with all nations, entangling alliances with none; …

Note: In the 1790s two political parties formed: the Federalists, led by Alexander Hamilton and John Adams, and the Democratic-Republicans (often called Republicans), led by Jefferson and James Madison. "Party" means a political party. "Public councils" are lawmaking bodies, and "enfeeble" means weaken. "Brethren" means brothers. The election of 1800 was bitter, and Jefferson defeated Adams. It was the first time power in the national government passed peacefully from one party to another.

Which statement best summarizes paragraph 2 of Washington's Farewell Address?

Opciones de respuesta
Pista

Paragraph 2 lists several effects of party spirit. A summary should cover the list, not just one item.

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la unidad (1796 y 1801)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) Permítanme ahora tener una visión más amplia y advertirles de la manera más solemne contra los efectos funestos del espíritu de partido en general. …

(2) Siempre sirve para distraer a los consejos públicos y debilitar la administración pública. Agita a la comunidad con celos infundados y falsas alarmas, enciende la hostilidad de una parte contra otra y fomenta en ocasiones disturbios e insurrecciones. …

(3) Observen buena fe y justicia hacia todas las naciones; cultiven la paz y la armonía con todas. …

Fuente 2 — Thomas Jefferson, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1801

(4) … Unámonos, pues, conciudadanos, con un solo corazón y una sola mente. … Pero no toda diferencia de opinión es una diferencia de principios. Hemos llamado con nombres diferentes a hermanos del mismo principio. Todos somos republicanos, todos somos federalistas. …

(5) … paz, comercio y amistad honesta con todas las naciones, alianzas que nos enreden con ninguna; …

Nota: En la década de 1790 se formaron dos partidos políticos: los federalistas, dirigidos por Alexander Hamilton y John Adams, y los demócrata-republicanos (a menudo llamados republicanos), dirigidos por Jefferson y James Madison. "Partido" significa partido político. Los "consejos públicos" son los órganos que hacen las leyes, y "debilitar" (enfeeble) significa quitar fuerza. "Hermanos" traduce *brethren, una forma antigua del inglés para decir brothers (hermanos). La elección de 1800 fue amarga, y Jefferson derrotó a Adams. Fue la primera vez que el poder en el gobierno nacional pasó pacíficamente de un partido a otro.*

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor el párrafo 2 del Discurso de Despedida de Washington?

Opciones

  • A. El espíritu de partido siempre causa rebeliones armadas contra el gobierno.
  • B. El espíritu de partido permite que naciones extranjeras controlen a los legisladores estadounidenses.
  • C. El espíritu de partido debilita al gobierno y pone a los estadounidenses unos contra otros, y a veces lleva a la violencia.
  • D. El espíritu de partido fortalece al gobierno porque fomenta el debate.
Pista

El párrafo 2 enumera varios efectos del espíritu de partido. Un resumen debe cubrir la lista, no solo un elemento.

Pregunta 20 de 36

The Election Crisis of 1800

(1) Under the original Constitution, each presidential elector cast two votes and did not say which vote was for president and which was for vice president. The candidate with the most votes became president if a majority of electors had voted for him. The runner-up became vice president. There were 138 electors in both 1796 and 1800, so a candidate needed at least 70 votes.

Electoral votes received by leading candidates

CandidateParty17961800
John AdamsFederalist7165
Thomas JeffersonDemocratic-Republican6873
Aaron BurrDemocratic-Republican3073
Thomas PinckneyFederalist59did not run
Charles C. PinckneyFederalistdid not run64

Other candidates received the remaining votes.

(2) In 1796 this system made the Federalist John Adams president and his rival Thomas Jefferson vice president. In 1800 the Democratic-Republicans planned for Jefferson to be president and Aaron Burr vice president, but every Democratic-Republican elector voted for both men. Jefferson and Burr tied. The House of Representatives, with each state's delegation casting one vote, had to break the tie. After 36 ballots, the House chose Jefferson in February 1801.

(3) In 1804 the states ratified the Twelfth Amendment. It requires electors to cast one vote for president and a separate vote for vice president.

Based on the passage, what problem most directly led to the Twelfth Amendment?

Opciones de respuesta
Pista

Paragraph 3 says what the Twelfth Amendment requires. Which problem in paragraph 2 would that rule fix?

Ver en español
Texto: La crisis electoral de 1800

(1) Según la Constitución original, cada elector presidencial emitía dos votos y no decía cuál voto era para presidente y cuál para vicepresidente. El candidato con más votos llegaba a la presidencia si la mayoría de los electores había votado por él. El que quedaba en segundo lugar llegaba a la vicepresidencia. Había 138 electores tanto en 1796 como en 1800, así que un candidato necesitaba al menos 70 votos.

Votos electorales que recibieron los principales candidatos

CandidatoPartido17961800
John AdamsFederalista7165
Thomas JeffersonDemócrata-republicano6873
Aaron BurrDemócrata-republicano3073
Thomas PinckneyFederalista59no se postuló
Charles C. PinckneyFederalistano se postuló64

Otros candidatos recibieron los votos restantes.

(2) En 1796, este sistema hizo presidente al federalista John Adams y vicepresidente a su rival Thomas Jefferson. En 1800, los demócrata-republicanos planearon que Jefferson fuera presidente y Aaron Burr vicepresidente, pero todos los electores demócrata-republicanos votaron por los dos hombres. Jefferson y Burr empataron. La Cámara de Representantes, donde la delegación de cada estado emitía un voto, tuvo que romper el empate. Después de 36 votaciones, la Cámara eligió a Jefferson en febrero de 1801.

(3) En 1804, los estados ratificaron la Duodécima Enmienda. Exige que los electores emitan un voto para presidente y otro voto separado para vicepresidente.

Pregunta

Según el pasaje, ¿qué problema llevó más directamente a la Duodécima Enmienda?

Opciones

  • A. John Adams perdió la elección de 1800 contra Thomas Jefferson.
  • B. Los votos de los electores no separaban al presidente del vicepresidente, así que Jefferson y Burr empataron en 1800.
  • C. La Cámara de Representantes eligió a Aaron Burr en vez de a Jefferson.
  • D. Votaron muy pocos electores en la elección de 1796.
Pista

El párrafo 3 dice qué exige la Duodécima Enmienda. ¿Qué problema del párrafo 2 resolvería esa regla?

Pregunta 21 de 36

A Growing Union, 1790–1830

Source 1 — Chart

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Bar chart of the number of states, 1790–1830

Source 2 — Background

(1) After independence, Americans moved west quickly. New states joined the Union on equal terms with the original thirteen, following rules first set out in the Northwest Ordinance of 1787.

(2) The Louisiana Purchase (1803) doubled the size of the nation, but before 1820 only one state, Louisiana (1812), was formed from it.

(3) During the War of 1812, many Native nations in the Great Lakes region fought alongside Britain, hoping to stop American settlement. The Shawnee leader Tecumseh was killed in battle in 1813. After the war ended in 1815, Britain stopped supporting Native resistance south of the Great Lakes, and settlers poured into the Ohio and Mississippi valleys. In the South, cotton planting spread west rapidly, and enslaved people were forced to move with it.

(4) States admitted from 1812 to 1821: Louisiana (1812, slave), Indiana (1816, free), Mississippi (1817, slave), Illinois (1818, free), Alabama (1819, slave), Maine (1820, free), and Missouri (1821, slave).

(5) By the end of 1819 the Union had 11 free states and 11 slave states. When Missouri asked to join as a slave state, Congress argued bitterly, because its admission would upset this balance in the Senate. The Missouri Compromise (1820) admitted Missouri as a slave state and Maine as a free state, and it banned slavery in the rest of the Louisiana Purchase north of latitude 36°30′.

Use Source 1. How many states joined the Union between the 1800 census and the 1810 census?

Opciones de respuesta
Pista

Read the value at the top of the 1800 bar and the 1810 bar, then subtract.

Ver en español
Texto: Una Unión en crecimiento, 1790–1830

Fuente 1 — Gráfica

Fuente 2 — Contexto

(1) Después de la independencia, los estadounidenses se mudaron rápidamente hacia el Oeste. Los nuevos estados se unían a la Unión en igualdad de condiciones con los trece originales, siguiendo reglas establecidas por primera vez en la Ordenanza del Noroeste de 1787.

(2) La Compra de Luisiana (1803) duplicó el tamaño de la nación, pero antes de 1820 solo un estado, Luisiana (1812), se formó a partir de ella.

(3) Durante la Guerra de 1812, muchas naciones indígenas de la región de los Grandes Lagos pelearon al lado de Gran Bretaña, con la esperanza de detener el avance de los colonos estadounidenses. El líder shawnee Tecumseh murió en batalla en 1813. Después de que terminó la guerra en 1815, Gran Bretaña dejó de apoyar la resistencia indígena al sur de los Grandes Lagos, y los colonos llegaron en masa a los valles del Ohio y del Mississippi. En el Sur, el cultivo de algodón se extendió rápidamente hacia el Oeste, y las personas esclavizadas fueron obligadas a trasladarse con él.

