Práctica GED: La Guerra Civil y la Reconstrucción (36 preguntas)

Pregunta 1 de 36

Lincoln's "House Divided" Speech (1858)

Abraham Lincoln gave this speech in Springfield, Illinois, when he accepted the Republican nomination for the U.S. Senate. At the time, the nation was bitterly divided over whether slavery should spread into the western territories.

(1) "A house divided against itself cannot stand." I believe this government cannot endure, permanently half slave and half free. I do not expect the Union to be dissolved — I do not expect the house to fall — but I do expect it will cease to be divided. It will become all one thing, or all the other.

(2) Either the opponents of slavery, will arrest the further spread of it, and place it where the public mind shall rest in the belief that it is in course of ultimate extinction; or its advocates will push it forward till it shall become alike lawful in all the States, old as well as new — North as well as South.

In paragraph 1, what does Lincoln mean by "the house"?

AThe White House, where the president lives

BThe United States (the Union)

CThe Republican Party

DThe state of Illinois

Pista

Look at the sentence that follows the quotation: what does Lincoln say "cannot endure"?

Ver en español

Texto: El discurso de la "Casa dividida" de Lincoln (1858)

Abraham Lincoln dio este discurso en Springfield, Illinois, cuando aceptó la candidatura republicana al Senado de EE. UU. En esa época, la nación estaba profundamente dividida sobre si la esclavitud debía extenderse a los territorios del Oeste.

(1) "Una casa dividida contra sí misma no puede mantenerse en pie". Creo que este gobierno no puede perdurar permanentemente mitad esclavista y mitad libre. No espero que la Unión se disuelva —no espero que la casa se caiga—, pero sí espero que deje de estar dividida. Se convertirá toda en una cosa o toda en la otra.

(2) O bien los opositores de la esclavitud detendrán su expansión y la pondrán donde la opinión pública descanse en la creencia de que va camino a su extinción final; o bien sus defensores la impulsarán hasta que llegue a ser igualmente legal en todos los Estados, tanto viejos como nuevos, tanto del Norte como del Sur.

Pregunta

En el párrafo 1, ¿qué quiere decir Lincoln con "la casa"?

Opciones

A. La Casa Blanca, donde vive el presidente
B. Estados Unidos (la Unión)
C. El Partido Republicano
D. El estado de Illinois

Pista

Mira la oración que sigue a la cita: ¿qué dice Lincoln que "no puede perdurar"?

Pregunta 2 de 36

Lincoln's "House Divided" Speech (1858)

Abraham Lincoln gave this speech in Springfield, Illinois, when he accepted the Republican nomination for the U.S. Senate. At the time, the nation was bitterly divided over whether slavery should spread into the western territories.

(1) "A house divided against itself cannot stand." I believe this government cannot endure, permanently half slave and half free. I do not expect the Union to be dissolved — I do not expect the house to fall — but I do expect it will cease to be divided. It will become all one thing, or all the other.

(2) Either the opponents of slavery, will arrest the further spread of it, and place it where the public mind shall rest in the belief that it is in course of ultimate extinction; or its advocates will push it forward till it shall become alike lawful in all the States, old as well as new — North as well as South.

Which statement best expresses Lincoln's prediction in this speech?

AThe Union would soon break apart into two separate countries.

BSlavery would end immediately everywhere in the United States.

CThe nation could continue half slave and half free as long as each side respected the other.

DThe nation could not remain half slave and half free forever; it would eventually become all one or the other.

Pista

Read the last sentence of paragraph 1 and then paragraph 2. What are the two possible futures?

Ver en español

Texto: El discurso de la "Casa dividida" de Lincoln (1858)

Abraham Lincoln dio este discurso en Springfield, Illinois, cuando aceptó la candidatura republicana al Senado de EE. UU. En esa época, la nación estaba profundamente dividida sobre si la esclavitud debía extenderse a los territorios del Oeste.

(1) "Una casa dividida contra sí misma no puede mantenerse en pie". Creo que este gobierno no puede perdurar permanentemente mitad esclavista y mitad libre. No espero que la Unión se disuelva —no espero que la casa se caiga—, pero sí espero que deje de estar dividida. Se convertirá toda en una cosa o toda en la otra.

(2) O bien los opositores de la esclavitud detendrán su expansión y la pondrán donde la opinión pública descanse en la creencia de que va camino a su extinción final; o bien sus defensores la impulsarán hasta que llegue a ser igualmente legal en todos los Estados, tanto viejos como nuevos, tanto del Norte como del Sur.

Pregunta

¿Qué enunciado expresa mejor la predicción de Lincoln en este discurso?

Opciones

A. La Unión pronto se dividiría en dos países separados.
B. La esclavitud terminaría de inmediato en todo Estados Unidos.
C. La nación podría seguir mitad esclavista y mitad libre mientras cada lado respetara al otro.
D. La nación no podría seguir mitad esclavista y mitad libre para siempre; con el tiempo se convertiría toda en una cosa o toda en la otra.

Pista

Lee la última oración del párrafo 1 y luego el párrafo 2. ¿Cuáles son los dos futuros posibles?

Pregunta 3 de 36

Arrastrar y soltar

Drag each Reconstruction amendment to what it did.

What it did	Amendment
Abolished slavery throughout the United States
Made all persons born in the U.S. citizens and promised "equal protection of the laws"
Barred denying the vote because of race, color, or previous condition of servitude

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Remember the order: freedom (1865) → citizenship (1868) → voting (1870).

Solución paso a paso

The Reconstruction Amendments, in order:

Thirteenth Amendment (1865) — "Neither slavery nor involuntary servitude … shall exist within the United States." It ended slavery everywhere, including the loyal border states that the Emancipation Proclamation had not covered.
Fourteenth Amendment (1868) — made all persons born or naturalized in the United States citizens (overturning the Dred Scott decision) and barred states from denying anyone "due process of law" or "equal protection of the laws." It was later the basis of Brown v. Board of Education (1954).
Fifteenth Amendment (1870) — the right to vote cannot be denied "on account of race, color, or previous condition of servitude." It protected Black men's voting rights; women still could not vote until the Nineteenth Amendment (1920).

Memory aid: 13 = free, 14 = citizen, 15 = vote.

Tip: The GED often gives a short quotation or scenario and asks which amendment applies. Learn the one-word idea of each.

Explicación

Las Enmiendas de la Reconstrucción, en orden:

Decimotercera Enmienda (1865): “Ni la esclavitud ni la servidumbre involuntaria … existirán dentro de los Estados Unidos”. Terminó con la esclavitud en todo el país, incluidos los estados fronterizos leales que la Proclamación de Emancipación no había cubierto.
Decimocuarta Enmienda (1868): hizo ciudadanas a todas las personas nacidas o naturalizadas en Estados Unidos (lo que anuló la decisión Dred Scott) y prohibió que los estados le negaran a alguien el “debido proceso legal” o “la igual protección de las leyes”. Más tarde fue la base del caso Brown v. Board of Education (1954).
Decimoquinta Enmienda (1870): el derecho al voto no se puede negar “por razón de raza, color o condición previa de servidumbre”. Protegió el derecho al voto de los hombres negros; las mujeres todavía no podían votar hasta la Decimonovena Enmienda (1920).

Ayuda para recordar: 13 = libertad, 14 = ciudadanía, 15 = voto.

Consejo: El GED® a menudo da una cita corta o una situación y pregunta qué enmienda se aplica. Aprende la idea de cada una en una sola palabra.

Ver en español

Pregunta

Arrastra cada enmienda de la Reconstrucción a lo que hizo.

Lo que hizo	Enmienda
Abolió la esclavitud en todo Estados Unidos	_____
Hizo ciudadanas a todas las personas nacidas en EE. UU. y prometió "la igual protección de las leyes"	_____
Prohibió negar el voto por raza, color o condición previa de servidumbre	_____

Opciones

Decimotercera Enmienda
Decimocuarta Enmienda
Decimoquinta Enmienda

Pista

Recuerda el orden: libertad (1865) → ciudadanía (1868) → voto (1870).

Pregunta 4 de 36

The Emancipation Proclamation (1863)

On September 22, 1862, five days after the Battle of Antietam, President Abraham Lincoln warned that enslaved people in any area still in rebellion on January 1, 1863, would be declared free. On that date he signed the final proclamation excerpted below. It listed the states and parts of states then in rebellion. It did not apply to the four slave states that had stayed in the Union (Delaware, Kentucky, Maryland, and Missouri) or to some areas already under Union control, such as Tennessee.

(1) … by virtue of the power in me vested as Commander-in-Chief, of the Army and Navy of the United States in time of actual armed rebellion against the authority and government of the United States, and as a fit and necessary war measure for suppressing said rebellion, …

(2) And by virtue of the power, and for the purpose aforesaid, I do order and declare that all persons held as slaves within said designated States, and parts of States, are, and henceforward shall be free; and that the Executive government of the United States, including the military and naval authorities thereof, will recognize and maintain the freedom of said persons.

(3) And I hereby enjoin upon the people so declared to be free to abstain from all violence, unless in necessary self-defence; and I recommend to them that, in all cases when allowed, they labor faithfully for reasonable wages.

(4) And I further declare and make known, that such persons of suitable condition, will be received into the armed service of the United States to garrison forts, positions, stations, and other places, and to man vessels of all sorts in said service.

(5) And upon this act, sincerely believed to be an act of justice, warranted by the Constitution, upon military necessity, I invoke the considerate judgment of mankind, and the gracious favor of Almighty God.

Word help: to garrison a fort means to station soldiers in it; to man a vessel means to serve as its crew.

Which statement best summarizes paragraph 2 of the Emancipation Proclamation?

ASlavery was abolished immediately everywhere in the United States.

BPeople enslaved in the areas named as being in rebellion were declared free, and the federal government and military would protect that freedom.

CEnslaved people could become free only by joining the Union army or navy.

DSlaveholders who stayed loyal would be paid for the people they had enslaved.

Pista

Paragraph 2 has two parts joined by "and that." A good summary includes both: who is declared free, and what the government will do.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2 says that "all persons held as slaves within said designated States, and parts of States, are, and henceforward shall be free," and that the government, "including the military and naval authorities thereof, will recognize and maintain the freedom of said persons."

