Lo que vas a aprender
Estados Unidos se construyó sobre unos pocos documentos famosos. Piensa en ellos como las reglas y promesas que un club nuevo escribe cuando empieza.
En esta lección vas a aprender qué dice cada documento clave, cuándo y por qué se escribió, y cómo se conectan sus ideas. Vamos desde la Carta Magna en 1215 hasta el Discurso de Gettysburg de Lincoln en 1863.
Cómo aparece esto en el examen de Estudios Sociales del GED®:
- La educación cívica y el gobierno forman cerca de la mitad del examen, y la historia de EE. UU., cerca de una quinta parte. Los documentos fundacionales están entre las fuentes más comunes.
- Vas a ver fragmentos cortos (pedazos pequeños) de documentos reales. Ejemplos: la Declaración, la Constitución, la Carta de Derechos, los Documentos Federalistas y los discursos de Lincoln. Un fragmento puede venir con una pregunta o con varias.
- Las preguntas pueden pedirte que:
- encuentres la idea principal;
- expliques qué significa una frase en contexto (en esa oración);
- apliques un derecho a una situación nueva;
- compares dos documentos;
- pongas documentos en orden cronológico.
Términos clave
- estado de derecho (rule of law) — todos, incluso un gobernante, deben obedecer la ley. (Tu jefe también debe seguir las reglas de la empresa).
- pacto (compact) — un acuerdo formal entre un grupo de personas (el Pacto del Mayflower de los peregrinos).
- autogobierno — las personas hacen sus propias leyes en vez de ser gobernadas desde lejos (las asambleas coloniales).
- derechos inalienables — derechos que no se pueden quitar ni ceder (la vida, la libertad).
- consentimiento de los gobernados — el gobierno obtiene su poder porque el pueblo está de acuerdo.
- soberanía popular — el pueblo es la fuente del poder del gobierno ("Nosotros, el Pueblo").
- soberanía — poder supremo o independencia. Bajo los Artículos, cada estado conservaba su soberanía.
- confederación — una unión débil de estados independientes con un gobierno central débil.
- ratificar — aprobar formalmente. Nueve estados tenían que ratificar la Constitución.
- federalismo — el poder se comparte entre el gobierno nacional y los gobiernos estatales. Los estados organizan las elecciones; la nación imprime el dinero.
- separación de poderes — el gobierno se divide en tres ramas: legislativa, ejecutiva y judicial.
- pesos y contrapesos — cada rama puede limitar a las otras (un veto presidencial).
- enmienda — un cambio o una adición formal a la Constitución (la Decimonovena Enmienda).
Raíces: la Carta Magna y el Pacto del Mayflower
En palabras sencillas: Mucho antes de 1776, la gente ya había puesto por escrito dos grandes ideas. Los gobernantes deben obedecer la ley. Y las personas pueden ponerse de acuerdo para gobernarse a sí mismas.
Carta Magna (1215). Unos nobles ingleses, llamados barones, estaban enojados con el rey Juan. Lo obligaron a firmar una "Gran Carta". Su promesa más famosa: un hombre libre no podía ser arrestado, encarcelado ni perder sus bienes sin un proceso justo. Eso significaba el juicio legal de sus pares (iguales) o la ley del país.
La gran idea: el gobernante no está por encima de la ley. Imagina a un capitán de equipo que debe seguir las mismas reglas que todos los jugadores. Más tarde puedes ver esta idea en la promesa del debido proceso legal de la Quinta Enmienda. También la puedes ver en el derecho a un juicio con jurado.
Pacto del Mayflower (1620). Los peregrinos viajaron a América en el Mayflower. Antes de bajar del barco en Plymouth, 41 hombres firmaron un acuerdo. En ortografía modernizada, prometieron "pactar y unirnos en un cuerpo político civil". Un cuerpo político civil es una comunidad organizada con su propio gobierno. También prometieron hacer "leyes justas e iguales … para el bien general de la Colonia, a las cuales prometemos toda la debida sumisión y obediencia".
La gran idea: autogobierno por acuerdo. Es como cuando unos vecinos forman una asociación de cuadra. Escriben sus propias reglas y prometen seguirlas.
La Declaración de Independencia (1776)
En palabras sencillas: La Declaración es una carta de ruptura. Le dice a Gran Bretaña, y al mundo, por qué las colonias se van.