(4) Estados admitidos de 1812 a 1821: Luisiana (1812, esclavista), Indiana (1816, libre), Mississippi (1817, esclavista), Illinois (1818, libre), Alabama (1819, esclavista), Maine (1820, libre) y Missouri (1821, esclavista).

(5) Para fines de 1819, la Unión tenía 11 estados libres y 11 estados esclavistas. Cuando Missouri pidió unirse como estado esclavista, el Congreso discutió amargamente, porque su admisión alteraría este equilibrio en el Senado. El Compromiso de Missouri (1820) admitió a Missouri como estado esclavista y a Maine como estado libre, y prohibió la esclavitud en el resto de la Compra de Luisiana al norte de la latitud 36°30′.

Pregunta

Usa la Fuente 1. ¿Cuántos estados se unieron a la Unión entre el censo de 1800 y el censo de 1810?

Opciones

  • A. 1
  • B. 3
  • C. 6
  • D. 17
Pista

Lee el valor en la parte de arriba de la barra de 1800 y de la barra de 1810, y luego resta.

Pregunta 22 de 36

Zona activa
Growth and the Louisiana Purchase

Source 1 — U.S. Census population, 1790–1820

Bar chart of U.S. population by census year, in millions: 1790, 3.93; 1800, 5.31; 1810, 7.24; 1820, 9.64. U.S. Population, 1790–1820 0 2 4 6 8 10 Population (millions) 3.93 1790 5.31 1800 7.24 1810 9.64 1820
Bar chart of U.S. population, 1790 to 1820

Source 2 — Thomas Jefferson, letter to Robert R. Livingston, April 18, 1802

(1) There is on the globe one single spot, the possessor of which is our natural and habitual enemy. It is New Orleans, through which the produce of three eighths of our territory must pass to market …

Source 3 — Background

(2) In 1803 the United States bought the Louisiana Territory from France for $15 million. The land, about 828,000 square miles, stretched from the Mississippi River to the Rocky Mountains and roughly doubled the size of the country. Western farmers floated their crops down the Mississippi River to the port of New Orleans to reach buyers. President Jefferson then sent Meriwether Lewis and William Clark to explore the new land (1804–1806).

Use Source 1.

The chart shows three ten-year periods. Click the bar for the census year that ends the ten-year period with the greatest percent increase in population.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Bar chart of U.S. population by census year, in millions: 1790, 3.93; 1800, 5.31; 1810, 7.24; 1820, 9.64. U.S. Population, 1790–1820 0 2 4 6 8 10 Population (millions) 3.93 1790 5.31 1800 7.24 1810 9.64 1820
Pista

Find the percent change for 1790–1800, 1800–1810, and 1810–1820. The biggest jump in millions is not necessarily the biggest percent.

Ver en español
Texto: El crecimiento y la Compra de Luisiana

Fuente 1 — Población según el censo de EE. UU., 1790–1820

Fuente 2 — Thomas Jefferson, carta a Robert R. Livingston, 18 de abril de 1802

(1) Hay en el globo un solo lugar cuyo poseedor es nuestro enemigo natural y habitual. Es Nueva Orleans, por donde los productos de tres octavos de nuestro territorio tienen que pasar para llegar al mercado …

Fuente 3 — Contexto

(2) En 1803, Estados Unidos le compró el Territorio de Luisiana a Francia por $15 millones. Las tierras, de unas 828,000 millas cuadradas, se extendían desde el río Mississippi hasta las montañas Rocosas y aproximadamente duplicaron el tamaño del país. Los granjeros del Oeste enviaban sus cosechas en balsas río abajo por el Mississippi hasta el puerto de Nueva Orleans para llegar a los compradores. Luego, el presidente Jefferson envió a Meriwether Lewis y William Clark a explorar las nuevas tierras (1804–1806).

Pregunta

Usa la Fuente 1.

La gráfica muestra tres períodos de diez años. Haz clic en la barra del año del censo que termina el período de diez años con el mayor aumento porcentual de población.

Pista

Calcula el cambio porcentual de 1790–1800, 1800–1810 y 1810–1820. El mayor salto en millones no es necesariamente el mayor porcentaje.

Pregunta 23 de 36

Varias respuestas
From the Articles to the Constitution

(1) After winning independence, the United States was governed by the Articles of Confederation. The national Congress could not collect taxes, could not regulate trade between the states, and had no way to enforce its laws. States printed their own money and sometimes taxed goods from neighboring states.

(2) The weaknesses became clear in 1786 and 1787. In western Massachusetts, farmers led by Daniel Shays, a veteran of the Revolution, faced high state taxes and were losing their farms to debt. They closed courts to stop the seizures of their land and marched on a federal arsenal in Springfield. Congress had no army to send. The state put down the uprising with a militia paid for partly by private donations.

(3) Alarmed, leaders called a convention in Philadelphia in May 1787. The delegates soon decided to write a new constitution rather than repair the Articles. Large states wanted representation based on population; small states wanted equal votes. The Great Compromise created a House of Representatives based on population and a Senate with two members from each state. Delegates also agreed that three-fifths of the enslaved population would be counted for representation and taxes — the Three-Fifths Compromise.

(4) Ratification required approval by nine states. Federalists such as Alexander Hamilton and James Madison argued that the nation needed a stronger central government. Anti-Federalists, including Patrick Henry, feared it would crush state power and individual rights. The Constitution took effect in 1789, and George Washington became the first president. In 1791, the Bill of Rights was added.

According to the passage, which were weaknesses of the national government under the Articles of Confederation? Select all that apply.

Selecciona todas las opciones correctas.

Opciones de respuesta
Pista

Paragraphs 1 and 2 list the problems. Check each choice against the exact text — and remember what the national government did not have.

Ver en español
Texto: De los Artículos a la Constitución

(1) Después de ganar la independencia, Estados Unidos se gobernó con los Artículos de la Confederación. El Congreso nacional no podía cobrar impuestos, no podía regular el comercio entre los estados y no tenía forma de hacer cumplir sus leyes. Los estados imprimían su propio dinero y a veces cobraban impuestos a los productos de los estados vecinos.

(2) Las debilidades se hicieron evidentes en 1786 y 1787. En el oeste de Massachusetts, unos granjeros dirigidos por Daniel Shays, un veterano de la Revolución, enfrentaban altos impuestos estatales y estaban perdiendo sus granjas por las deudas. Cerraron los tribunales para detener el embargo de sus tierras y marcharon hacia un arsenal federal en Springfield. El Congreso no tenía un ejército que enviar. El estado sofocó el levantamiento con una milicia pagada en parte con donaciones privadas.

(3) Alarmados, los líderes convocaron una convención en Filadelfia en mayo de 1787. Los delegados pronto decidieron escribir una nueva constitución en vez de reparar los Artículos. Los estados grandes querían una representación basada en la población; los estados pequeños querían votos iguales. El Gran Compromiso creó una Cámara de Representantes basada en la población y un Senado con dos miembros de cada estado. Los delegados también acordaron que tres quintas partes de la población esclavizada se contarían para la representación y los impuestos: el Compromiso de las Tres Quintas Partes.

(4) La ratificación requería la aprobación de nueve estados. Los federalistas, como Alexander Hamilton y James Madison, argumentaban que la nación necesitaba un gobierno central más fuerte. Los antifederalistas, entre ellos Patrick Henry, temían que aplastara el poder de los estados y los derechos individuales. La Constitución entró en vigor en 1789, y George Washington se convirtió en el primer presidente. En 1791 se agregó la Carta de Derechos.

Pregunta

Según el pasaje, ¿cuáles eran debilidades del gobierno nacional bajo los Artículos de la Confederación? Selecciona todas las opciones que correspondan.

Opciones

  • A. El Congreso no podía cobrar impuestos.
  • B. El Congreso no podía regular el comercio entre los estados.
  • C. El presidente tenía demasiado poder sobre el Congreso.
  • D. El gobierno nacional no tenía un ejército que enviar contra los rebeldes.
  • E. Los estados grandes tenían más votos en el Congreso que los estados pequeños.
Pista

Los párrafos 1 y 2 enumeran los problemas. Compara cada opción con el texto exacto, y recuerda lo que el gobierno nacional no tenía.