Step by step:

Identify who is freed: people enslaved in the designated states and parts of states, meaning the areas named as being in rebellion.
Identify what the government promises: the executive branch and the army and navy will recognize and maintain that freedom.
Choice B combines both parts. Choice A drops the word "designated" and overgeneralizes; the headnote says the border states were not covered. Choices C and D bring in ideas from other paragraphs or from outside the text.

Correct answer: B.

Check: Reread the summary and ask: could Lincoln agree it says what paragraph 2 says, no more and no less? Yes.

Tip: On the GED, a good summary keeps the limits the author set. Watch for answers that turn "some" into "all."

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 2 dice que "todas las personas mantenidas como esclavas dentro de dichos Estados y partes de Estados designados son, y de aquí en adelante serán, libres", y que el gobierno, "incluidas sus autoridades militares y navales, reconocerá y mantendrá la libertad de dichas personas".

Paso a paso:

Identifica a quién se libera: a las personas esclavizadas en los estados y partes de estados designados, es decir, las zonas nombradas como en rebelión.
Identifica qué promete el gobierno: el poder ejecutivo, el ejército y la marina reconocerán y mantendrán esa libertad.
La opción B combina las dos partes. La opción A omite la palabra "designados" y generaliza demasiado; la introducción dice que los estados fronterizos no estaban incluidos. Las opciones C y D traen ideas de otros párrafos o de fuera del texto.

Respuesta correcta: B.

Comprobación: Vuelve a leer el resumen y pregúntate: ¿Lincoln estaría de acuerdo en que dice lo que dice el párrafo 2, ni más ni menos? Sí.

Consejo: En el GED®, un buen resumen respeta los límites que puso el autor. Ten cuidado con las respuestas que convierten "algunos" en "todos".

Ver en español

Texto: La Proclamación de Emancipación (1863)

El 22 de septiembre de 1862, cinco días después de la Batalla de Antietam, el presidente Abraham Lincoln advirtió que las personas esclavizadas en cualquier zona que siguiera en rebelión el 1 de enero de 1863 serían declaradas libres. En esa fecha firmó la proclamación final, de la que se presenta un fragmento abajo. Enumeraba los estados y las partes de estados que entonces estaban en rebelión. No se aplicaba a los cuatro estados esclavistas que se habían quedado en la Unión (Delaware, Kentucky, Maryland y Missouri) ni a algunas zonas que ya estaban bajo el control de la Unión, como Tennessee.

(1) … en virtud del poder que me ha sido conferido como Comandante en Jefe del Ejército y la Marina de los Estados Unidos en tiempo de rebelión armada real contra la autoridad y el gobierno de los Estados Unidos, y como medida de guerra apropiada y necesaria para sofocar dicha rebelión, …

(2) Y en virtud del poder, y con el propósito antes mencionado, ordeno y declaro que todas las personas mantenidas como esclavas dentro de dichos Estados y partes de Estados designados son, y de aquí en adelante serán, libres; y que el gobierno Ejecutivo de los Estados Unidos, incluidas sus autoridades militares y navales, reconocerá y mantendrá la libertad de dichas personas.

(3) Y por la presente ordeno a las personas así declaradas libres que se abstengan de toda violencia, salvo en caso de legítima defensa necesaria; y les recomiendo que, en todos los casos en que se les permita, trabajen fielmente a cambio de salarios razonables.

(4) Y además declaro y hago saber que las personas de condición adecuada serán recibidas en el servicio armado de los Estados Unidos para guarnecer fuertes, posiciones, puestos y otros lugares, y para tripular embarcaciones de todo tipo en dicho servicio.

(5) Y sobre este acto, sinceramente considerado un acto de justicia, autorizado por la Constitución por necesidad militar, invoco el juicio considerado de la humanidad y el favor bondadoso de Dios Todopoderoso.

Ayuda con palabras: guarnecer un fuerte significa poner soldados en él; tripular una embarcación significa servir como su tripulación.

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor el párrafo 2 de la Proclamación de Emancipación?

Opciones

A. La esclavitud se abolió de inmediato en todo Estados Unidos.
B. Las personas esclavizadas en las zonas nombradas como en rebelión fueron declaradas libres, y el gobierno federal y las fuerzas armadas protegerían esa libertad.
C. Las personas esclavizadas solo podían ser libres si se unían al ejército o la marina de la Unión.
D. A los dueños de esclavos que se mantuvieran leales se les pagaría por las personas que habían esclavizado.

Pista

El párrafo 2 tiene dos partes unidas por "y que". Un buen resumen incluye las dos: quiénes son declarados libres y qué hará el gobierno.

Pregunta 5 de 36

The Gettysburg Address (1863)

The Battle of Gettysburg in Pennsylvania (July 1–3, 1863) was one of the bloodiest battles of the Civil War. On November 19, 1863, President Lincoln spoke at the dedication of a national cemetery for Union soldiers killed there. The whole speech is printed below; it took about two minutes to deliver.

(1) Fourscore and seven years ago our fathers brought forth on this continent a new nation, conceived in liberty and dedicated to the proposition that all men are created equal.

(2) Now we are engaged in a great civil war, testing whether that nation or any nation so conceived and so dedicated can long endure. We are met on a great battlefield of that war. We have come to dedicate a portion of that field as a final resting-place for those who here gave their lives that that nation might live. It is altogether fitting and proper that we should do this.

(3) But in a larger sense, we cannot dedicate, we cannot consecrate, we cannot hallow this ground. The brave men, living and dead who struggled here have consecrated it far above our poor power to add or detract. The world will little note nor long remember what we say here, but it can never forget what they did here. It is for us the living rather to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced. It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us—that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion—that we here highly resolve that these dead shall not have died in vain, that this nation under God shall have a new birth of freedom, and that government of the people, by the people, for the people shall not perish from the earth.

Word help: "Fourscore and seven" = 87 (a score is 20). To consecrate or hallow means to make holy.

In paragraph 3, Lincoln says the soldiers "gave the last full measure of devotion." What does this phrase mean?

AThey served the full number of years in their enlistment.

BThey made a final speech of loyalty before the battle.

CThey gave their lives for the cause they fought for.

DThey gave as much money as they could to the war effort.

Pista

Look back at paragraph 2. What did Lincoln say these men gave "that that nation might live"?

Ver en español

Texto: El Discurso de Gettysburg (1863)

La Batalla de Gettysburg en Pensilvania (del 1 al 3 de julio de 1863) fue una de las batallas más sangrientas de la Guerra Civil. El 19 de noviembre de 1863, el presidente Lincoln habló en la inauguración de un cementerio nacional para los soldados de la Unión que murieron allí. Abajo aparece el discurso completo; tomó unos dos minutos pronunciarlo.

(1) Hace cuatro veintenas y siete años, nuestros padres hicieron nacer en este continente una nueva nación, concebida en la libertad y consagrada a la proposición de que todos los hombres son creados iguales.

(2) Ahora estamos empeñados en una gran guerra civil, que pone a prueba si esa nación, o cualquier nación así concebida y así consagrada, puede perdurar por mucho tiempo. Estamos reunidos en un gran campo de batalla de esa guerra. Hemos venido a dedicar una parte de ese campo como lugar de descanso final para quienes aquí dieron su vida para que esa nación pudiera vivir. Es del todo justo y apropiado que lo hagamos.

(3) Pero, en un sentido más amplio, no podemos dedicar, no podemos consagrar, no podemos santificar este suelo. Los valientes hombres, vivos y muertos, que lucharon aquí lo han consagrado muy por encima de nuestro pobre poder de añadir o quitar. El mundo apenas notará y no recordará por mucho tiempo lo que decimos aquí, pero nunca podrá olvidar lo que ellos hicieron aquí. Nos corresponde más bien a nosotros, los vivos, dedicarnos aquí a la obra inconclusa que quienes lucharon aquí han hecho avanzar tan noblemente hasta ahora. Nos corresponde más bien a nosotros dedicarnos aquí a la gran tarea que aún tenemos por delante: que de estos muertos honrados tomemos una mayor devoción a la causa por la que ellos dieron la última medida plena de devoción; que nosotros aquí resolvamos firmemente que estos muertos no habrán muerto en vano; que esta nación, bajo Dios, tendrá un nuevo nacimiento de la libertad; y que el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo no desaparecerá de la tierra.

Ayuda con palabras: "Cuatro veintenas y siete" (Fourscore and seven) = 87 (una veintena son 20). Consagrar o santificar significa hacer sagrado.

Pregunta

En el párrafo 3, Lincoln dice que los soldados "dieron la última medida plena de devoción". ¿Qué significa esta frase?

Opciones

A. Sirvieron todos los años de su alistamiento.
B. Dieron un último discurso de lealtad antes de la batalla.
C. Dieron su vida por la causa por la que pelearon.
D. Dieron todo el dinero que pudieron para la guerra.

Pista

Vuelve a mirar el párrafo 2. ¿Qué dijo Lincoln que dieron estos hombres "para que esa nación pudiera vivir"?

Pregunta 6 de 36

Arrastrar y soltar

Timeline: Civil War and Reconstruction

(1) The timeline lists major events from Lincoln's election to the end of Reconstruction. Events are in the order they happened, from top to bottom.

Use the timeline. Drag the events into the order in which they happened, from earliest to latest.

Order	Event
1st
2nd
3rd
4th

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Find each event on the timeline and note its date. The timeline runs from top (earliest) to bottom (latest).

Solución paso a paso

Where the answer is: the timeline gives these dates:

Dec. 1860: South Carolina secedes from the Union
Jan. 1863: Emancipation Proclamation takes effect
Apr. 1865: Lee surrenders at Appomattox
Feb. 1870: Fifteenth Amendment is ratified

Step by step:

Secession came first. South Carolina left the Union about six weeks after Lincoln's election, before any fighting.
The Emancipation Proclamation took effect in the middle of the war (1863).
Lee's surrender at Appomattox in April 1865 ended the main fighting.
The Fifteenth Amendment (voting rights regardless of race) came during Reconstruction, in 1870.