Thomas Jefferson escribió la mayor parte. El Segundo Congreso Continental la aprobó el 4 de julio de 1776. Anunció que las trece colonias eran independientes de Gran Bretaña. Tiene tres partes principales:
| Parte | Qué hace | Palabras clave |
|---|---|---|
| Preámbulo y declaración de derechos | Explica una teoría del gobierno | "todos los hombres son creados iguales"; "Derechos inalienables"; "la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad"; "consentimiento de los gobernados" |
| Lista de agravios | Enumera unas 27 quejas contra el rey Jorge III | impuestos sin consentimiento, tropas alojadas en las casas, sin juicio con jurado |
| Conclusión | Declara la independencia | las colonias "son, y por Derecho deben ser, Estados Libres e Independientes" |
Muchas de estas ideas vinieron del pensador inglés John Locke. Sus ideas, paso a paso:
- Las personas nacen con derechos naturales.
- Los gobiernos existen para proteger esos derechos.
- El poder del gobierno viene del pueblo.
- Si un gobierno destruye esos derechos, el pueblo puede "reformarlo o abolirlo".
Ese último paso se llama el derecho a la revolución: el derecho del pueblo a reemplazar a un gobierno que abusa de él.
Recuerda: la Declaración no es un plan de gobierno. No es una ley. Explica por qué las colonias se separaban. El plan vino después. Primero vinieron los Artículos de la Confederación y luego la Constitución.
De los Artículos de la Confederación a la Constitución
En palabras sencillas: El primer plan de gobierno era demasiado débil. Así que los líderes escribieron uno más fuerte, la Constitución, y luego le agregaron una lista de derechos.
Artículos de la Confederación (escritos en 1777, vigentes de 1781 a 1789). Los estadounidenses acababan de pelear contra un rey. Le temían a un gobierno central fuerte. Por eso los Artículos crearon uno débil:
- El Congreso tenía una sola cámara, y cada estado tenía un voto.
- No había presidente ni tribunales nacionales.
- El Congreso no podía cobrar impuestos. Solo podía pedirles dinero a los estados, como un club que puede pedir cuotas pero no puede obligar a nadie a pagar.
- El Congreso no podía controlar el comercio entre los estados.
- Las leyes importantes necesitaban 9 de los 13 estados. Cambiar los Artículos necesitaba los 13.
Los problemas se acumularon. Las deudas no se pagaban. Los estados cobraban impuestos a los productos de otros estados. En la Rebelión de Shays (1786–87), granjeros enojados de Massachusetts cerraron tribunales. El Congreso no pudo hacer nada. Así que los líderes convocaron una reunión, o convención, en Filadelfia en 1787.
La Constitución de EE. UU. (escrita en 1787, vigente desde 1789). Comienza con "Nosotros, el Pueblo". Eso muestra la soberanía popular. Crea:
- tres ramas — Artículo I: el Congreso hace las leyes. Artículo II: el Presidente hace cumplir las leyes. Artículo III: los tribunales interpretan las leyes.
- pesos y contrapesos — el veto, la anulación del veto, la aprobación de tratados y jueces por el Senado, y la revisión judicial.
- federalismo — algunos poderes son para la nación; otros quedan reservados a los estados.
- un proceso de enmienda (Artículo V), para que la Constitución pueda cambiar.
Los Documentos Federalistas (1787–88). Alexander Hamilton, James Madison y John Jay escribieron 85 ensayos. Los firmaron como "Publius". Su meta era lograr la ratificación, es decir, la aprobación formal de la Constitución. El Federalista n.º 51 dice: "Hay que hacer que la ambición contrarreste a la ambición". En palabras sencillas: que la ambición de cada rama frene a las otras. Esa es la lógica de los pesos y contrapesos.
La Carta de Derechos (1791). Los antifederalistas temían que el nuevo gobierno aplastara las libertades de la gente. Varios estados aprobaron la Constitución solo después de una promesa: se agregaría una lista de derechos. James Madison redactó las enmiendas. Diez se ratificaron en 1791. Lo más importante:
| Enmienda | Protege |
|---|---|
| 1.ª | la religión, la expresión, la prensa, la reunión, la petición |
| 2.ª | el derecho a portar armas |
| 4.ª | protección contra registros irrazonables |
| 5.ª | el debido proceso; nadie está obligado a declarar contra sí mismo |
| 6.ª | un juicio con jurado rápido y público, y un abogado |
| 8.ª | protección contra castigos crueles e inusuales |
| 10.ª | los poderes que no se le dan a la nación quedan en manos de los estados o del pueblo |
Los documentos de Lincoln: la Proclamación de Emancipación y el Discurso de Gettysburg
En palabras sencillas: Durante la Guerra Civil, Lincoln usó dos documentos para conectar la guerra con la libertad y la igualdad.