Pregunta 24 de 36

Two Presidents on Unity (1796 and 1801)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) Let me now take a more comprehensive view, and warn you in the most solemn manner against the baneful effects of the spirit of party generally. …

(2) It serves always to distract the public councils and enfeeble the public administration. It agitates the community with ill-founded jealousies and false alarms, kindles the animosity of one part against another, foments occasionally riot and insurrection. …

(3) Observe good faith and justice towards all nations; cultivate peace and harmony with all. …

Source 2 — Thomas Jefferson, First Inaugural Address, March 4, 1801

(4) … Let us, then, fellow-citizens, unite with one heart and one mind. … But every difference of opinion is not a difference of principle. We have called by different names brethren of the same principle. We are all Republicans, we are all Federalists. …

(5) … peace, commerce, and honest friendship with all nations, entangling alliances with none; …

Note: In the 1790s two political parties formed: the Federalists, led by Alexander Hamilton and John Adams, and the Democratic-Republicans (often called Republicans), led by Jefferson and James Madison. "Party" means a political party. "Public councils" are lawmaking bodies, and "enfeeble" means weaken. "Brethren" means brothers. The election of 1800 was bitter, and Jefferson defeated Adams. It was the first time power in the national government passed peacefully from one party to another.

How do Washington's view in paragraphs 1–2 and Jefferson's view in paragraph 4 compare?

Opciones de respuesta
Pista

Both care about unity. But does Jefferson describe the party difference as dangerous, or as smaller than it looks?

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la unidad (1796 y 1801)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) Permítanme ahora tener una visión más amplia y advertirles de la manera más solemne contra los efectos funestos del espíritu de partido en general. …

(2) Siempre sirve para distraer a los consejos públicos y debilitar la administración pública. Agita a la comunidad con celos infundados y falsas alarmas, enciende la hostilidad de una parte contra otra y fomenta en ocasiones disturbios e insurrecciones. …

(3) Observen buena fe y justicia hacia todas las naciones; cultiven la paz y la armonía con todas. …

Fuente 2 — Thomas Jefferson, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1801

(4) … Unámonos, pues, conciudadanos, con un solo corazón y una sola mente. … Pero no toda diferencia de opinión es una diferencia de principios. Hemos llamado con nombres diferentes a hermanos del mismo principio. Todos somos republicanos, todos somos federalistas. …

(5) … paz, comercio y amistad honesta con todas las naciones, alianzas que nos enreden con ninguna; …

Nota: En la década de 1790 se formaron dos partidos políticos: los federalistas, dirigidos por Alexander Hamilton y John Adams, y los demócrata-republicanos (a menudo llamados republicanos), dirigidos por Jefferson y James Madison. "Partido" significa partido político. Los "consejos públicos" son los órganos que hacen las leyes, y "debilitar" (enfeeble) significa quitar fuerza. "Hermanos" traduce *brethren, una forma antigua del inglés para decir brothers (hermanos). La elección de 1800 fue amarga, y Jefferson derrotó a Adams. Fue la primera vez que el poder en el gobierno nacional pasó pacíficamente de un partido a otro.*

Pregunta

¿Cómo se comparan el punto de vista de Washington en los párrafos 1 y 2 y el de Jefferson en el párrafo 4?

Opciones

  • A. Los dos piden que los partidos políticos se eliminen por ley.
  • B. Washington elogia a los partidos, mientras que Jefferson advierte que los partidos son peligrosos.
  • C. Los dos valoran la unidad nacional, pero Washington advierte contra los partidos, mientras que Jefferson dice que las diferencias entre partidos son más pequeñas de lo que parecen.
  • D. A los dos les preocupa principalmente evitar alianzas con naciones extranjeras.
Pista

A los dos les importa la unidad. Pero ¿Jefferson describe la diferencia entre partidos como peligrosa o como más pequeña de lo que parece?

Pregunta 25 de 36

The Stamp Act Congress Responds (1765)

In October 1765, delegates from nine colonies met in New York City at the Stamp Act Congress. Parliament had just passed the Stamp Act, a tax on newspapers, legal documents, and other printed papers in the colonies. The delegates approved a set of resolutions — formal statements of their position — addressed to the King and Parliament.

(1) That it is inseparably essential to the freedom of a people, and the undoubted right of Englishmen, that no taxes be imposed on them, but with their own consent, given personally, or by their representatives.

(2) That the people of these colonies are not, and from their local circumstances cannot be, represented in the House of Commons in Great-Britain. …

(3) … That trial by jury is the inherent and invaluable right of every British subject in these colonies.

(4) Editor's note: The House of Commons is the elected house of Parliament. At the same time, many colonists boycotted (refused to buy) British goods. Parliament repealed the Stamp Act in 1766, but on the same day it passed the Declaratory Act, which claimed that Parliament had full power to make laws for the colonies in every matter.

What was the main purpose of the resolutions in the excerpt?

Opciones de respuesta
Pista

Think about who they were addressed to (see the introduction) and what they ask for — and what they do not ask for.

Ver en español
Texto: La respuesta del Congreso de la Ley del Timbre (1765)

En octubre de 1765, delegados de nueve colonias se reunieron en la ciudad de Nueva York en el Congreso de la Ley del Timbre. El Parlamento acababa de aprobar la Ley del Timbre, un impuesto sobre los periódicos, los documentos legales y otros papeles impresos en las colonias. Los delegados aprobaron un conjunto de resoluciones (declaraciones formales de su posición) dirigidas al Rey y al Parlamento.

(1) Que es inseparablemente esencial para la libertad de un pueblo, y derecho indudable de los ingleses, que no se les impongan impuestos sino con su propio consentimiento, dado personalmente o por medio de sus representantes.

(2) Que el pueblo de estas colonias no está, y por sus circunstancias locales no puede estar, representado en la Cámara de los Comunes de Gran Bretaña. …

(3) … Que el juicio por jurado es el derecho inherente e invaluable de todo súbdito británico en estas colonias.

(4) Nota del editor: La Cámara de los Comunes es la cámara elegida del Parlamento. Al mismo tiempo, muchos colonos boicotearon (se negaron a comprar) los productos británicos. El Parlamento anuló la Ley del Timbre en 1766, pero ese mismo día aprobó la Ley Declaratoria, que afirmaba que el Parlamento tenía pleno poder para hacer leyes para las colonias en todos los asuntos.

Pregunta

¿Cuál fue el propósito principal de las resoluciones del fragmento?

Opciones

  • A. Declarar a las colonias independientes de Gran Bretaña
  • B. Pedirle al Parlamento que le diera a cada colonia asientos en la Cámara de los Comunes
  • C. Protestar formalmente contra la Ley del Timbre y defender los derechos de los colonos como súbditos británicos
  • D. Explicar por qué el Parlamento tenía el poder de hacer leyes para las colonias en todos los asuntos
Pista

Piensa en a quién iban dirigidas (mira la introducción) y qué piden, y también qué no piden.

Pregunta 26 de 36

Completar
The Election Crisis of 1800

(1) Under the original Constitution, each presidential elector cast two votes and did not say which vote was for president and which was for vice president. The candidate with the most votes became president if a majority of electors had voted for him. The runner-up became vice president. There were 138 electors in both 1796 and 1800, so a candidate needed at least 70 votes.

Electoral votes received by leading candidates

CandidateParty17961800
John AdamsFederalist7165
Thomas JeffersonDemocratic-Republican6873
Aaron BurrDemocratic-Republican3073
Thomas PinckneyFederalist59did not run
Charles C. PinckneyFederalistdid not run64

Other candidates received the remaining votes.

(2) In 1796 this system made the Federalist John Adams president and his rival Thomas Jefferson vice president. In 1800 the Democratic-Republicans planned for Jefferson to be president and Aaron Burr vice president, but every Democratic-Republican elector voted for both men. Jefferson and Burr tied. The House of Representatives, with each state's delegation casting one vote, had to break the tie. After 36 ballots, the House chose Jefferson in February 1801.

(3) In 1804 the states ratified the Twelfth Amendment. It requires electors to cast one vote for president and a separate vote for vice president.

Use the table. By what percent did John Adams's electoral vote total decrease from 1796 to 1800? Round to the nearest tenth of a percent.

%

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Find Adams's row. Percent change = (new − old) ÷ old × 100. The old value is the 1796 number.

Ver en español
Texto: La crisis electoral de 1800

(1) Según la Constitución original, cada elector presidencial emitía dos votos y no decía cuál voto era para presidente y cuál para vicepresidente. El candidato con más votos llegaba a la presidencia si la mayoría de los electores había votado por él. El que quedaba en segundo lugar llegaba a la vicepresidencia. Había 138 electores tanto en 1796 como en 1800, así que un candidato necesitaba al menos 70 votos.

Votos electorales que recibieron los principales candidatos

CandidatoPartido17961800
John AdamsFederalista7165
Thomas JeffersonDemócrata-republicano6873
Aaron BurrDemócrata-republicano3073
Thomas PinckneyFederalista59no se postuló
Charles C. PinckneyFederalistano se postuló64

Otros candidatos recibieron los votos restantes.