Correct order: South Carolina secedes → Emancipation Proclamation → Lee surrenders → Fifteenth Amendment.

Check: The order also makes sense as cause and effect. Secession led to war, the proclamation was a war measure, and the amendment came after the war.

Tip: Group events into big periods first (before the war, during the war, after the war). Then order within each period.

Explicación

Dónde está la respuesta: la línea de tiempo da estas fechas:

Dic. de 1860: Carolina del Sur se separa de la Unión
Ene. de 1863: Entra en vigor la Proclamación de Emancipación
Abr. de 1865: Lee se rinde en Appomattox
Feb. de 1870: Se ratifica la Decimoquinta Enmienda

Paso a paso:

La secesión fue primero. Carolina del Sur salió de la Unión unas seis semanas después de la elección de Lincoln, antes de que empezaran los combates.
La Proclamación de Emancipación entró en vigor a mitad de la guerra (1863).
La rendición de Lee en Appomattox en abril de 1865 terminó los combates principales.
La Decimoquinta Enmienda (derecho al voto sin importar la raza) llegó durante la Reconstrucción, en 1870.

Orden correcto: Carolina del Sur se separa → Proclamación de Emancipación → Lee se rinde → Decimoquinta Enmienda.

Comprobación: El orden también tiene sentido como causa y efecto. La secesión llevó a la guerra, la proclamación fue una medida de guerra y la enmienda llegó después de la guerra.

Consejo: Primero agrupa los sucesos en grandes períodos (antes de la guerra, durante la guerra, después de la guerra). Luego ordénalos dentro de cada período.

Ver en español

Texto: Línea de tiempo: la Guerra Civil y la Reconstrucción

(1) La línea de tiempo enumera sucesos importantes desde la elección de Lincoln hasta el fin de la Reconstrucción. Los sucesos están en el orden en que ocurrieron, de arriba hacia abajo.

Pregunta

Usa la línea de tiempo. Arrastra los sucesos al orden en que ocurrieron, del más antiguo al más reciente.

Orden	Suceso
1.º	_____
2.º	_____
3.º	_____
4.º	_____

Opciones

Carolina del Sur se separa de la Unión
Entra en vigor la Proclamación de Emancipación
Lee se rinde en Appomattox
Se ratifica la Decimoquinta Enmienda

Pista

Busca cada suceso en la línea de tiempo y anota su fecha. La línea de tiempo va de arriba (lo más antiguo) hacia abajo (lo más reciente).

Pregunta 7 de 36

Lincoln's Letter to Horace Greeley (1862)

Horace Greeley, a New York newspaper editor, publicly criticized President Lincoln for moving too slowly against slavery. Lincoln answered in a public letter dated August 22, 1862.

(1) My paramount object in this struggle is to save the Union, and is not either to save or to destroy slavery. If I could save the Union without freeing any slave I would do it, and if I could save it by freeing all the slaves I would do it; and if I could save it by freeing some and leaving others alone I would also do that. What I do about slavery, and the colored race, I do because I believe it helps to save the Union …

(2) I have here stated my purpose according to my view of official duty; and I intend no modification of my oft-expressed personal wish that all men every where could be free.

(3) Editor's note: One month later, on September 22, 1862, Lincoln issued a preliminary Emancipation Proclamation. It warned that enslaved people in areas still in rebellion on January 1, 1863, would be declared free.

According to paragraph 1, what was Lincoln's most important goal in the Civil War at the time he wrote this letter?

ATo end slavery in every state as quickly as possible

BTo protect slavery in the Southern states

CTo answer Greeley's criticism by agreeing to free all slaves at once

DTo keep the United States together as one nation

Pista

Find the word paramount (most important). What comes right after it?

Ver en español

Texto: La carta de Lincoln a Horace Greeley (1862)

Horace Greeley, editor de un periódico de Nueva York, criticó públicamente al presidente Lincoln por avanzar demasiado despacio contra la esclavitud. Lincoln respondió en una carta pública fechada el 22 de agosto de 1862.

(1) Mi objetivo primordial en esta lucha es salvar la Unión, y no es salvar ni destruir la esclavitud. Si pudiera salvar la Unión sin liberar a ningún esclavo, lo haría; y si pudiera salvarla liberando a todos los esclavos, lo haría; y si pudiera salvarla liberando a algunos y dejando a otros como están, también lo haría. Lo que hago con respecto a la esclavitud y a la raza de color, lo hago porque creo que ayuda a salvar la Unión …

(2) He expuesto aquí mi propósito según mi visión del deber oficial; y no tengo la intención de modificar mi deseo personal, expresado a menudo, de que todos los hombres, en todas partes, pudieran ser libres.

(3) Nota del editor: Un mes después, el 22 de septiembre de 1862, Lincoln emitió una Proclamación de Emancipación preliminar. Advertía que las personas esclavizadas en las zonas que siguieran en rebelión el 1 de enero de 1863 serían declaradas libres.

Pregunta

Según el párrafo 1, ¿cuál era la meta más importante de Lincoln en la Guerra Civil cuando escribió esta carta?

Opciones

A. Acabar con la esclavitud en todos los estados lo más rápido posible
B. Proteger la esclavitud en los estados del Sur
C. Responder a la crítica de Greeley aceptando liberar a todos los esclavos de una vez
D. Mantener a Estados Unidos unido como una sola nación

Pista

Busca la palabra primordial (más importante). ¿Qué viene justo después?

Pregunta 8 de 36

Lincoln's Letter to Horace Greeley (1862)

Horace Greeley, a New York newspaper editor, publicly criticized President Lincoln for moving too slowly against slavery. Lincoln answered in a public letter dated August 22, 1862.

(1) My paramount object in this struggle is to save the Union, and is not either to save or to destroy slavery. If I could save the Union without freeing any slave I would do it, and if I could save it by freeing all the slaves I would do it; and if I could save it by freeing some and leaving others alone I would also do that. What I do about slavery, and the colored race, I do because I believe it helps to save the Union …

(2) I have here stated my purpose according to my view of official duty; and I intend no modification of my oft-expressed personal wish that all men every where could be free.

(3) Editor's note: One month later, on September 22, 1862, Lincoln issued a preliminary Emancipation Proclamation. It warned that enslaved people in areas still in rebellion on January 1, 1863, would be declared free.

Based on the letter and the editor's note, how would Lincoln most likely have explained his decision to issue the Emancipation Proclamation?

AAs a personal decision that had nothing to do with the war

BAs a response that Greeley forced him to make against his will

CAs a measure that would help save the Union and win the war

DAs proof that saving the Union no longer mattered to him

Pista

Lincoln says what he does about slavery, he does "because I believe it helps to" do what?

Solución paso a paso

Where the answer is: Lincoln writes, “What I do about slavery, and the colored race, I do because I believe it helps to save the Union.” The editor's note says that a month later he issued the preliminary Emancipation Proclamation.

Step by step:

Lincoln's rule: every action on slavery is judged by whether it helps save the Union.
A month later he took an action on slavery — emancipation in rebelling areas.
By his own rule, he would explain it as a step that helps save the Union, for example by weakening the Confederacy's labor force and war effort.
He kept his personal wish separate ("according to my view of official duty"), so he would not justify it only as a personal belief.

Correct answer: C — as a measure that would help save the Union and win the war. Historically, Lincoln described the proclamation as a war measure, issued under his power as commander in chief.

Tip: To predict how a writer would justify something, apply the rule the writer states in the text.

Explicación

Dónde está la respuesta: Lincoln escribe: “Lo que hago con respecto a la esclavitud y a la raza de color, lo hago porque creo que ayuda a salvar la Unión”. La nota del editor dice que un mes después emitió la Proclamación de Emancipación preliminar.

Paso a paso:

La regla de Lincoln: cada acción sobre la esclavitud se juzga según si ayuda a salvar la Unión.
Un mes después tomó una acción sobre la esclavitud: la emancipación en las zonas rebeldes.
Según su propia regla, la explicaría como un paso que ayuda a salvar la Unión, por ejemplo, al debilitar la mano de obra y el esfuerzo de guerra de la Confederación.
Mantuvo aparte su deseo personal (“según mi visión del deber oficial”), así que no la justificaría solo como una creencia personal.

Respuesta correcta: C — como una medida que ayudaría a salvar la Unión y ganar la guerra. En la historia, Lincoln describió la proclamación como una medida de guerra, emitida con su poder de comandante en jefe.

Consejo: Para predecir cómo justificaría algo un autor, aplica la regla que el autor expresa en el texto.

Ver en español

Texto: La carta de Lincoln a Horace Greeley (1862)

Horace Greeley, editor de un periódico de Nueva York, criticó públicamente al presidente Lincoln por avanzar demasiado despacio contra la esclavitud. Lincoln respondió en una carta pública fechada el 22 de agosto de 1862.

(1) Mi objetivo primordial en esta lucha es salvar la Unión, y no es salvar ni destruir la esclavitud. Si pudiera salvar la Unión sin liberar a ningún esclavo, lo haría; y si pudiera salvarla liberando a todos los esclavos, lo haría; y si pudiera salvarla liberando a algunos y dejando a otros como están, también lo haría. Lo que hago con respecto a la esclavitud y a la raza de color, lo hago porque creo que ayuda a salvar la Unión …

(2) He expuesto aquí mi propósito según mi visión del deber oficial; y no tengo la intención de modificar mi deseo personal, expresado a menudo, de que todos los hombres, en todas partes, pudieran ser libres.

(3) Nota del editor: Un mes después, el 22 de septiembre de 1862, Lincoln emitió una Proclamación de Emancipación preliminar. Advertía que las personas esclavizadas en las zonas que siguieran en rebelión el 1 de enero de 1863 serían declaradas libres.

Pregunta

Según la carta y la nota del editor, ¿cómo es más probable que Lincoln explicara su decisión de emitir la Proclamación de Emancipación?