Proclamación de Emancipación (1 de enero de 1863). Emancipación significa liberar a personas de la esclavitud. Durante la guerra, el presidente Lincoln usó sus poderes de guerra como comandante en jefe. Declaró a las personas esclavizadas "libres para siempre" en las zonas "en rebelión contra los Estados Unidos".
No se aplicaba en todas partes:
- no en los estados fronterizos leales (Delaware, Kentucky, Maryland, Missouri);
- no en algunas zonas que el ejército de la Unión ya controlaba.
Aun así, tuvo grandes efectos:
- Convirtió la guerra en una lucha contra la esclavitud.
- Desanimó a Gran Bretaña y a Francia de ayudar a la Confederación.
- Permitió que hombres negros se unieran al ejército de la Unión. Unos 180,000 sirvieron.
Más tarde, la Decimotercera Enmienda (1865) acabó con la esclavitud en todas partes.
Discurso de Gettysburg (19 de noviembre de 1863). Lincoln habló en un cementerio para los soldados muertos en Gettysburg. El discurso duró unos dos minutos. Esto es lo que hizo:
- Remontó la nación hasta 1776: "Hace cuatro veintenas y siete años". (Una veintena son 20 años, así que son 87 años).
- Llamó a la guerra una prueba. ¿Podría sobrevivir una nación "consagrada a la proposición de que todos los hombres son creados iguales"?
- Pidió "un nuevo nacimiento de la libertad", para que "el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo no desaparezca de la tierra".
La gran cadena de ideas:
| Año | Idea |
|---|---|
| 1215 | estado de derecho |
| 1620 | autogobierno |
| 1776 | derechos naturales y consentimiento |
| 1787–1791 | una república federal que funciona, con límites al poder |
| 1863 | una promesa renovada de igualdad |
Línea de tiempo de los documentos clave
Mantén el orden claro: primero vino la Constitución (1787) y luego la Carta de Derechos (1791).
Ejemplo resuelto 1 — Idea principal de un preámbulo
Nosotros, el Pueblo de los Estados Unidos, a fin de formar una Unión más perfecta, establecer Justicia, afirmar la Tranquilidad interior, proveer para la defensa común, promover el Bienestar general y asegurar para nosotros mismos y para nuestros Descendientes los Beneficios de la Libertad, estatuimos y sancionamos esta Constitución para los Estados Unidos de América. — Preámbulo de la Constitución de EE. UU., 1787
Pregunta: Las palabras iniciales "Nosotros, el Pueblo" reflejan mejor ¿qué principio? (A) el federalismo (B) la soberanía popular (C) la revisión judicial (D) la separación de poderes
Pensando en voz alta:
- ¿Quién crea la Constitución? El texto dice "Nosotros, el Pueblo … estatuimos y sancionamos esta Constitución". Así que el pueblo es el autor.
- ¿Qué principio dice que el poder viene del pueblo? La soberanía popular.
- Revisa las otras opciones:
- El federalismo divide el poder entre la nación y los estados. El preámbulo no hace eso.
- La revisión judicial es el poder de los tribunales para anular leyes. No se menciona.
- La separación de poderes trata de las ramas. No se menciona.
Respuesta: B.
Ejemplo resuelto 2 — Vocabulario en contexto
Los poderes que la Constitución no delega a los Estados Unidos ni prohíbe a los Estados quedan reservados a los Estados respectivamente o al pueblo. — Décima Enmienda, 1791
Pregunta: Como se usa aquí, reservados significa casi lo mismo que (A) guardados para usarlos después (B) conservados por (C) tímidos y callados (D) apartados con anticipación
Pensando en voz alta:
- Pon cada opción en lugar de la palabra. Luego vuelve a leer. "Los poderes … quedan conservados por los Estados" tiene sentido.
- Revisa las otras:
- "Tímidos y callados" describe a una persona. Significado equivocado.
- "Apartados con anticipación" es el significado de restaurante, como una mesa reservada.
- "Guardados para usarlos después" sugiere que los estados usarán los poderes algún día. Pero la oración quiere decir que los tienen ahora.
- Esta enmienda es el corazón del federalismo. Los poderes que no se le dan al gobierno nacional quedan en manos de los estados o del pueblo.
Respuesta: B.