(2) En 1796, este sistema hizo presidente al federalista John Adams y vicepresidente a su rival Thomas Jefferson. En 1800, los demócrata-republicanos planearon que Jefferson fuera presidente y Aaron Burr vicepresidente, pero todos los electores demócrata-republicanos votaron por los dos hombres. Jefferson y Burr empataron. La Cámara de Representantes, donde la delegación de cada estado emitía un voto, tuvo que romper el empate. Después de 36 votaciones, la Cámara eligió a Jefferson en febrero de 1801.

(3) En 1804, los estados ratificaron la Duodécima Enmienda. Exige que los electores emitan un voto para presidente y otro voto separado para vicepresidente.

Pregunta

Usa la tabla. ¿En qué porcentaje disminuyó el total de votos electorales de John Adams de 1796 a 1800? Redondea a la décima de porcentaje más cercana.

_____ %

Pista

Busca la fila de Adams. Cambio porcentual = (nuevo − anterior) ÷ anterior × 100. El valor anterior es el número de 1796.

Pregunta 27 de 36

The Election Crisis of 1800

(1) Under the original Constitution, each presidential elector cast two votes and did not say which vote was for president and which was for vice president. The candidate with the most votes became president if a majority of electors had voted for him. The runner-up became vice president. There were 138 electors in both 1796 and 1800, so a candidate needed at least 70 votes.

Electoral votes received by leading candidates

CandidateParty17961800
John AdamsFederalist7165
Thomas JeffersonDemocratic-Republican6873
Aaron BurrDemocratic-Republican3073
Thomas PinckneyFederalist59did not run
Charles C. PinckneyFederalistdid not run64

Other candidates received the remaining votes.

(2) In 1796 this system made the Federalist John Adams president and his rival Thomas Jefferson vice president. In 1800 the Democratic-Republicans planned for Jefferson to be president and Aaron Burr vice president, but every Democratic-Republican elector voted for both men. Jefferson and Burr tied. The House of Representatives, with each state's delegation casting one vote, had to break the tie. After 36 ballots, the House chose Jefferson in February 1801.

(3) In 1804 the states ratified the Twelfth Amendment. It requires electors to cast one vote for president and a separate vote for vice president.

A student claims: "Adams lost in 1800 mainly because he received far fewer electoral votes than he did in 1796." Which statement best evaluates this claim using the table?

Opciones de respuesta
Pista

Compare how much Adams's total changed with how much the Democratic-Republican candidates' totals changed.

Ver en español
Texto: La crisis electoral de 1800

(1) Según la Constitución original, cada elector presidencial emitía dos votos y no decía cuál voto era para presidente y cuál para vicepresidente. El candidato con más votos llegaba a la presidencia si la mayoría de los electores había votado por él. El que quedaba en segundo lugar llegaba a la vicepresidencia. Había 138 electores tanto en 1796 como en 1800, así que un candidato necesitaba al menos 70 votos.

Votos electorales que recibieron los principales candidatos

CandidatoPartido17961800
John AdamsFederalista7165
Thomas JeffersonDemócrata-republicano6873
Aaron BurrDemócrata-republicano3073
Thomas PinckneyFederalista59no se postuló
Charles C. PinckneyFederalistano se postuló64

Otros candidatos recibieron los votos restantes.

(2) En 1796, este sistema hizo presidente al federalista John Adams y vicepresidente a su rival Thomas Jefferson. En 1800, los demócrata-republicanos planearon que Jefferson fuera presidente y Aaron Burr vicepresidente, pero todos los electores demócrata-republicanos votaron por los dos hombres. Jefferson y Burr empataron. La Cámara de Representantes, donde la delegación de cada estado emitía un voto, tuvo que romper el empate. Después de 36 votaciones, la Cámara eligió a Jefferson en febrero de 1801.

(3) En 1804, los estados ratificaron la Duodécima Enmienda. Exige que los electores emitan un voto para presidente y otro voto separado para vicepresidente.

Pregunta

Un estudiante afirma: "Adams perdió en 1800 principalmente porque recibió muchos menos votos electorales que en 1796". ¿Qué enunciado evalúa mejor esta afirmación usando la tabla?

Opciones

  • A. Tiene mucho apoyo, porque el total de Adams bajó entre las dos elecciones.
  • B. Tiene poco apoyo, porque Adams perdió solo 6 votos, mientras que los dos candidatos demócrata-republicanos subieron por encima de él.
  • C. No tiene apoyo, porque en realidad Adams tenía suficientes votos para ganar en 1800.
  • D. No tiene apoyo, porque Adams recibió más votos que Jefferson en 1800.
Pista

Compara cuánto cambió el total de Adams con cuánto cambiaron los totales de los candidatos demócrata-republicanos.

Pregunta 28 de 36

Zona activa
A Growing Union, 1790–1830

Source 1 — Chart

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Bar chart of the number of states, 1790–1830

Source 2 — Background

(1) After independence, Americans moved west quickly. New states joined the Union on equal terms with the original thirteen, following rules first set out in the Northwest Ordinance of 1787.

(2) The Louisiana Purchase (1803) doubled the size of the nation, but before 1820 only one state, Louisiana (1812), was formed from it.

(3) During the War of 1812, many Native nations in the Great Lakes region fought alongside Britain, hoping to stop American settlement. The Shawnee leader Tecumseh was killed in battle in 1813. After the war ended in 1815, Britain stopped supporting Native resistance south of the Great Lakes, and settlers poured into the Ohio and Mississippi valleys. In the South, cotton planting spread west rapidly, and enslaved people were forced to move with it.

(4) States admitted from 1812 to 1821: Louisiana (1812, slave), Indiana (1816, free), Mississippi (1817, slave), Illinois (1818, free), Alabama (1819, slave), Maine (1820, free), and Missouri (1821, slave).

(5) By the end of 1819 the Union had 11 free states and 11 slave states. When Missouri asked to join as a slave state, Congress argued bitterly, because its admission would upset this balance in the Senate. The Missouri Compromise (1820) admitted Missouri as a slave state and Maine as a free state, and it banned slavery in the rest of the Louisiana Purchase north of latitude 36°30′.

Use Source 1.

The chart covers four ten-year periods. Click the bar for the census year that ends the ten-year period in which the most states joined the Union.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Pista

Subtract each bar from the bar after it. The answer is not necessarily the tallest bar.

Ver en español
Texto: Una Unión en crecimiento, 1790–1830

Fuente 1 — Gráfica

Fuente 2 — Contexto

(1) Después de la independencia, los estadounidenses se mudaron rápidamente hacia el Oeste. Los nuevos estados se unían a la Unión en igualdad de condiciones con los trece originales, siguiendo reglas establecidas por primera vez en la Ordenanza del Noroeste de 1787.

(2) La Compra de Luisiana (1803) duplicó el tamaño de la nación, pero antes de 1820 solo un estado, Luisiana (1812), se formó a partir de ella.

(3) Durante la Guerra de 1812, muchas naciones indígenas de la región de los Grandes Lagos pelearon al lado de Gran Bretaña, con la esperanza de detener el avance de los colonos estadounidenses. El líder shawnee Tecumseh murió en batalla en 1813. Después de que terminó la guerra en 1815, Gran Bretaña dejó de apoyar la resistencia indígena al sur de los Grandes Lagos, y los colonos llegaron en masa a los valles del Ohio y del Mississippi. En el Sur, el cultivo de algodón se extendió rápidamente hacia el Oeste, y las personas esclavizadas fueron obligadas a trasladarse con él.

(4) Estados admitidos de 1812 a 1821: Luisiana (1812, esclavista), Indiana (1816, libre), Mississippi (1817, esclavista), Illinois (1818, libre), Alabama (1819, esclavista), Maine (1820, libre) y Missouri (1821, esclavista).

(5) Para fines de 1819, la Unión tenía 11 estados libres y 11 estados esclavistas. Cuando Missouri pidió unirse como estado esclavista, el Congreso discutió amargamente, porque su admisión alteraría este equilibrio en el Senado. El Compromiso de Missouri (1820) admitió a Missouri como estado esclavista y a Maine como estado libre, y prohibió la esclavitud en el resto de la Compra de Luisiana al norte de la latitud 36°30′.

Pregunta

Usa la Fuente 1.

La gráfica cubre cuatro períodos de diez años. Haz clic en la barra del año del censo que termina el período de diez años en el que se unieron más estados a la Unión.

Pista

Resta cada barra de la barra que le sigue. La respuesta no es necesariamente la barra más alta.

Pregunta 29 de 36

Completar
A Growing Union, 1790–1830

Source 1 — Chart

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Bar chart of the number of states, 1790–1830

Source 2 — Background

(1) After independence, Americans moved west quickly. New states joined the Union on equal terms with the original thirteen, following rules first set out in the Northwest Ordinance of 1787.