Opciones

A. Como una decisión personal que no tenía nada que ver con la guerra
B. Como una respuesta que Greeley lo obligó a dar en contra de su voluntad
C. Como una medida que ayudaría a salvar la Unión y ganar la guerra
D. Como prueba de que salvar la Unión ya no le importaba

Pista

Lincoln dice que lo que hace con respecto a la esclavitud lo hace "porque creo que ayuda a" hacer ¿qué?

Pregunta 9 de 36

Resources of the North and South in 1860

(1) When the Civil War began in 1861, the 23 states that stayed in the Union and the 11 states of the Confederacy had very different resources. The table and chart compare them using rounded figures from about 1860.

Resource	Union	Confederacy
Population	22 million	9 million (including about 3.5 million enslaved people)
Factories	110,000	18,000
Railroad miles	22,000	9,000

(2) The Confederacy did have some advantages. It mainly needed to defend its own territory, many of its officers were experienced, and its leaders hoped that Britain and France, which bought Southern cotton, would support it.

Which conclusion is best supported by the table and chart?

AThe Confederacy had more railroad miles than the Union.

BThe Union had a much greater capacity to manufacture war supplies.

CThe populations of the two sides were about equal.

DThe data prove the Union was certain to win the war quickly.

Pista

Compare each resource. Which gap is the largest, and what would that resource be used for in a war?

Ver en español

Texto: Los recursos del Norte y del Sur en 1860

(1) Cuando empezó la Guerra Civil en 1861, los 23 estados que se quedaron en la Unión y los 11 estados de la Confederación tenían recursos muy diferentes. La tabla y la gráfica los comparan usando cifras redondeadas de alrededor de 1860.

Recurso	Unión	Confederación
Población	22 millones	9 millones (incluidas unos 3.5 millones de personas esclavizadas)
Fábricas	110,000	18,000
Millas de ferrocarril	22,000	9,000

(2) La Confederación sí tenía algunas ventajas. Principalmente necesitaba defender su propio territorio, muchos de sus oficiales tenían experiencia, y sus líderes esperaban que Gran Bretaña y Francia, que compraban el algodón del Sur, la apoyaran.

Pregunta

¿Qué conclusión tiene más apoyo en la tabla y la gráfica?

Opciones

A. La Confederación tenía más millas de ferrocarril que la Unión.
B. La Unión tenía una capacidad mucho mayor para fabricar suministros de guerra.
C. Las poblaciones de los dos lados eran más o menos iguales.
D. Los datos prueban que era seguro que la Unión ganaría la guerra rápidamente.

Pista

Compara cada recurso. ¿Qué diferencia es la más grande, y para qué se usaría ese recurso en una guerra?

Pregunta 10 de 36

Zona activa

Resources of the North and South in 1860

(1) When the Civil War began in 1861, the 23 states that stayed in the Union and the 11 states of the Confederacy had very different resources. The table and chart compare them using rounded figures from about 1860.

Resource	Union	Confederacy
Population	22 million	9 million (including about 3.5 million enslaved people)
Factories	110,000	18,000
Railroad miles	22,000	9,000

(2) The Confederacy did have some advantages. It mainly needed to defend its own territory, many of its officers were experienced, and its leaders hoped that Britain and France, which bought Southern cotton, would support it.

Use the chart.

Click the bar that shows the Confederacy's smallest share of any resource.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Pista

The Confederacy's bars are the second bar in each pair (see the legend). Compare their heights and labels.

Ver en español

Texto: Los recursos del Norte y del Sur en 1860

(1) Cuando empezó la Guerra Civil en 1861, los 23 estados que se quedaron en la Unión y los 11 estados de la Confederación tenían recursos muy diferentes. La tabla y la gráfica los comparan usando cifras redondeadas de alrededor de 1860.

Recurso	Unión	Confederación
Población	22 millones	9 millones (incluidas unos 3.5 millones de personas esclavizadas)
Fábricas	110,000	18,000
Millas de ferrocarril	22,000	9,000

(2) La Confederación sí tenía algunas ventajas. Principalmente necesitaba defender su propio territorio, muchos de sus oficiales tenían experiencia, y sus líderes esperaban que Gran Bretaña y Francia, que compraban el algodón del Sur, la apoyaran.

Pregunta

Usa la gráfica.

Haz clic en la barra que muestra la proporción más pequeña de la Confederación en cualquier recurso.

Pista

Las barras de la Confederación (Confederacy) son la segunda barra de cada par (mira la leyenda). Compara sus alturas y sus etiquetas.

Pregunta 11 de 36

The Reconstruction Amendments (1865–1870)

In Dred Scott v. Sandford (1857), the Supreme Court had ruled that Black Americans, whether enslaved or free, could not be citizens of the United States. After the Civil War, three amendments changed the Constitution.

(1) Thirteenth Amendment (1865), Section 1. Neither slavery nor involuntary servitude, except as a punishment for crime whereof the party shall have been duly convicted, shall exist within the United States, or any place subject to their jurisdiction.

(2) Fourteenth Amendment (1868), Section 1. All persons born or naturalized in the United States, and subject to the jurisdiction thereof, are citizens of the United States and of the State wherein they reside. No State shall make or enforce any law which shall abridge the privileges or immunities of citizens of the United States; nor shall any State deprive any person of life, liberty, or property, without due process of law; nor deny to any person within its jurisdiction the equal protection of the laws.

(3) Fifteenth Amendment (1870), Section 1. The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of race, color, or previous condition of servitude.

Which part of the excerpt most directly overturned the Supreme Court's ruling in Dred Scott v. Sandford?

AThe Thirteenth Amendment's ban on slavery

BThe Fourteenth Amendment's statement that all persons born in the United States are citizens

CThe Fifteenth Amendment's protection of voting rights

DThe Thirteenth Amendment's exception for punishment for a crime

Pista

The headnote says Dred Scott was about who could be a citizen. Which amendment defines citizens?

Ver en español

Texto: Las Enmiendas de la Reconstrucción (1865–1870)

En Dred Scott v. Sandford (1857), la Corte Suprema había decidido que los afroamericanos, esclavizados o libres, no podían ser ciudadanos de Estados Unidos. Después de la Guerra Civil, tres enmiendas cambiaron la Constitución.

(1) Decimotercera Enmienda (1865), Sección 1. Ni la esclavitud ni la servidumbre involuntaria, excepto como castigo por un delito del cual la persona haya sido debidamente condenada, existirán dentro de los Estados Unidos ni en ningún lugar sujeto a su jurisdicción.

(2) Decimocuarta Enmienda (1868), Sección 1. Todas las personas nacidas o naturalizadas en los Estados Unidos, y sujetas a su jurisdicción, son ciudadanas de los Estados Unidos y del Estado en que residen. Ningún Estado hará ni hará cumplir ninguna ley que restrinja los privilegios o inmunidades de los ciudadanos de los Estados Unidos; ni ningún Estado privará a ninguna persona de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal; ni negará a ninguna persona dentro de su jurisdicción la igual protección de las leyes.

(3) Decimoquinta Enmienda (1870), Sección 1. El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de raza, color o condición previa de servidumbre.

Pregunta

¿Qué parte del fragmento anuló más directamente el fallo de la Corte Suprema en Dred Scott v. Sandford?

Opciones

A. La prohibición de la esclavitud de la Decimotercera Enmienda
B. La afirmación de la Decimocuarta Enmienda de que todas las personas nacidas en Estados Unidos son ciudadanas
C. La protección del derecho al voto de la Decimoquinta Enmienda
D. La excepción de la Decimotercera Enmienda para el castigo por un delito

Pista

La nota introductoria dice que Dred Scott trataba de quién podía ser ciudadano. ¿Qué enmienda define quiénes son ciudadanos?

Pregunta 12 de 36

The Reconstruction Amendments (1865–1870)

In Dred Scott v. Sandford (1857), the Supreme Court had ruled that Black Americans, whether enslaved or free, could not be citizens of the United States. After the Civil War, three amendments changed the Constitution.

(1) Thirteenth Amendment (1865), Section 1. Neither slavery nor involuntary servitude, except as a punishment for crime whereof the party shall have been duly convicted, shall exist within the United States, or any place subject to their jurisdiction.

(2) Fourteenth Amendment (1868), Section 1. All persons born or naturalized in the United States, and subject to the jurisdiction thereof, are citizens of the United States and of the State wherein they reside. No State shall make or enforce any law which shall abridge the privileges or immunities of citizens of the United States; nor shall any State deprive any person of life, liberty, or property, without due process of law; nor deny to any person within its jurisdiction the equal protection of the laws.

(3) Fifteenth Amendment (1870), Section 1. The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of race, color, or previous condition of servitude.

In paragraph 1, what is the effect of the phrase "except as a punishment for crime whereof the party shall have been duly convicted"?

AIt bans all forms of forced labor without any exceptions.

BIt allows slavery to continue in states that had not yet been convicted of rebellion.

CIt requires every convicted person to be sentenced to forced labor.

DIt allows forced labor as punishment for someone properly convicted of a crime.

Pista

Except introduces a situation where the rule does not apply. What rule, and what situation?

Solución paso a paso

Where the answer is: the Thirteenth Amendment says “Neither slavery nor involuntary servitude, except as a punishment for crime whereof the party shall have been duly convicted, shall exist within the United States.”

Step by step:

The main rule: slavery and involuntary servitude (forced labor) are banned.
Except marks an exception: forced labor is still allowed as punishment for a crime.
Duly convicted means found guilty through proper legal process.
So forced labor remained legal for people convicted of crimes. After the war, some Southern states abused this exception through Black Codes and convict leasing, arresting Black men for minor offenses and renting them out as laborers.

Correct answer: D — It allows forced labor as punishment for someone properly convicted of a crime.

Tip: In legal texts, words like except, unless, and provided that change the meaning of the whole rule. Read them carefully.

Explicación

Dónde está la respuesta: la Decimotercera Enmienda dice: “Ni la esclavitud ni la servidumbre involuntaria, excepto como castigo por un delito del cual la persona haya sido debidamente condenada, existirán dentro de los Estados Unidos”.