Ejemplo resuelto 3 — Comparar dos documentos
Fuente A (Pacto del Mayflower, 1620, ortografía modernizada): "[Nosotros] pactamos y nos unimos en un cuerpo político civil … y en virtud de esto [nos comprometemos a] promulgar, constituir y formular aquellas leyes justas e iguales … que se consideren más apropiadas y convenientes para el bien general de la Colonia, a las cuales prometemos toda la debida sumisión y obediencia".
Fuente B (Declaración de Independencia, 1776): "Los Gobiernos se instituyen entre los Hombres y derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados".
Pregunta: ¿Qué idea comparten ambas fuentes? (A) Los reyes gobiernan por derecho divino. (B) El gobierno debe basarse en el acuerdo de las personas a quienes gobierna. (C) Las colonias deben separarse de Inglaterra. (D) Cada colonia debe tener un voto en el Congreso.
Pensando en voz alta:
- Fuente A: los colonos se unen y prometen obedecer. El pueblo se pone de acuerdo para formar un gobierno y obedecerlo.
- Fuente B: los poderes legítimos vienen del consentimiento de los gobernados. Es la misma idea.
- Revisa las otras:
- (A) Ninguna fuente elogia el derecho divino de un rey.
- (C) solo corresponde a la Fuente B. Los peregrinos todavía se llamaban súbditos del rey.
- (D) viene de los Artículos de la Confederación.
Respuesta: B.
Ejemplo resuelto 4 — Aplicar un derecho a una situación
No se exigirán fianzas excesivas, ni se impondrán multas excesivas, ni se infligirán castigos crueles e inusuales. — Octava Enmienda, 1791
Pregunta: ¿Qué situación sería más probable que se impugnara bajo esta enmienda? (A) Se cierra un periódico por criticar al alcalde. (B) A una persona arrestada por robar una barra de chocolate en una tienda le fijan una fianza de $1 millón. (C) La policía registra un carro sin una orden judicial. (D) A una ciudadana se le niega el derecho al voto por su raza.
Pensando en voz alta:
- Busca las palabras clave: fianzas, multas y castigos. Ninguno puede ser excesivo (demasiado grande) ni cruel e inusual.
- Una fianza de $1 millón por una barra de chocolate es claramente demasiado grande. Eso coincide.
- Revisa las otras:
- (A) es un asunto de la Primera Enmienda (la prensa).
- (C) es un asunto de la Cuarta Enmienda (los registros).
- (D) es un asunto de la Decimoquinta Enmienda (el voto).
Respuesta: B.
Trampas comunes
- Confundir la Declaración con la Constitución.
- Incorrecto: "La Declaración creó las tres ramas".
- Correcto: la Declaración (1776) explicó por qué separarse. La Constitución (1787) organizó el gobierno.
- Pensar que los Artículos vinieron después de la Constitución. Ese es el orden equivocado. Correcto: Artículos (1781) → Constitución (1787) → Carta de Derechos (1791).
- Elegir un derecho real de la enmienda equivocada. El juicio con jurado es un derecho real. Pero está en la Sexta Enmienda, no en la Primera. Siempre relaciona el derecho con el texto citado.
- Exagerar la Proclamación de Emancipación.
- Incorrecto: "Liberó a todas las personas esclavizadas".
- Correcto: solo cubría las zonas en rebelión. La Decimotercera Enmienda acabó con la esclavitud en todo el país.
- Leer palabras antiguas con significados modernos. Las palabras cambian con el tiempo.
- En el Federalista n.º 51, "departamento" (department) significa una rama.
- En la Declaración, "just powers" (poderes justos) significa poderes justos, legítimos. No significa poderes "únicos" (otro sentido de just en inglés).
Estrategia del GED® para preguntas sobre documentos
- Lee primero la pregunta y luego el fragmento. Así sabrás qué buscar.
- Usa la nota introductoria. La línea en cursiva arriba de un fragmento da el autor, la fecha y el propósito. A menudo es la mitad de la respuesta.
- Ve despacio con el lenguaje antiguo. Lee las oraciones largas en partes pequeñas. Primero busca el sujeto y el verbo. Luego lee el resto.
- Busca la línea de evidencia para cada respuesta. Si no puedes señalar palabras en el texto, ten cuidado con esa opción.
- Fíjate en las palabras absolutas como todos, cada, nunca e inmediatamente. Los documentos históricos casi siempre tienen límites.
- Pon las fechas en orden cuando se comparan dos documentos. Pregúntate: ¿Cuál vino primero? ¿Uno influyó en el otro?
Compruébalo
The Declaration of Independence (1776)
Adopted by the Second Continental Congress on July 4, 1776. Spelling and capitalization follow the original.