(2) The Louisiana Purchase (1803) doubled the size of the nation, but before 1820 only one state, Louisiana (1812), was formed from it.

(3) During the War of 1812, many Native nations in the Great Lakes region fought alongside Britain, hoping to stop American settlement. The Shawnee leader Tecumseh was killed in battle in 1813. After the war ended in 1815, Britain stopped supporting Native resistance south of the Great Lakes, and settlers poured into the Ohio and Mississippi valleys. In the South, cotton planting spread west rapidly, and enslaved people were forced to move with it.

(4) States admitted from 1812 to 1821: Louisiana (1812, slave), Indiana (1816, free), Mississippi (1817, slave), Illinois (1818, free), Alabama (1819, slave), Maine (1820, free), and Missouri (1821, slave).

(5) By the end of 1819 the Union had 11 free states and 11 slave states. When Missouri asked to join as a slave state, Congress argued bitterly, because its admission would upset this balance in the Senate. The Missouri Compromise (1820) admitted Missouri as a slave state and Maine as a free state, and it banned slavery in the rest of the Louisiana Purchase north of latitude 36°30′.

At the 1790 census, the Union had the original thirteen states. Using the chart in Source 1, find the percent growth in the number of states between the first census on the chart and the last one. Give your answer to one decimal place.

%

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Use the 1790 bar as the starting value and the 1830 bar as the ending value.

Ver en español
Texto: Una Unión en crecimiento, 1790–1830

Fuente 1 — Gráfica

Fuente 2 — Contexto

(1) Después de la independencia, los estadounidenses se mudaron rápidamente hacia el Oeste. Los nuevos estados se unían a la Unión en igualdad de condiciones con los trece originales, siguiendo reglas establecidas por primera vez en la Ordenanza del Noroeste de 1787.

(2) La Compra de Luisiana (1803) duplicó el tamaño de la nación, pero antes de 1820 solo un estado, Luisiana (1812), se formó a partir de ella.

(3) Durante la Guerra de 1812, muchas naciones indígenas de la región de los Grandes Lagos pelearon al lado de Gran Bretaña, con la esperanza de detener el avance de los colonos estadounidenses. El líder shawnee Tecumseh murió en batalla en 1813. Después de que terminó la guerra en 1815, Gran Bretaña dejó de apoyar la resistencia indígena al sur de los Grandes Lagos, y los colonos llegaron en masa a los valles del Ohio y del Mississippi. En el Sur, el cultivo de algodón se extendió rápidamente hacia el Oeste, y las personas esclavizadas fueron obligadas a trasladarse con él.

(4) Estados admitidos de 1812 a 1821: Luisiana (1812, esclavista), Indiana (1816, libre), Mississippi (1817, esclavista), Illinois (1818, libre), Alabama (1819, esclavista), Maine (1820, libre) y Missouri (1821, esclavista).

(5) Para fines de 1819, la Unión tenía 11 estados libres y 11 estados esclavistas. Cuando Missouri pidió unirse como estado esclavista, el Congreso discutió amargamente, porque su admisión alteraría este equilibrio en el Senado. El Compromiso de Missouri (1820) admitió a Missouri como estado esclavista y a Maine como estado libre, y prohibió la esclavitud en el resto de la Compra de Luisiana al norte de la latitud 36°30′.

Pregunta

En el censo de 1790, la Unión tenía los trece estados originales. Usando la gráfica de la Fuente 1, encuentra el crecimiento porcentual del número de estados entre el primer censo de la gráfica y el último. Da tu respuesta con un decimal.

_____ %

Pista

Usa la barra de 1790 como valor inicial y la barra de 1830 como valor final.

Pregunta 30 de 36

A Growing Union, 1790–1830

Source 1 — Chart

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Bar chart of the number of states, 1790–1830

Source 2 — Background

(1) After independence, Americans moved west quickly. New states joined the Union on equal terms with the original thirteen, following rules first set out in the Northwest Ordinance of 1787.

(2) The Louisiana Purchase (1803) doubled the size of the nation, but before 1820 only one state, Louisiana (1812), was formed from it.

(3) During the War of 1812, many Native nations in the Great Lakes region fought alongside Britain, hoping to stop American settlement. The Shawnee leader Tecumseh was killed in battle in 1813. After the war ended in 1815, Britain stopped supporting Native resistance south of the Great Lakes, and settlers poured into the Ohio and Mississippi valleys. In the South, cotton planting spread west rapidly, and enslaved people were forced to move with it.

(4) States admitted from 1812 to 1821: Louisiana (1812, slave), Indiana (1816, free), Mississippi (1817, slave), Illinois (1818, free), Alabama (1819, slave), Maine (1820, free), and Missouri (1821, slave).

(5) By the end of 1819 the Union had 11 free states and 11 slave states. When Missouri asked to join as a slave state, Congress argued bitterly, because its admission would upset this balance in the Senate. The Missouri Compromise (1820) admitted Missouri as a slave state and Maine as a free state, and it banned slavery in the rest of the Louisiana Purchase north of latitude 36°30′.

Source 1 shows that more states joined the Union from 1810 to 1820 than in any other decade on the chart. Based on Source 2, which factor best explains this growth?

Opciones de respuesta
Pista

Look in Source 2 for what changed around 1815 and what happened to settlement afterward.

Ver en español
Texto: Una Unión en crecimiento, 1790–1830

Fuente 1 — Gráfica

Fuente 2 — Contexto

(1) Después de la independencia, los estadounidenses se mudaron rápidamente hacia el Oeste. Los nuevos estados se unían a la Unión en igualdad de condiciones con los trece originales, siguiendo reglas establecidas por primera vez en la Ordenanza del Noroeste de 1787.

(2) La Compra de Luisiana (1803) duplicó el tamaño de la nación, pero antes de 1820 solo un estado, Luisiana (1812), se formó a partir de ella.

(3) Durante la Guerra de 1812, muchas naciones indígenas de la región de los Grandes Lagos pelearon al lado de Gran Bretaña, con la esperanza de detener el avance de los colonos estadounidenses. El líder shawnee Tecumseh murió en batalla en 1813. Después de que terminó la guerra en 1815, Gran Bretaña dejó de apoyar la resistencia indígena al sur de los Grandes Lagos, y los colonos llegaron en masa a los valles del Ohio y del Mississippi. En el Sur, el cultivo de algodón se extendió rápidamente hacia el Oeste, y las personas esclavizadas fueron obligadas a trasladarse con él.

(4) Estados admitidos de 1812 a 1821: Luisiana (1812, esclavista), Indiana (1816, libre), Mississippi (1817, esclavista), Illinois (1818, libre), Alabama (1819, esclavista), Maine (1820, libre) y Missouri (1821, esclavista).

(5) Para fines de 1819, la Unión tenía 11 estados libres y 11 estados esclavistas. Cuando Missouri pidió unirse como estado esclavista, el Congreso discutió amargamente, porque su admisión alteraría este equilibrio en el Senado. El Compromiso de Missouri (1820) admitió a Missouri como estado esclavista y a Maine como estado libre, y prohibió la esclavitud en el resto de la Compra de Luisiana al norte de la latitud 36°30′.

Pregunta

La Fuente 1 muestra que de 1810 a 1820 se unieron a la Unión más estados que en cualquier otra década de la gráfica. Según la Fuente 2, ¿qué factor explica mejor este crecimiento?

Opciones

  • A. La Compra de Luisiana creó la mayoría de los nuevos estados.
  • B. Después de la Guerra de 1812, terminó el apoyo británico a la resistencia indígena, y los colonos y el cultivo de algodón se movieron hacia el Oeste.
  • C. El Compromiso de Missouri animó a nuevos estados a solicitar su admisión.
  • D. La Proclamación de 1763 abrió las tierras del Oeste a los colonos.
Pista

Busca en la Fuente 2 qué cambió alrededor de 1815 y qué pasó después con el asentamiento de colonos.

Pregunta 31 de 36

The Embargo and the War of 1812

Source 1 — Background

(1) In the early 1800s, Britain and France were at war. Each tried to stop the United States from trading with the other. The British navy also stopped American ships at sea and forced thousands of sailors into British service, a practice called impressment.

(2) President Thomas Jefferson answered with the Embargo Act of 1807, which banned American ships from sailing to foreign ports. The embargo hurt American merchants, sailors, and farmers far more than it hurt Britain or France. Shipping states in New England suffered most. Congress repealed the embargo in 1809.

(3) Americans in the West also blamed Britain for supplying weapons to Native nations that resisted settlement. Members of Congress called "War Hawks," many from the South and West, pushed for war, and some hoped to conquer British Canada. In June 1812, at President James Madison's request, Congress declared war on Britain.