Paso a paso:

La regla principal: se prohíben la esclavitud y la servidumbre involuntaria (el trabajo forzado).
Excepto marca una excepción: el trabajo forzado todavía se permite como castigo por un delito.
Debidamente condenada significa declarada culpable mediante un proceso legal correcto.
Entonces, el trabajo forzado siguió siendo legal para las personas condenadas por delitos. Después de la guerra, algunos estados del Sur abusaron de esta excepción con los Códigos Negros y el arrendamiento de presos: arrestaban a hombres negros por faltas menores y los alquilaban como trabajadores.

Respuesta correcta: D — Permite el trabajo forzado como castigo para alguien debidamente condenado por un delito.

Consejo: En los textos legales, palabras como excepto, a menos que y siempre que cambian el significado de toda la regla. Léelas con cuidado.

Ver en español

Texto: Las Enmiendas de la Reconstrucción (1865–1870)

En Dred Scott v. Sandford (1857), la Corte Suprema había decidido que los afroamericanos, esclavizados o libres, no podían ser ciudadanos de Estados Unidos. Después de la Guerra Civil, tres enmiendas cambiaron la Constitución.

(1) Decimotercera Enmienda (1865), Sección 1. Ni la esclavitud ni la servidumbre involuntaria, excepto como castigo por un delito del cual la persona haya sido debidamente condenada, existirán dentro de los Estados Unidos ni en ningún lugar sujeto a su jurisdicción.

(2) Decimocuarta Enmienda (1868), Sección 1. Todas las personas nacidas o naturalizadas en los Estados Unidos, y sujetas a su jurisdicción, son ciudadanas de los Estados Unidos y del Estado en que residen. Ningún Estado hará ni hará cumplir ninguna ley que restrinja los privilegios o inmunidades de los ciudadanos de los Estados Unidos; ni ningún Estado privará a ninguna persona de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal; ni negará a ninguna persona dentro de su jurisdicción la igual protección de las leyes.

(3) Decimoquinta Enmienda (1870), Sección 1. El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de raza, color o condición previa de servidumbre.

Pregunta

En el párrafo 1, ¿qué efecto tiene la frase "excepto como castigo por un delito del cual la persona haya sido debidamente condenada"?

Opciones

A. Prohíbe todas las formas de trabajo forzado sin ninguna excepción.
B. Permite que la esclavitud continúe en los estados que todavía no habían sido condenados por rebelión.
C. Exige que toda persona condenada sea sentenciada a trabajo forzado.
D. Permite el trabajo forzado como castigo para alguien debidamente condenado por un delito.

Pista

Excepto introduce una situación en la que la regla no se aplica. ¿Qué regla y qué situación?

Pregunta 13 de 36

The Emancipation Proclamation (1863)

On September 22, 1862, five days after the Battle of Antietam, President Abraham Lincoln warned that enslaved people in any area still in rebellion on January 1, 1863, would be declared free. On that date he signed the final proclamation excerpted below. It listed the states and parts of states then in rebellion. It did not apply to the four slave states that had stayed in the Union (Delaware, Kentucky, Maryland, and Missouri) or to some areas already under Union control, such as Tennessee.

(1) … by virtue of the power in me vested as Commander-in-Chief, of the Army and Navy of the United States in time of actual armed rebellion against the authority and government of the United States, and as a fit and necessary war measure for suppressing said rebellion, …

(2) And by virtue of the power, and for the purpose aforesaid, I do order and declare that all persons held as slaves within said designated States, and parts of States, are, and henceforward shall be free; and that the Executive government of the United States, including the military and naval authorities thereof, will recognize and maintain the freedom of said persons.

(3) And I hereby enjoin upon the people so declared to be free to abstain from all violence, unless in necessary self-defence; and I recommend to them that, in all cases when allowed, they labor faithfully for reasonable wages.

(4) And I further declare and make known, that such persons of suitable condition, will be received into the armed service of the United States to garrison forts, positions, stations, and other places, and to man vessels of all sorts in said service.

(5) And upon this act, sincerely believed to be an act of justice, warranted by the Constitution, upon military necessity, I invoke the considerate judgment of mankind, and the gracious favor of Almighty God.

Word help: to garrison a fort means to station soldiers in it; to man a vessel means to serve as its crew.

In February 1863, a man is enslaved on a farm in Kentucky. Based on the excerpt and the introduction, did the Emancipation Proclamation free him?

AYes, because it freed every enslaved person in the United States.

BYes, because Kentucky was under the control of the Union army.

CNo, because the proclamation did not take effect until the war ended in 1865.

DNo, because it applied only to areas in rebellion, and Kentucky had stayed in the Union.

Pista

Find the words in paragraph 2 that limit where people were declared free. Then check where Kentucky stood in the war.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2 frees "all persons held as slaves within said designated States, and parts of States," meaning areas in rebellion. Paragraph 1 says the order was "a fit and necessary war measure for suppressing said rebellion." The introduction says the proclamation "did not apply to the four slave states that had stayed in the Union (Delaware, Kentucky, Maryland, and Missouri)."

Step by step:

The proclamation was a war measure aimed at areas fighting against the United States.
Kentucky was a border state that stayed loyal to the Union, so it was not a designated area.
Therefore the proclamation did not free this man. (Slavery in Kentucky ended only when the Thirteenth Amendment was ratified in December 1865.)

Correct answer: D.

Check: Does the answer use the limit stated in the text? Yes: "designated States" plus the introduction's list.

Tip: When you apply a document to a case, look for limiting words (designated, except, within, unless). They often decide the answer.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 2 libera a "todas las personas mantenidas como esclavas dentro de dichos Estados y partes de Estados designados", es decir, las zonas en rebelión. El párrafo 1 dice que la orden era una "medida de guerra apropiada y necesaria para sofocar dicha rebelión". La introducción dice que la proclamación "no se aplicaba a los cuatro estados esclavistas que se habían quedado en la Unión (Delaware, Kentucky, Maryland y Missouri)".

Paso a paso:

La proclamación era una medida de guerra dirigida a las zonas que peleaban contra los Estados Unidos.
Kentucky era un estado fronterizo que se mantuvo leal a la Unión, así que no era una zona designada.
Por lo tanto, la proclamación no liberó a este hombre. (La esclavitud en Kentucky terminó solo cuando se ratificó la Decimotercera Enmienda en diciembre de 1865).

Respuesta correcta: D.

Comprobación: ¿La respuesta usa el límite que da el texto? Sí: "Estados designados" más la lista de la introducción.

Consejo: Cuando apliques un documento a un caso, busca palabras que ponen límites (designados, excepto, dentro de, a menos que). Muchas veces deciden la respuesta.

Ver en español

Texto: La Proclamación de Emancipación (1863)

El 22 de septiembre de 1862, cinco días después de la Batalla de Antietam, el presidente Abraham Lincoln advirtió que las personas esclavizadas en cualquier zona que siguiera en rebelión el 1 de enero de 1863 serían declaradas libres. En esa fecha firmó la proclamación final, de la que se presenta un fragmento abajo. Enumeraba los estados y las partes de estados que entonces estaban en rebelión. No se aplicaba a los cuatro estados esclavistas que se habían quedado en la Unión (Delaware, Kentucky, Maryland y Missouri) ni a algunas zonas que ya estaban bajo el control de la Unión, como Tennessee.

(1) … en virtud del poder que me ha sido conferido como Comandante en Jefe del Ejército y la Marina de los Estados Unidos en tiempo de rebelión armada real contra la autoridad y el gobierno de los Estados Unidos, y como medida de guerra apropiada y necesaria para sofocar dicha rebelión, …

(2) Y en virtud del poder, y con el propósito antes mencionado, ordeno y declaro que todas las personas mantenidas como esclavas dentro de dichos Estados y partes de Estados designados son, y de aquí en adelante serán, libres; y que el gobierno Ejecutivo de los Estados Unidos, incluidas sus autoridades militares y navales, reconocerá y mantendrá la libertad de dichas personas.

(3) Y por la presente ordeno a las personas así declaradas libres que se abstengan de toda violencia, salvo en caso de legítima defensa necesaria; y les recomiendo que, en todos los casos en que se les permita, trabajen fielmente a cambio de salarios razonables.

(4) Y además declaro y hago saber que las personas de condición adecuada serán recibidas en el servicio armado de los Estados Unidos para guarnecer fuertes, posiciones, puestos y otros lugares, y para tripular embarcaciones de todo tipo en dicho servicio.

(5) Y sobre este acto, sinceramente considerado un acto de justicia, autorizado por la Constitución por necesidad militar, invoco el juicio considerado de la humanidad y el favor bondadoso de Dios Todopoderoso.

Ayuda con palabras: guarnecer un fuerte significa poner soldados en él; tripular una embarcación significa servir como su tripulación.

Pregunta

En febrero de 1863, un hombre está esclavizado en una granja de Kentucky. Según el fragmento y la introducción, ¿lo liberó la Proclamación de Emancipación?

Opciones

A. Sí, porque liberó a todas las personas esclavizadas de Estados Unidos.
B. Sí, porque Kentucky estaba bajo el control del ejército de la Unión.
C. No, porque la proclamación no entró en vigor hasta que terminó la guerra en 1865.
D. No, porque solo se aplicaba a las zonas en rebelión, y Kentucky se había quedado en la Unión.

Pista

Busca las palabras del párrafo 2 que limitan dónde se declaró libres a las personas. Luego revisa qué lugar ocupaba Kentucky en la guerra.

Pregunta 14 de 36

Slavery and Secession, 1860–1861

(1) In 1860, slavery was legal in 15 of the 33 states. After Abraham Lincoln won the presidential election in November 1860, seven states of the Deep South seceded between December 1860 and February 1861 and formed the Confederate States of America.

(2) On April 12, 1861, Confederate forces fired on Fort Sumter, a U.S. fort in the harbor of Charleston, South Carolina. Three days later, Lincoln called for 75,000 volunteers to put down the rebellion. Rather than send troops against other Southern states, Virginia, Arkansas, North Carolina, and Tennessee seceded between April and June 1861.

(3) Four slave states, known as the border states (Delaware, Maryland, Kentucky, and Missouri), stayed in the Union.

Figures are rounded from the 1860 U.S. Census. Virginia's figure includes the western counties that became the state of West Virginia in 1863.