(1) When in the Course of human events, it becomes necessary for one people to dissolve the political bands which have connected them with another, and to assume among the powers of the earth, the separate and equal station to which the Laws of Nature and of Nature's God entitle them, a decent respect to the opinions of mankind requires that they should declare the causes which impel them to the separation.
(2) We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness.—That to secure these rights, Governments are instituted among Men, deriving their just powers from the consent of the governed,—That whenever any Form of Government becomes destructive of these ends, it is the Right of the People to alter or to abolish it, and to institute new Government, laying its foundation on such principles and organizing its powers in such form, as to them shall seem most likely to effect their Safety and Happiness.
According to paragraph 2 of the Declaration of Independence, where do governments get their "just powers"?
Pista
Find the phrase "just powers" in paragraph 2 and read the words right after it.
Solución paso a paso
Where the answer is: paragraph 2 says governments are instituted “deriving their just powers from the consent of the governed.” Deriving means getting or taking. So the Declaration says a fair government gets its power from the people it governs agreeing to it.
Step by step:
- Find the exact phrase from the question — “just powers” — in paragraph 2.
- Read what comes right after: “from the consent of the governed.”
- Consent means permission or agreement; the governed means the people ruled by the government.
- Match it to the choice that says the same thing in plain words.
Correct answer: B — from the agreement of the people being governed. This idea is called popular sovereignty (the people are the source of power).
Tip: When a question quotes a phrase, find that phrase in the text first. The answer is usually in the same sentence.
Explicación
Dónde está la respuesta: el párrafo 2 dice que los gobiernos se instituyen y “derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados”. Derivar significa obtener o sacar. Entonces, la Declaración dice que un gobierno justo obtiene su poder del acuerdo de las personas a las que gobierna.
Paso a paso:
- Busca en el párrafo 2 la frase exacta de la pregunta: “poderes legítimos”.
- Lee lo que viene justo después: “del consentimiento de los gobernados”.
- Consentimiento significa permiso o acuerdo; los gobernados son las personas a las que dirige el gobierno.
- Relaciónalo con la opción que dice lo mismo con palabras sencillas.
Respuesta correcta: B — del acuerdo de las personas que son gobernadas. Esta idea se llama soberanía popular (el pueblo es la fuente del poder).
Consejo: Cuando una pregunta cita una frase, busca primero esa frase en el texto. La respuesta suele estar en la misma oración.
Ver en español
Texto: La Declaración de Independencia (1776)
Aprobada por el Segundo Congreso Continental el 4 de julio de 1776. Las mayúsculas siguen el original.
(1) Cuando en el Curso de los acontecimientos humanos se hace necesario que un pueblo disuelva los vínculos políticos que lo han unido a otro, y asuma entre los poderes de la tierra el lugar separado e igual al que le dan derecho las Leyes de la Naturaleza y del Dios de la Naturaleza, un justo respeto a las opiniones de la humanidad exige que declare las causas que lo impulsan a la separación.
(2) Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas: que todos los hombres son creados iguales; que su Creador los ha dotado de ciertos Derechos inalienables; que entre estos están la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad.—Que para asegurar estos derechos se instituyen entre los Hombres los Gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados;—Que cuando quiera que una Forma de Gobierno se vuelva destructora de estos fines, es Derecho del Pueblo reformarla o abolirla, e instituir un nuevo Gobierno que se funde en dichos principios y que organice sus poderes en la forma que a su juicio ofrezca las mayores probabilidades de alcanzar su Seguridad y Felicidad.
Pregunta
Según el párrafo 2 de la Declaración de Independencia, ¿de dónde obtienen los gobiernos sus "poderes legítimos"?
Opciones
Pista
Busca la frase "poderes legítimos" en el párrafo 2 y lee las palabras que vienen justo después.
Compruébalo
The Declaration of Independence (1776)
Adopted by the Second Continental Congress on July 4, 1776. Spelling and capitalization follow the original.
(1) When in the Course of human events, it becomes necessary for one people to dissolve the political bands which have connected them with another, and to assume among the powers of the earth, the separate and equal station to which the Laws of Nature and of Nature's God entitle them, a decent respect to the opinions of mankind requires that they should declare the causes which impel them to the separation.
(2) We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness.—That to secure these rights, Governments are instituted among Men, deriving their just powers from the consent of the governed,—That whenever any Form of Government becomes destructive of these ends, it is the Right of the People to alter or to abolish it, and to institute new Government, laying its foundation on such principles and organizing its powers in such form, as to them shall seem most likely to effect their Safety and Happiness.