(4) The war went badly for the United States at first. In August 1814, British troops burned the Capitol and the White House in Washington, D.C. In December 1814, the two sides signed the Treaty of Ghent, which ended the war and left the borders as they had been before. News crossed the ocean slowly, and in January 1815 General Andrew Jackson's army defeated a British attack at New Orleans, weeks after the treaty had been signed.

(5) The war changed no borders, but many Americans felt proud that the young nation had stood up to Britain. The Federalist Party, which had opposed the war, lost much of its support and soon faded.

Source 2 — A letter from a fictional Boston ship owner, 1808 (written for this app)

(6) My three ships have sat at the wharf since the winter. The sailors I once paid have gone, some to the fishing boats and some to the poorhouse. Mr. Jefferson says he is protecting us from the British, yet no British captain has cost me as much as my own government has this year.

Based on Source 1 and Source 2, why did the ship owner most likely blame his own government more than the British?

Opciones de respuesta
Pista

Source 2 is dated 1808. Find what Jefferson's government did in 1807 in Source 1, and compare it with what has happened to the ship owner's ships.

Ver en español
Texto: El embargo y la Guerra de 1812

Fuente 1 — Contexto

(1) A principios del siglo XIX, Gran Bretaña y Francia estaban en guerra. Cada una trataba de impedir que Estados Unidos comerciara con la otra. La marina británica también detenía barcos estadounidenses en el mar y obligaba a miles de marineros a servir a Gran Bretaña, una práctica llamada reclutamiento forzoso (impressment).

(2) El presidente Thomas Jefferson respondió con la Ley de Embargo de 1807, que prohibía que los barcos estadounidenses navegaran a puertos extranjeros. El embargo perjudicó a los comerciantes, marineros y granjeros estadounidenses mucho más de lo que perjudicó a Gran Bretaña o a Francia. Los estados navieros de Nueva Inglaterra fueron los que más sufrieron. El Congreso anuló el embargo en 1809.

(3) Los estadounidenses del Oeste también culpaban a Gran Bretaña por darles armas a las naciones indígenas que resistían el avance de los colonos. Unos miembros del Congreso llamados "Halcones de Guerra" (War Hawks), muchos del Sur y del Oeste, presionaron a favor de la guerra, y algunos esperaban conquistar el Canadá británico. En junio de 1812, a petición del presidente James Madison, el Congreso le declaró la guerra a Gran Bretaña.

(4) Al principio, la guerra le fue mal a Estados Unidos. En agosto de 1814, tropas británicas quemaron el Capitolio y la Casa Blanca en Washington, D.C. En diciembre de 1814, los dos lados firmaron el Tratado de Gante, que terminó la guerra y dejó las fronteras como estaban antes. Las noticias cruzaban el océano despacio, y en enero de 1815 el ejército del general Andrew Jackson derrotó un ataque británico en Nueva Orleans, semanas después de que se había firmado el tratado.

(5) La guerra no cambió ninguna frontera, pero muchos estadounidenses se sintieron orgullosos de que la joven nación le hubiera hecho frente a Gran Bretaña. El Partido Federalista, que se había opuesto a la guerra, perdió gran parte de su apoyo y pronto desapareció.

Fuente 2 — Carta de un dueño de barcos ficticio de Boston, 1808 (escrita para esta aplicación)

(6) Mis tres barcos han estado en el muelle desde el invierno. Los marineros a quienes antes les pagaba se han ido, algunos a los barcos de pesca y otros al asilo de pobres. El Sr. Jefferson dice que nos protege de los británicos, pero ningún capitán británico me ha costado tanto como mi propio gobierno este año.

Pregunta

Según la Fuente 1 y la Fuente 2, ¿por qué es más probable que el dueño de barcos culpara a su propio gobierno más que a los británicos?

Opciones

  • A. Los barcos británicos se habían llevado a sus marineros mediante el reclutamiento forzoso.
  • B. La Ley de Embargo prohibió que los barcos estadounidenses navegaran a puertos extranjeros, así que sus barcos no podían comerciar.
  • C. El Congreso le había declarado la guerra a Gran Bretaña, y los barcos de guerra británicos bloqueaban Boston.
  • D. El Parlamento había cerrado el puerto de Boston para castigar a los colonos.
Pista

La Fuente 2 tiene fecha de 1808. Busca en la Fuente 1 qué hizo el gobierno de Jefferson en 1807 y compáralo con lo que les ha pasado a los barcos del dueño.

Pregunta 32 de 36

Varias respuestas
The Embargo and the War of 1812

Source 1 — Background

(1) In the early 1800s, Britain and France were at war. Each tried to stop the United States from trading with the other. The British navy also stopped American ships at sea and forced thousands of sailors into British service, a practice called impressment.

(2) President Thomas Jefferson answered with the Embargo Act of 1807, which banned American ships from sailing to foreign ports. The embargo hurt American merchants, sailors, and farmers far more than it hurt Britain or France. Shipping states in New England suffered most. Congress repealed the embargo in 1809.

(3) Americans in the West also blamed Britain for supplying weapons to Native nations that resisted settlement. Members of Congress called "War Hawks," many from the South and West, pushed for war, and some hoped to conquer British Canada. In June 1812, at President James Madison's request, Congress declared war on Britain.

(4) The war went badly for the United States at first. In August 1814, British troops burned the Capitol and the White House in Washington, D.C. In December 1814, the two sides signed the Treaty of Ghent, which ended the war and left the borders as they had been before. News crossed the ocean slowly, and in January 1815 General Andrew Jackson's army defeated a British attack at New Orleans, weeks after the treaty had been signed.

(5) The war changed no borders, but many Americans felt proud that the young nation had stood up to Britain. The Federalist Party, which had opposed the war, lost much of its support and soon faded.

Source 2 — A letter from a fictional Boston ship owner, 1808 (written for this app)

(6) My three ships have sat at the wharf since the winter. The sailors I once paid have gone, some to the fishing boats and some to the poorhouse. Mr. Jefferson says he is protecting us from the British, yet no British captain has cost me as much as my own government has this year.

According to Source 1, which were reasons that the United States went to war with Britain in 1812? Select all that apply.

Selecciona todas las opciones correctas.

Opciones de respuesta
Pista

Only paragraphs 1 and 3 describe reasons for the war. Paragraphs 4 and 5 describe what happened during and after it.

Ver en español
Texto: El embargo y la Guerra de 1812

Fuente 1 — Contexto

(1) A principios del siglo XIX, Gran Bretaña y Francia estaban en guerra. Cada una trataba de impedir que Estados Unidos comerciara con la otra. La marina británica también detenía barcos estadounidenses en el mar y obligaba a miles de marineros a servir a Gran Bretaña, una práctica llamada reclutamiento forzoso (impressment).

(2) El presidente Thomas Jefferson respondió con la Ley de Embargo de 1807, que prohibía que los barcos estadounidenses navegaran a puertos extranjeros. El embargo perjudicó a los comerciantes, marineros y granjeros estadounidenses mucho más de lo que perjudicó a Gran Bretaña o a Francia. Los estados navieros de Nueva Inglaterra fueron los que más sufrieron. El Congreso anuló el embargo en 1809.

(3) Los estadounidenses del Oeste también culpaban a Gran Bretaña por darles armas a las naciones indígenas que resistían el avance de los colonos. Unos miembros del Congreso llamados "Halcones de Guerra" (War Hawks), muchos del Sur y del Oeste, presionaron a favor de la guerra, y algunos esperaban conquistar el Canadá británico. En junio de 1812, a petición del presidente James Madison, el Congreso le declaró la guerra a Gran Bretaña.

(4) Al principio, la guerra le fue mal a Estados Unidos. En agosto de 1814, tropas británicas quemaron el Capitolio y la Casa Blanca en Washington, D.C. En diciembre de 1814, los dos lados firmaron el Tratado de Gante, que terminó la guerra y dejó las fronteras como estaban antes. Las noticias cruzaban el océano despacio, y en enero de 1815 el ejército del general Andrew Jackson derrotó un ataque británico en Nueva Orleans, semanas después de que se había firmado el tratado.

(5) La guerra no cambió ninguna frontera, pero muchos estadounidenses se sintieron orgullosos de que la joven nación le hubiera hecho frente a Gran Bretaña. El Partido Federalista, que se había opuesto a la guerra, perdió gran parte de su apoyo y pronto desapareció.

Fuente 2 — Carta de un dueño de barcos ficticio de Boston, 1808 (escrita para esta aplicación)

(6) Mis tres barcos han estado en el muelle desde el invierno. Los marineros a quienes antes les pagaba se han ido, algunos a los barcos de pesca y otros al asilo de pobres. El Sr. Jefferson dice que nos protege de los británicos, pero ningún capitán británico me ha costado tanto como mi propio gobierno este año.