According to the chart, which state had a larger share of its population enslaved than Texas but did not secede until after the attack on Fort Sumter?

ANorth Carolina

BArkansas

CTennessee

DKentucky

Pista

Find Texas's value first. Then look only at the states in the "after Fort Sumter" color.

Ver en español

Texto: La esclavitud y la secesión, 1860–1861

(1) En 1860, la esclavitud era legal en 15 de los 33 estados. Después de que Abraham Lincoln ganó la elección presidencial en noviembre de 1860, siete estados del Sur Profundo se separaron entre diciembre de 1860 y febrero de 1861 y formaron los Estados Confederados de América.

(2) El 12 de abril de 1861, fuerzas confederadas dispararon contra el fuerte Sumter, un fuerte de EE. UU. en el puerto de Charleston, Carolina del Sur. Tres días después, Lincoln pidió 75,000 voluntarios para sofocar la rebelión. En vez de enviar tropas contra otros estados del Sur, Virginia, Arkansas, Carolina del Norte y Tennessee se separaron entre abril y junio de 1861.

(3) Cuatro estados esclavistas, conocidos como los estados fronterizos (Delaware, Maryland, Kentucky y Missouri), se quedaron en la Unión.

Las cifras están redondeadas a partir del Censo de EE. UU. de 1860. La cifra de Virginia incluye los condados del oeste que se convirtieron en el estado de Virginia Occidental en 1863.

Pregunta

Según la gráfica, ¿qué estado tenía una proporción mayor de su población esclavizada que Texas, pero no se separó hasta después del ataque al fuerte Sumter?

Opciones

A. Carolina del Norte
B. Arkansas
C. Tennessee
D. Kentucky

Pista

Primero busca el valor de Texas. Luego mira solo los estados del color de "después del fuerte Sumter" (after Fort Sumter).

Pregunta 15 de 36

Zona activa

Slavery and Secession, 1860–1861

(1) In 1860, slavery was legal in 15 of the 33 states. After Abraham Lincoln won the presidential election in November 1860, seven states of the Deep South seceded between December 1860 and February 1861 and formed the Confederate States of America.

(2) On April 12, 1861, Confederate forces fired on Fort Sumter, a U.S. fort in the harbor of Charleston, South Carolina. Three days later, Lincoln called for 75,000 volunteers to put down the rebellion. Rather than send troops against other Southern states, Virginia, Arkansas, North Carolina, and Tennessee seceded between April and June 1861.

(3) Four slave states, known as the border states (Delaware, Maryland, Kentucky, and Missouri), stayed in the Union.

Figures are rounded from the 1860 U.S. Census. Virginia's figure includes the western counties that became the state of West Virginia in 1863.

Use the chart.

Among the states that seceded after the attack on Fort Sumter, click the state with the largest share of its population enslaved.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Pista

Use the legend to find the color for "Seceded Apr. to June 1861 (after Fort Sumter)." Compare only those bars.

Ver en español

Texto: La esclavitud y la secesión, 1860–1861

(1) En 1860, la esclavitud era legal en 15 de los 33 estados. Después de que Abraham Lincoln ganó la elección presidencial en noviembre de 1860, siete estados del Sur Profundo se separaron entre diciembre de 1860 y febrero de 1861 y formaron los Estados Confederados de América.

(2) El 12 de abril de 1861, fuerzas confederadas dispararon contra el fuerte Sumter, un fuerte de EE. UU. en el puerto de Charleston, Carolina del Sur. Tres días después, Lincoln pidió 75,000 voluntarios para sofocar la rebelión. En vez de enviar tropas contra otros estados del Sur, Virginia, Arkansas, Carolina del Norte y Tennessee se separaron entre abril y junio de 1861.

(3) Cuatro estados esclavistas, conocidos como los estados fronterizos (Delaware, Maryland, Kentucky y Missouri), se quedaron en la Unión.

Las cifras están redondeadas a partir del Censo de EE. UU. de 1860. La cifra de Virginia incluye los condados del oeste que se convirtieron en el estado de Virginia Occidental en 1863.

Pregunta

Usa la gráfica.

Entre los estados que se separaron después del ataque al fuerte Sumter, haz clic en el estado con la proporción más grande de su población esclavizada.

Pista

Usa la leyenda para encontrar el color de "Se separaron de abril a junio de 1861 (después del fuerte Sumter)" (Seceded Apr. to June 1861, after Fort Sumter). Compara solo esas barras.

Pregunta 16 de 36

Two Plans for Reconstruction (1865–1870)

(1) When the Civil War ended in April 1865, about four million people had been freed from slavery. A month earlier, Congress had created the Bureau of Refugees, Freedmen, and Abandoned Lands, usually called the Freedmen's Bureau. The Bureau handed out food and medical care, helped freedpeople sign labor contracts, and worked with churches and Northern aid societies to open more than 1,000 schools.

(2) President Andrew Johnson, who took office after Lincoln's assassination, announced his own Reconstruction plan in May 1865. He pardoned most former Confederates who took an oath of loyalty, and he let Southern states rejoin the Union once they ratified the Thirteenth Amendment. Southern voters sent many former Confederate leaders to Congress; Georgia's legislature even chose Alexander Stephens, the Confederacy's former vice president, for the U.S. Senate. The new Southern legislatures also passed Black Codes, laws that limited the rights of freedpeople. Some codes required Black workers to sign yearlong labor contracts or face arrest.

(3) Many members of Congress, led by the Radical Republicans, were angered by these developments. Congress refused to seat the new Southern members. In 1866 it passed the Civil Rights Act over Johnson's veto and proposed the Fourteenth Amendment.

(4) In 1867, Congress passed the Reconstruction Acts. They divided ten former Confederate states into five military districts. Each state had to write a new constitution that let Black men vote and had to ratify the Fourteenth Amendment before it could rejoin the Union. In 1868 the House of Representatives impeached Johnson; the Senate fell one vote short of removing him from office.

(5) Under the new state governments, Black men voted and held office. In 1870, Hiram Revels of Mississippi became the first Black U.S. senator. But most freedpeople never received land of their own. Many became sharecroppers, farming a landowner's fields in exchange for a share of the crop, and many fell deeply into debt.

Based on paragraphs 2 and 3, how did Congress respond to the Black Codes and the other developments under President Johnson's plan?

AIt approved Johnson's plan and quickly seated the new Southern members of Congress.

BIt refused to seat the Southern members, passed the Civil Rights Act over Johnson's veto, and proposed the Fourteenth Amendment.

CIt immediately removed Johnson from office.

DIt gave each freed family land of its own.

Pista

Paragraph 3 begins by saying members of Congress "were angered by these developments." What did Congress then do?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2 describes Johnson's plan: pardons, quick readmission, former Confederate leaders elected, and Black Codes. Paragraph 3 says: "Many members of Congress, led by the Radical Republicans, were angered by these developments. Congress refused to seat the new Southern members. In 1866 it passed the Civil Rights Act over Johnson's veto and proposed the Fourteenth Amendment."

Step by step:

Cause: Southern states limited freedpeople's rights (Black Codes) and sent former Confederate leaders to Congress.
Effect: Congress pushed back by refusing to seat the Southern members, passing the Civil Rights Act of 1866, and proposing the Fourteenth Amendment.
Choice B lists those responses.

Correct answer: B.

Check: Each part of choice B appears in paragraph 3.

Tip: "These developments" is a signal phrase. It points back to the previous paragraph's causes. Follow such phrases to connect cause and effect.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 2 describe el plan de Johnson: perdones, reintegración rápida, antiguos líderes confederados elegidos y Códigos Negros. El párrafo 3 dice: "Muchos miembros del Congreso, dirigidos por los republicanos radicales, se enojaron por estos sucesos. El Congreso se negó a darles sus asientos a los nuevos miembros del Sur. En 1866 aprobó la Ley de Derechos Civiles a pesar del veto de Johnson y propuso la Decimocuarta Enmienda".

Paso a paso:

Causa: los estados del Sur limitaron los derechos de los libertos (Códigos Negros) y enviaron al Congreso a antiguos líderes confederados.
Efecto: el Congreso respondió negándose a darles sus asientos a los miembros del Sur, aprobando la Ley de Derechos Civiles de 1866 y proponiendo la Decimocuarta Enmienda.
La opción B enumera esas respuestas.

Respuesta correcta: B.

Comprobación: Cada parte de la opción B aparece en el párrafo 3.

Consejo: "Estos sucesos" es una frase de señal. Apunta a las causas del párrafo anterior. Sigue esas frases para conectar causa y efecto.

Ver en español

Texto: Dos planes para la Reconstrucción (1865–1870)

(1) Cuando terminó la Guerra Civil en abril de 1865, unos cuatro millones de personas habían sido liberadas de la esclavitud. Un mes antes, el Congreso había creado la Oficina de Refugiados, Libertos y Tierras Abandonadas, conocida por lo general como la Oficina de Libertos (Freedmen's Bureau). La Oficina repartió comida y atención médica, ayudó a los libertos a firmar contratos de trabajo y trabajó con iglesias y sociedades de ayuda del Norte para abrir más de 1,000 escuelas.

(2) El presidente Andrew Johnson, que asumió el cargo después del asesinato de Lincoln, anunció su propio plan de Reconstrucción en mayo de 1865. Perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad, y dejó que los estados del Sur se reintegraran a la Unión cuando ratificaran la Decimotercera Enmienda. Los votantes del Sur enviaron al Congreso a muchos antiguos líderes confederados; la legislatura de Georgia incluso eligió para el Senado de EE. UU. a Alexander Stephens, el antiguo vicepresidente de la Confederación. Las nuevas legislaturas del Sur también aprobaron Códigos Negros, leyes que limitaban los derechos de los libertos. Algunos códigos obligaban a los trabajadores negros a firmar contratos de trabajo de un año o enfrentar el arresto.

(3) Muchos miembros del Congreso, dirigidos por los republicanos radicales, se enojaron por estos sucesos. El Congreso se negó a darles sus asientos a los nuevos miembros del Sur. En 1866 aprobó la Ley de Derechos Civiles a pesar del veto de Johnson y propuso la Decimocuarta Enmienda.