Based on paragraph 2, which action would the authors of the Declaration of Independence most likely support?
Pista
Look for the part of paragraph 2 that begins "That whenever any Form of Government becomes destructive of these ends…"
Solución paso a paso
Where the answer is: paragraph 2 says “whenever any Form of Government becomes destructive of these ends, it is the Right of the People to alter or to abolish it, and to institute new Government.” These ends are the goals named just before: protecting the rights of “Life, Liberty and the pursuit of Happiness.”
Step by step:
- Identify the condition: a government becomes destructive of (works against) people's rights.
- Identify the result: the people have the right to alter (change) or abolish (end) it and set up a new one.
- Look for the choice that matches both the condition and the result.
Correct answer: C — people replacing a government that keeps violating their basic rights. This is often called the right of revolution, and it was the colonists' justification for breaking away from Britain.
Tip: On "most likely support" questions, apply the author's stated principle to a new situation. Choose the action that fits the principle — not one that goes further than the text.
Explicación
Dónde está la respuesta: el párrafo 2 dice que “cuando quiera que una Forma de Gobierno se vuelva destructora de estos fines, es Derecho del Pueblo reformarla o abolirla, e instituir un nuevo Gobierno”. Estos fines son las metas nombradas justo antes: proteger los derechos a “la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad”.
Paso a paso:
- Identifica la condición: un gobierno se vuelve destructor de los derechos del pueblo (actúa en su contra).
- Identifica el resultado: el pueblo tiene derecho a reformarlo (cambiarlo) o abolirlo (terminarlo) y crear uno nuevo.
- Busca la opción que coincida con la condición y con el resultado.
Respuesta correcta: C — que el pueblo reemplace a un gobierno que sigue violando sus derechos básicos. A esto se le suele llamar el derecho a la revolución, y fue la justificación de los colonos para separarse de Gran Bretaña.
Consejo: En las preguntas de “con más probabilidad apoyarían”, aplica el principio que expresa el autor a una situación nueva. Elige la acción que encaja con el principio, no una que vaya más allá del texto.
Ver en español
Texto: La Declaración de Independencia (1776)
Aprobada por el Segundo Congreso Continental el 4 de julio de 1776. Las mayúsculas siguen el original.
(1) Cuando en el Curso de los acontecimientos humanos se hace necesario que un pueblo disuelva los vínculos políticos que lo han unido a otro, y asuma entre los poderes de la tierra el lugar separado e igual al que le dan derecho las Leyes de la Naturaleza y del Dios de la Naturaleza, un justo respeto a las opiniones de la humanidad exige que declare las causas que lo impulsan a la separación.
(2) Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas: que todos los hombres son creados iguales; que su Creador los ha dotado de ciertos Derechos inalienables; que entre estos están la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad.—Que para asegurar estos derechos se instituyen entre los Hombres los Gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados;—Que cuando quiera que una Forma de Gobierno se vuelva destructora de estos fines, es Derecho del Pueblo reformarla o abolirla, e instituir un nuevo Gobierno que se funde en dichos principios y que organice sus poderes en la forma que a su juicio ofrezca las mayores probabilidades de alcanzar su Seguridad y Felicidad.
Pregunta
Según el párrafo 2, ¿qué acción apoyarían con más probabilidad los autores de la Declaración de Independencia?
Opciones
Pista
Busca la parte del párrafo 2 que empieza "Que cuando quiera que una Forma de Gobierno se vuelva destructora de estos fines…".
Resumen
- Carta Magna (1215): los gobernantes deben obedecer la ley.
- Pacto del Mayflower (1620): autogobierno por acuerdo.
- Declaración de Independencia (1776): derechos naturales, consentimiento de los gobernados y el derecho a reformar o abolir un gobierno dañino.
- Artículos de la Confederación (1781): un gobierno nacional débil. No tenía poder para cobrar impuestos, ni presidente, ni tribunales.
- Constitución (1787): tres ramas, pesos y contrapesos, y federalismo. Los Documentos Federalistas la defendieron.
- Carta de Derechos (1791): protege las libertades individuales.
- Proclamación de Emancipación (1863): liberó a las personas esclavizadas solo en las zonas rebeldes.
- Discurso de Gettysburg (1863): conectó la guerra con la promesa de igualdad de la Declaración.
- En el GED®: lee la nota introductoria, busca la línea de evidencia y relaciona cada derecho con la enmienda exacta que se cita.