Pregunta

Según la Fuente 1, ¿cuáles fueron razones por las que Estados Unidos entró en guerra con Gran Bretaña en 1812? Selecciona todas las opciones que correspondan.

Opciones

  • A. La marina británica obligaba a marineros estadounidenses a servir a Gran Bretaña.
  • B. Gran Bretaña les daba armas a las naciones indígenas que resistían el avance de los colonos.
  • C. Tropas británicas quemaron la Casa Blanca y el Capitolio.
  • D. Algunos estadounidenses esperaban conquistar el Canadá británico.
  • E. Gran Bretaña trataba de impedir el comercio estadounidense con Francia.
  • F. Se firmó el Tratado de Gante.
Pista

Solo los párrafos 1 y 3 describen las razones de la guerra. Los párrafos 4 y 5 describen lo que pasó durante la guerra y después.

Pregunta 33 de 36

Growth and the Louisiana Purchase

Source 1 — U.S. Census population, 1790–1820

Bar chart of U.S. population by census year, in millions: 1790, 3.93; 1800, 5.31; 1810, 7.24; 1820, 9.64. U.S. Population, 1790–1820 0 2 4 6 8 10 Population (millions) 3.93 1790 5.31 1800 7.24 1810 9.64 1820
Bar chart of U.S. population, 1790 to 1820

Source 2 — Thomas Jefferson, letter to Robert R. Livingston, April 18, 1802

(1) There is on the globe one single spot, the possessor of which is our natural and habitual enemy. It is New Orleans, through which the produce of three eighths of our territory must pass to market …

Source 3 — Background

(2) In 1803 the United States bought the Louisiana Territory from France for $15 million. The land, about 828,000 square miles, stretched from the Mississippi River to the Rocky Mountains and roughly doubled the size of the country. Western farmers floated their crops down the Mississippi River to the port of New Orleans to reach buyers. President Jefferson then sent Meriwether Lewis and William Clark to explore the new land (1804–1806).

Which conclusion is supported by both Source 1 and Source 3?

Opciones de respuesta
Pista

Check two facts: how did the population change from 1790 to 1820, and how did the size of the country change? Then be careful about claims of cause.

Ver en español
Texto: El crecimiento y la Compra de Luisiana

Fuente 1 — Población según el censo de EE. UU., 1790–1820

Fuente 2 — Thomas Jefferson, carta a Robert R. Livingston, 18 de abril de 1802

(1) Hay en el globo un solo lugar cuyo poseedor es nuestro enemigo natural y habitual. Es Nueva Orleans, por donde los productos de tres octavos de nuestro territorio tienen que pasar para llegar al mercado …

Fuente 3 — Contexto

(2) En 1803, Estados Unidos le compró el Territorio de Luisiana a Francia por $15 millones. Las tierras, de unas 828,000 millas cuadradas, se extendían desde el río Mississippi hasta las montañas Rocosas y aproximadamente duplicaron el tamaño del país. Los granjeros del Oeste enviaban sus cosechas en balsas río abajo por el Mississippi hasta el puerto de Nueva Orleans para llegar a los compradores. Luego, el presidente Jefferson envió a Meriwether Lewis y William Clark a explorar las nuevas tierras (1804–1806).

Pregunta

¿Qué conclusión tiene el apoyo tanto de la Fuente 1 como de la Fuente 3?

Opciones

  • A. Entre 1790 y 1820, la población de EE. UU. creció a más del doble, y la superficie del país también se duplicó aproximadamente.
  • B. La Compra de Luisiana hizo que la población de EE. UU. creciera a más del doble.
  • C. Para 1820, la mayoría de los estadounidenses vivía en el Territorio de Luisiana.
  • D. Estados Unidos pagó unos $18 por cada acre de tierra.
Pista

Comprueba dos datos: ¿cómo cambió la población de 1790 a 1820, y cómo cambió el tamaño del país? Luego ten cuidado con las afirmaciones de causa.

Pregunta 34 de 36

A Growing Union, 1790–1830

Source 1 — Chart

Bar chart of the number of states in the Union at each census year: 1790, 13 states; 1800, 16 states; 1810, 17 states; 1820, 23 states; 1830, 24 states. Number of States in the Union, 1790–1830 0 5 10 15 20 25 30 Number of states Census year 13 1790 16 1800 17 1810 23 1820 24 1830
Bar chart of the number of states, 1790–1830

Source 2 — Background

(1) After independence, Americans moved west quickly. New states joined the Union on equal terms with the original thirteen, following rules first set out in the Northwest Ordinance of 1787.

(2) The Louisiana Purchase (1803) doubled the size of the nation, but before 1820 only one state, Louisiana (1812), was formed from it.

(3) During the War of 1812, many Native nations in the Great Lakes region fought alongside Britain, hoping to stop American settlement. The Shawnee leader Tecumseh was killed in battle in 1813. After the war ended in 1815, Britain stopped supporting Native resistance south of the Great Lakes, and settlers poured into the Ohio and Mississippi valleys. In the South, cotton planting spread west rapidly, and enslaved people were forced to move with it.

(4) States admitted from 1812 to 1821: Louisiana (1812, slave), Indiana (1816, free), Mississippi (1817, slave), Illinois (1818, free), Alabama (1819, slave), Maine (1820, free), and Missouri (1821, slave).

(5) By the end of 1819 the Union had 11 free states and 11 slave states. When Missouri asked to join as a slave state, Congress argued bitterly, because its admission would upset this balance in the Senate. The Missouri Compromise (1820) admitted Missouri as a slave state and Maine as a free state, and it banned slavery in the rest of the Louisiana Purchase north of latitude 36°30′.

A historian wants a conclusion that draws on the chart and the background text together. Which conclusion do the two sources jointly support?

Opciones de respuesta
Pista

First rule out choices that Source 2 contradicts. Then check which remaining choice needs the chart as well.

Ver en español
Texto: Una Unión en crecimiento, 1790–1830

Fuente 1 — Gráfica

Fuente 2 — Contexto

(1) Después de la independencia, los estadounidenses se mudaron rápidamente hacia el Oeste. Los nuevos estados se unían a la Unión en igualdad de condiciones con los trece originales, siguiendo reglas establecidas por primera vez en la Ordenanza del Noroeste de 1787.

(2) La Compra de Luisiana (1803) duplicó el tamaño de la nación, pero antes de 1820 solo un estado, Luisiana (1812), se formó a partir de ella.

(3) Durante la Guerra de 1812, muchas naciones indígenas de la región de los Grandes Lagos pelearon al lado de Gran Bretaña, con la esperanza de detener el avance de los colonos estadounidenses. El líder shawnee Tecumseh murió en batalla en 1813. Después de que terminó la guerra en 1815, Gran Bretaña dejó de apoyar la resistencia indígena al sur de los Grandes Lagos, y los colonos llegaron en masa a los valles del Ohio y del Mississippi. En el Sur, el cultivo de algodón se extendió rápidamente hacia el Oeste, y las personas esclavizadas fueron obligadas a trasladarse con él.

(4) Estados admitidos de 1812 a 1821: Luisiana (1812, esclavista), Indiana (1816, libre), Mississippi (1817, esclavista), Illinois (1818, libre), Alabama (1819, esclavista), Maine (1820, libre) y Missouri (1821, esclavista).

(5) Para fines de 1819, la Unión tenía 11 estados libres y 11 estados esclavistas. Cuando Missouri pidió unirse como estado esclavista, el Congreso discutió amargamente, porque su admisión alteraría este equilibrio en el Senado. El Compromiso de Missouri (1820) admitió a Missouri como estado esclavista y a Maine como estado libre, y prohibió la esclavitud en el resto de la Compra de Luisiana al norte de la latitud 36°30′.

Pregunta

Un historiador quiere una conclusión que use la gráfica y el texto de contexto juntos. ¿Qué conclusión apoyan las dos fuentes en conjunto?

Opciones

  • A. La mayoría de los nuevos estados de 1810 a 1820 se formaron a partir de la Compra de Luisiana.
  • B. Los estadounidenses dejaron de mudarse al Oeste después de 1820 porque pocos estados se unieron en la década de 1820.
  • C. Todos los estados admitidos de 1812 a 1821 permitían la esclavitud.
  • D. La rápida admisión de nuevos estados en la década de 1810 hizo del equilibrio entre estados libres y esclavistas un asunto político importante.
Pista

Primero descarta las opciones que contradice la Fuente 2. Luego revisa cuál de las opciones que quedan también necesita la gráfica.

Pregunta 35 de 36

Arrastrar y soltar
The Embargo and the War of 1812

Source 1 — Background

(1) In the early 1800s, Britain and France were at war. Each tried to stop the United States from trading with the other. The British navy also stopped American ships at sea and forced thousands of sailors into British service, a practice called impressment.