(4) En 1867, el Congreso aprobó las Leyes de Reconstrucción. Dividieron diez antiguos estados confederados en cinco distritos militares. Cada estado tenía que escribir una nueva constitución que permitiera votar a los hombres negros y tenía que ratificar la Decimocuarta Enmienda antes de poder reintegrarse a la Unión. En 1868, la Cámara de Representantes sometió a Johnson a juicio político; al Senado le faltó un voto para destituirlo.

(5) Bajo los nuevos gobiernos estatales, los hombres negros votaron y ocuparon cargos. En 1870, Hiram Revels, de Mississippi, se convirtió en el primer senador negro de EE. UU. Pero la mayoría de los libertos nunca recibieron tierras propias. Muchos se volvieron aparceros: cultivaban los campos de un terrateniente a cambio de una parte de la cosecha, y muchos se endeudaron mucho.

Pregunta

Según los párrafos 2 y 3, ¿cómo respondió el Congreso a los Códigos Negros y a los otros sucesos bajo el plan del presidente Johnson?

Opciones

A. Aprobó el plan de Johnson y les dio rápidamente sus asientos a los nuevos miembros del Sur.
B. Se negó a darles sus asientos a los miembros del Sur, aprobó la Ley de Derechos Civiles a pesar del veto de Johnson y propuso la Decimocuarta Enmienda.
C. Destituyó de inmediato a Johnson.
D. Le dio a cada familia liberada tierras propias.

Pista

El párrafo 3 empieza diciendo que los miembros del Congreso "se enojaron por estos sucesos". ¿Qué hizo entonces el Congreso?

Pregunta 17 de 36

Arrastrar y soltar

Two Plans for Reconstruction (1865–1870)

(1) When the Civil War ended in April 1865, about four million people had been freed from slavery. A month earlier, Congress had created the Bureau of Refugees, Freedmen, and Abandoned Lands, usually called the Freedmen's Bureau. The Bureau handed out food and medical care, helped freedpeople sign labor contracts, and worked with churches and Northern aid societies to open more than 1,000 schools.

(2) President Andrew Johnson, who took office after Lincoln's assassination, announced his own Reconstruction plan in May 1865. He pardoned most former Confederates who took an oath of loyalty, and he let Southern states rejoin the Union once they ratified the Thirteenth Amendment. Southern voters sent many former Confederate leaders to Congress; Georgia's legislature even chose Alexander Stephens, the Confederacy's former vice president, for the U.S. Senate. The new Southern legislatures also passed Black Codes, laws that limited the rights of freedpeople. Some codes required Black workers to sign yearlong labor contracts or face arrest.

(3) Many members of Congress, led by the Radical Republicans, were angered by these developments. Congress refused to seat the new Southern members. In 1866 it passed the Civil Rights Act over Johnson's veto and proposed the Fourteenth Amendment.

(4) In 1867, Congress passed the Reconstruction Acts. They divided ten former Confederate states into five military districts. Each state had to write a new constitution that let Black men vote and had to ratify the Fourteenth Amendment before it could rejoin the Union. In 1868 the House of Representatives impeached Johnson; the Senate fell one vote short of removing him from office.

(5) Under the new state governments, Black men voted and held office. In 1870, Hiram Revels of Mississippi became the first Black U.S. senator. But most freedpeople never received land of their own. Many became sharecroppers, farming a landowner's fields in exchange for a share of the crop, and many fell deeply into debt.

Drag each policy to the Reconstruction plan it belonged to.

President Johnson's plan (1865)	Congress's plan (1867)

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Paragraph 2 describes Johnson's plan; paragraph 4 describes the Reconstruction Acts passed by Congress.

Solución paso a paso

Where the answer is:

Paragraph 2 (Johnson): "He pardoned most former Confederates who took an oath of loyalty, and he let Southern states rejoin the Union once they ratified the Thirteenth Amendment."
Paragraph 4 (Congress): the Reconstruction Acts "divided ten former Confederate states into five military districts. Each state had to write a new constitution that let Black men vote and had to ratify the Fourteenth Amendment before it could rejoin the Union."

Step by step:

Johnson's plan: pardons for most former Confederates; readmission after ratifying the Thirteenth Amendment.
Congress's plan: five military districts; new constitutions with Black male voting; ratification of the Fourteenth Amendment.
Notice the pattern: Johnson's plan was quick and lenient. Congress's plan was stricter and protected Black voting rights.

Answer: Johnson: pardons, Thirteenth Amendment. Congress: military districts, Black men voting, Fourteenth Amendment.

Tip: Both plans required ratifying an amendment, so read carefully: Johnson required the 13th; Congress required the 14th.

Explicación

Dónde está la respuesta:

Párrafo 2 (Johnson): "Perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad, y dejó que los estados del Sur se reintegraran a la Unión cuando ratificaran la Decimotercera Enmienda".
Párrafo 4 (Congreso): las Leyes de Reconstrucción "dividieron diez antiguos estados confederados en cinco distritos militares. Cada estado tenía que escribir una nueva constitución que permitiera votar a los hombres negros y tenía que ratificar la Decimocuarta Enmienda antes de poder reintegrarse a la Unión".

Paso a paso:

Plan de Johnson: perdones para la mayoría de los antiguos confederados; reintegración después de ratificar la Decimotercera Enmienda.
Plan del Congreso: cinco distritos militares; nuevas constituciones con voto para los hombres negros; ratificación de la Decimocuarta Enmienda.
Fíjate en el patrón: el plan de Johnson era rápido y blando. El plan del Congreso era más estricto y protegía el derecho al voto de los hombres negros.

Respuesta: Johnson: perdones, Decimotercera Enmienda. Congreso: distritos militares, voto de los hombres negros, Decimocuarta Enmienda.

Consejo: Los dos planes exigían ratificar una enmienda, así que lee con cuidado: Johnson exigía la 13.ª; el Congreso exigía la 14.ª.

Ver en español

Texto: Dos planes para la Reconstrucción (1865–1870)

(1) Cuando terminó la Guerra Civil en abril de 1865, unos cuatro millones de personas habían sido liberadas de la esclavitud. Un mes antes, el Congreso había creado la Oficina de Refugiados, Libertos y Tierras Abandonadas, conocida por lo general como la Oficina de Libertos (Freedmen's Bureau). La Oficina repartió comida y atención médica, ayudó a los libertos a firmar contratos de trabajo y trabajó con iglesias y sociedades de ayuda del Norte para abrir más de 1,000 escuelas.

(2) El presidente Andrew Johnson, que asumió el cargo después del asesinato de Lincoln, anunció su propio plan de Reconstrucción en mayo de 1865. Perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad, y dejó que los estados del Sur se reintegraran a la Unión cuando ratificaran la Decimotercera Enmienda. Los votantes del Sur enviaron al Congreso a muchos antiguos líderes confederados; la legislatura de Georgia incluso eligió para el Senado de EE. UU. a Alexander Stephens, el antiguo vicepresidente de la Confederación. Las nuevas legislaturas del Sur también aprobaron Códigos Negros, leyes que limitaban los derechos de los libertos. Algunos códigos obligaban a los trabajadores negros a firmar contratos de trabajo de un año o enfrentar el arresto.

(3) Muchos miembros del Congreso, dirigidos por los republicanos radicales, se enojaron por estos sucesos. El Congreso se negó a darles sus asientos a los nuevos miembros del Sur. En 1866 aprobó la Ley de Derechos Civiles a pesar del veto de Johnson y propuso la Decimocuarta Enmienda.

(4) En 1867, el Congreso aprobó las Leyes de Reconstrucción. Dividieron diez antiguos estados confederados en cinco distritos militares. Cada estado tenía que escribir una nueva constitución que permitiera votar a los hombres negros y tenía que ratificar la Decimocuarta Enmienda antes de poder reintegrarse a la Unión. En 1868, la Cámara de Representantes sometió a Johnson a juicio político; al Senado le faltó un voto para destituirlo.

(5) Bajo los nuevos gobiernos estatales, los hombres negros votaron y ocuparon cargos. En 1870, Hiram Revels, de Mississippi, se convirtió en el primer senador negro de EE. UU. Pero la mayoría de los libertos nunca recibieron tierras propias. Muchos se volvieron aparceros: cultivaban los campos de un terrateniente a cambio de una parte de la cosecha, y muchos se endeudaron mucho.

Pregunta

Arrastra cada política al plan de Reconstrucción al que pertenecía.

Plan del presidente Johnson (1865)	Plan del Congreso (1867)
_____	_____

Opciones

Perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad
Dejó que los estados se reintegraran cuando ratificaran la Decimotercera Enmienda
Dividió diez antiguos estados confederados en cinco distritos militares
Exigió nuevas constituciones estatales que permitieran votar a los hombres negros
Exigió que los estados ratificaran la Decimocuarta Enmienda antes de reintegrarse

Pista

El párrafo 2 describe el plan de Johnson; el párrafo 4 describe las Leyes de Reconstrucción que aprobó el Congreso.

Pregunta 18 de 36

South Carolina and Lincoln on the Eve of War (1860–1861)

Source 1 — South Carolina, "Declaration of the Immediate Causes Which Induce and Justify the Secession of South Carolina from the Federal Union," adopted December 24, 1860

South Carolina seceded on December 20, 1860, about six weeks after Abraham Lincoln won the presidential election. Four days later its convention adopted this explanation.

(1) … an increasing hostility on the part of the non-slaveholding States to the institution of slavery, has led to a disregard of their obligations …

(2) … they have denounced as sinful the institution of slavery; they have permitted open establishment among them of societies, whose avowed object is to disturb the peace and to eloign the property of the citizens of other States. …

(3) A geographical line has been drawn across the Union, and all the States north of that line have united in the election of a man to the high office of President of the United States, whose opinions and purposes are hostile to slavery. He is to be entrusted with the administration of the common Government, because he has declared that "Government cannot endure permanently half slave, half free," and that the public mind must rest in the belief that slavery is in the course of ultimate extinction.

Word help: eloign (an old legal word) means to carry away or remove.