(2) President Thomas Jefferson answered with the Embargo Act of 1807, which banned American ships from sailing to foreign ports. The embargo hurt American merchants, sailors, and farmers far more than it hurt Britain or France. Shipping states in New England suffered most. Congress repealed the embargo in 1809.

(3) Americans in the West also blamed Britain for supplying weapons to Native nations that resisted settlement. Members of Congress called "War Hawks," many from the South and West, pushed for war, and some hoped to conquer British Canada. In June 1812, at President James Madison's request, Congress declared war on Britain.

(4) The war went badly for the United States at first. In August 1814, British troops burned the Capitol and the White House in Washington, D.C. In December 1814, the two sides signed the Treaty of Ghent, which ended the war and left the borders as they had been before. News crossed the ocean slowly, and in January 1815 General Andrew Jackson's army defeated a British attack at New Orleans, weeks after the treaty had been signed.

(5) The war changed no borders, but many Americans felt proud that the young nation had stood up to Britain. The Federalist Party, which had opposed the war, lost much of its support and soon faded.

Source 2 — A letter from a fictional Boston ship owner, 1808 (written for this app)

(6) My three ships have sat at the wharf since the winter. The sailors I once paid have gone, some to the fishing boats and some to the poorhouse. Mr. Jefferson says he is protecting us from the British, yet no British captain has cost me as much as my own government has this year.

Source 1 covers eight years of conflict with Britain. Build a chronology of the conflict: drag each event to its place, beginning with the event that came first.

Year orderWhat happened
1
2
3
4
5

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Watch the last two events closely: paragraph 4 says one happened "weeks after" the other.

Ver en español
Texto: El embargo y la Guerra de 1812

Fuente 1 — Contexto

(1) A principios del siglo XIX, Gran Bretaña y Francia estaban en guerra. Cada una trataba de impedir que Estados Unidos comerciara con la otra. La marina británica también detenía barcos estadounidenses en el mar y obligaba a miles de marineros a servir a Gran Bretaña, una práctica llamada reclutamiento forzoso (impressment).

(2) El presidente Thomas Jefferson respondió con la Ley de Embargo de 1807, que prohibía que los barcos estadounidenses navegaran a puertos extranjeros. El embargo perjudicó a los comerciantes, marineros y granjeros estadounidenses mucho más de lo que perjudicó a Gran Bretaña o a Francia. Los estados navieros de Nueva Inglaterra fueron los que más sufrieron. El Congreso anuló el embargo en 1809.

(3) Los estadounidenses del Oeste también culpaban a Gran Bretaña por darles armas a las naciones indígenas que resistían el avance de los colonos. Unos miembros del Congreso llamados "Halcones de Guerra" (War Hawks), muchos del Sur y del Oeste, presionaron a favor de la guerra, y algunos esperaban conquistar el Canadá británico. En junio de 1812, a petición del presidente James Madison, el Congreso le declaró la guerra a Gran Bretaña.

(4) Al principio, la guerra le fue mal a Estados Unidos. En agosto de 1814, tropas británicas quemaron el Capitolio y la Casa Blanca en Washington, D.C. En diciembre de 1814, los dos lados firmaron el Tratado de Gante, que terminó la guerra y dejó las fronteras como estaban antes. Las noticias cruzaban el océano despacio, y en enero de 1815 el ejército del general Andrew Jackson derrotó un ataque británico en Nueva Orleans, semanas después de que se había firmado el tratado.

(5) La guerra no cambió ninguna frontera, pero muchos estadounidenses se sintieron orgullosos de que la joven nación le hubiera hecho frente a Gran Bretaña. El Partido Federalista, que se había opuesto a la guerra, perdió gran parte de su apoyo y pronto desapareció.

Fuente 2 — Carta de un dueño de barcos ficticio de Boston, 1808 (escrita para esta aplicación)

(6) Mis tres barcos han estado en el muelle desde el invierno. Los marineros a quienes antes les pagaba se han ido, algunos a los barcos de pesca y otros al asilo de pobres. El Sr. Jefferson dice que nos protege de los británicos, pero ningún capitán británico me ha costado tanto como mi propio gobierno este año.

Pregunta

La Fuente 1 cubre ocho años de conflicto con Gran Bretaña. Arma una cronología del conflicto: arrastra cada suceso a su lugar, empezando por el que ocurrió primero.

Orden por añoLo que pasó
1_____
2_____
3_____
4_____
5_____

Opciones

  • Ley de Embargo
  • El Congreso le declara la guerra a Gran Bretaña
  • Tropas británicas queman Washington, D.C.
  • Se firma el Tratado de Gante
  • Batalla de Nueva Orleans
Pista

Fíjate bien en los dos últimos sucesos: el párrafo 4 dice que uno ocurrió "semanas después" del otro.

Pregunta 36 de 36

Two Presidents on Unity (1796 and 1801)

Source 1 — George Washington, Farewell Address, 1796

(1) Let me now take a more comprehensive view, and warn you in the most solemn manner against the baneful effects of the spirit of party generally. …

(2) It serves always to distract the public councils and enfeeble the public administration. It agitates the community with ill-founded jealousies and false alarms, kindles the animosity of one part against another, foments occasionally riot and insurrection. …

(3) Observe good faith and justice towards all nations; cultivate peace and harmony with all. …

Source 2 — Thomas Jefferson, First Inaugural Address, March 4, 1801

(4) … Let us, then, fellow-citizens, unite with one heart and one mind. … But every difference of opinion is not a difference of principle. We have called by different names brethren of the same principle. We are all Republicans, we are all Federalists. …

(5) … peace, commerce, and honest friendship with all nations, entangling alliances with none; …

Note: In the 1790s two political parties formed: the Federalists, led by Alexander Hamilton and John Adams, and the Democratic-Republicans (often called Republicans), led by Jefferson and James Madison. "Party" means a political party. "Public councils" are lawmaking bodies, and "enfeeble" means weaken. "Brethren" means brothers. The election of 1800 was bitter, and Jefferson defeated Adams. It was the first time power in the national government passed peacefully from one party to another.

How does Jefferson's statement in paragraph 5 compare with Washington's advice in paragraph 3?

Opciones de respuesta
Pista

Both men mention "all nations." Then look at what Jefferson adds at the end of his phrase.

Ver en español
Texto: Dos presidentes sobre la unidad (1796 y 1801)

Fuente 1 — George Washington, Discurso de Despedida, 1796

(1) Permítanme ahora tener una visión más amplia y advertirles de la manera más solemne contra los efectos funestos del espíritu de partido en general. …

(2) Siempre sirve para distraer a los consejos públicos y debilitar la administración pública. Agita a la comunidad con celos infundados y falsas alarmas, enciende la hostilidad de una parte contra otra y fomenta en ocasiones disturbios e insurrecciones. …

(3) Observen buena fe y justicia hacia todas las naciones; cultiven la paz y la armonía con todas. …

Fuente 2 — Thomas Jefferson, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1801

(4) … Unámonos, pues, conciudadanos, con un solo corazón y una sola mente. … Pero no toda diferencia de opinión es una diferencia de principios. Hemos llamado con nombres diferentes a hermanos del mismo principio. Todos somos republicanos, todos somos federalistas. …

(5) … paz, comercio y amistad honesta con todas las naciones, alianzas que nos enreden con ninguna; …

Nota: En la década de 1790 se formaron dos partidos políticos: los federalistas, dirigidos por Alexander Hamilton y John Adams, y los demócrata-republicanos (a menudo llamados republicanos), dirigidos por Jefferson y James Madison. "Partido" significa partido político. Los "consejos públicos" son los órganos que hacen las leyes, y "debilitar" (enfeeble) significa quitar fuerza. "Hermanos" traduce *brethren, una forma antigua del inglés para decir brothers (hermanos). La elección de 1800 fue amarga, y Jefferson derrotó a Adams. Fue la primera vez que el poder en el gobierno nacional pasó pacíficamente de un partido a otro.*

Pregunta

¿Cómo se compara la afirmación de Jefferson en el párrafo 5 con el consejo de Washington en el párrafo 3?

Opciones

  • A. Jefferson rechaza el consejo de Washington y pide una política exterior más belicosa.
  • B. Jefferson pide una alianza permanente con Francia, mientras que Washington quiere la paz con todos.
  • C. Jefferson comparte la meta de Washington de la paz con todas las naciones y agrega una advertencia clara contra las alianzas que enredan.
  • D. Los dos piden terminar el comercio con naciones extranjeras para mantener seguro al país.
Pista

Los dos hombres mencionan a "todas las naciones". Luego mira lo que Jefferson agrega al final de su frase.