Source 2 — Abraham Lincoln, First Inaugural Address, March 4, 1861

By the time Lincoln took office, seven states had seceded.

(4) … I have no purpose, directly or indirectly, to interfere with the institution of slavery in the States where it exists. I believe I have no lawful right to do so, and I have no inclination to do so. …

(5) … I hold that in contemplation of universal law and of the Constitution the Union of these States is perpetual. …

(6) In your hands, my dissatisfied fellow-countrymen, and not in mine, is the momentous issue of civil war. The Government will not assail you. You can have no conflict without being yourselves the aggressors. You have no oath registered in heaven to destroy the Government, while I shall have the most solemn one to "preserve, protect, and defend it."

(7) I am loath to close. We are not enemies, but friends. We must not be enemies. Though passion may have strained it must not break our bonds of affection. …

According to paragraph 3 of Source 1, why did South Carolina's leaders see Lincoln's election as a threat?

ALincoln had promised to abolish slavery in the Southern states as soon as he took office.

BLincoln had won most of his votes in the Southern states.

CHe was elected by the Northern states alone and had said slavery should be placed on a path toward ending.

DHe planned to raise taxes on goods imported into Southern ports.

Pista

Paragraph 3 gives two facts about how Lincoln was elected and what he had said. Look for both.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 3 says that "all the States north of that line have united in the election of a man ... whose opinions and purposes are hostile to slavery," and that he had declared "the public mind must rest in the belief that slavery is in the course of ultimate extinction."

Step by step:

The leaders point out that Lincoln was elected by the Northern states alone ("a geographical line").
They describe his views as "hostile to slavery" and quote his statement that slavery should be put on a course toward ending.
From South Carolina's point of view, a president elected only by free states who wanted slavery to die out was a threat to slavery, the institution the declaration defends.
Choice C captures both points.

Correct answer: C.

Check: The declaration does not claim Lincoln promised to end slavery right away. It says he believed slavery was "in the course of ultimate extinction," which means eventually.

Tip: For point-of-view questions, answer from the author's perspective using the author's own reasons, even if you know they are one-sided.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 3 dice que "todos los Estados al norte de esa línea se han unido para elegir ... a un hombre cuyas opiniones y propósitos son hostiles a la esclavitud", y que él había declarado que "la opinión pública debe descansar en la creencia de que la esclavitud va camino a su extinción final".

Paso a paso:

Los líderes señalan que Lincoln fue elegido solo por los estados del Norte ("una línea geográfica").
Describen sus opiniones como "hostiles a la esclavitud" y citan su afirmación de que la esclavitud debía ponerse en camino a su fin.
Desde el punto de vista de Carolina del Sur, un presidente elegido solo por los estados libres que quería que la esclavitud desapareciera era una amenaza para la esclavitud, la institución que la declaración defiende.
La opción C recoge los dos puntos.

Respuesta correcta: C.

Comprobación: La declaración no afirma que Lincoln prometió terminar con la esclavitud de inmediato. Dice que él creía que la esclavitud iba "camino a su extinción final", es decir, con el tiempo.

Consejo: En las preguntas sobre el punto de vista, responde desde la perspectiva del autor usando las razones del propio autor, aunque sepas que son parciales.

Ver en español

Texto: Carolina del Sur y Lincoln en vísperas de la guerra (1860–1861)

Fuente 1 — Carolina del Sur, "Declaración de las causas inmediatas que inducen y justifican la secesión de Carolina del Sur de la Unión Federal", aprobada el 24 de diciembre de 1860

Carolina del Sur se separó el 20 de diciembre de 1860, unas seis semanas después de que Abraham Lincoln ganó la elección presidencial. Cuatro días después, su convención aprobó esta explicación.

(1) … una creciente hostilidad por parte de los Estados no esclavistas hacia la institución de la esclavitud ha llevado a que no se respeten sus obligaciones …

(2) … han denunciado como pecaminosa la institución de la esclavitud; han permitido que se establezcan abiertamente entre ellos sociedades cuyo objetivo declarado es perturbar la paz y sustraer la propiedad de los ciudadanos de otros Estados. …

(3) Se ha trazado una línea geográfica a través de la Unión, y todos los Estados al norte de esa línea se han unido para elegir para el alto cargo de Presidente de los Estados Unidos a un hombre cuyas opiniones y propósitos son hostiles a la esclavitud. Se le va a confiar la administración del Gobierno común porque ha declarado que "el Gobierno no puede perdurar permanentemente mitad esclavista, mitad libre", y que la opinión pública debe descansar en la creencia de que la esclavitud va camino a su extinción final.

Ayuda con palabras: sustraer (en el original, eloign*, una palabra legal antigua) significa llevarse o quitar.*

Fuente 2 — Abraham Lincoln, Primer Discurso Inaugural, 4 de marzo de 1861

Para cuando Lincoln asumió el cargo, siete estados se habían separado.

(4) … No tengo ningún propósito, ni directo ni indirecto, de interferir con la institución de la esclavitud en los Estados donde existe. Creo que no tengo ningún derecho legal para hacerlo, y no tengo ninguna inclinación a hacerlo. …

(5) … Sostengo que, en vista de la ley universal y de la Constitución, la Unión de estos Estados es perpetua. …

(6) En sus manos, mis descontentos compatriotas, y no en las mías, está la trascendental cuestión de la guerra civil. El Gobierno no los atacará. No puede haber conflicto sin que ustedes mismos sean los agresores. Ustedes no tienen ningún juramento registrado en el cielo para destruir el Gobierno, mientras que yo tendré el más solemne de todos: "preservarlo, protegerlo y defenderlo".

(7) Me resisto a terminar. No somos enemigos, sino amigos. No debemos ser enemigos. Aunque la pasión los haya tensado, no debe romper nuestros lazos de afecto. …

Pregunta

Según el párrafo 3 de la Fuente 1, ¿por qué los líderes de Carolina del Sur veían la elección de Lincoln como una amenaza?

Opciones

A. Lincoln había prometido abolir la esclavitud en los estados del Sur en cuanto asumiera el cargo.
B. Lincoln había ganado la mayoría de sus votos en los estados del Sur.
C. Fue elegido solo por los estados del Norte y había dicho que la esclavitud debía ponerse en camino a su fin.
D. Planeaba subir los impuestos a los productos importados por los puertos del Sur.

Pista

El párrafo 3 da dos datos: cómo fue elegido Lincoln y qué había dicho. Busca los dos.

Pregunta 19 de 36

The Emancipation Proclamation (1863)

On September 22, 1862, five days after the Battle of Antietam, President Abraham Lincoln warned that enslaved people in any area still in rebellion on January 1, 1863, would be declared free. On that date he signed the final proclamation excerpted below. It listed the states and parts of states then in rebellion. It did not apply to the four slave states that had stayed in the Union (Delaware, Kentucky, Maryland, and Missouri) or to some areas already under Union control, such as Tennessee.

(1) … by virtue of the power in me vested as Commander-in-Chief, of the Army and Navy of the United States in time of actual armed rebellion against the authority and government of the United States, and as a fit and necessary war measure for suppressing said rebellion, …

(2) And by virtue of the power, and for the purpose aforesaid, I do order and declare that all persons held as slaves within said designated States, and parts of States, are, and henceforward shall be free; and that the Executive government of the United States, including the military and naval authorities thereof, will recognize and maintain the freedom of said persons.

(3) And I hereby enjoin upon the people so declared to be free to abstain from all violence, unless in necessary self-defence; and I recommend to them that, in all cases when allowed, they labor faithfully for reasonable wages.

(4) And I further declare and make known, that such persons of suitable condition, will be received into the armed service of the United States to garrison forts, positions, stations, and other places, and to man vessels of all sorts in said service.

(5) And upon this act, sincerely believed to be an act of justice, warranted by the Constitution, upon military necessity, I invoke the considerate judgment of mankind, and the gracious favor of Almighty God.

Word help: to garrison a fort means to station soldiers in it; to man a vessel means to serve as its crew.

In paragraph 1, Lincoln describes the proclamation as "a fit and necessary war measure for suppressing said rebellion." What is the most likely reason he described it this way?

ATo base the order on his constitutional power as commander in chief during a rebellion

BTo announce that the order would end as soon as the war was over

CTo argue mainly that slavery was morally wrong

DTo ask Congress to vote on whether to approve the order

Pista

Paragraph 1 also says what power Lincoln was using. Why would that power matter in wartime?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 1 says Lincoln acts "by virtue of the power in me vested as Commander-in-Chief, of the Army and Navy of the United States in time of actual armed rebellion ... and as a fit and necessary war measure." Paragraph 5 adds that the act is "warranted by the Constitution, upon military necessity."

Step by step:

Lincoln did not claim a general power to end slavery. (In his First Inaugural he had said he had "no lawful right" to interfere with slavery in the states.)
Instead he rested the order on his war powers as commander in chief during a rebellion.
Calling it a war measure explained why the order was legal: it was a way to weaken the enemy, whose economy and armies depended on enslaved labor.
That is also why it applied only to areas in rebellion.

Correct answer: A.

Check: The phrase is tied to the words "Commander-in-Chief" and "military necessity," which are about legal authority, not about morality or timing.

Tip: "Why did the author use this phrase?" questions ask about purpose. Look at the words around the phrase to see what job it does.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 1 dice que Lincoln actúa "en virtud del poder que me ha sido conferido como Comandante en Jefe del Ejército y la Marina de los Estados Unidos en tiempo de rebelión armada real ... y como medida de guerra apropiada y necesaria". El párrafo 5 agrega que el acto está "autorizado por la Constitución por necesidad militar".

Paso a paso:

Lincoln no afirmó tener un poder general para terminar con la esclavitud. (En su Primer Discurso Inaugural había dicho que no tenía "ningún derecho legal" para interferir con la esclavitud en los estados).
En cambio, basó la orden en sus poderes de guerra como comandante en jefe durante una rebelión.
Llamarla una medida de guerra explicaba por qué la orden era legal: era una forma de debilitar al enemigo, cuya economía y cuyos ejércitos dependían del trabajo esclavo.
Por eso también se aplicaba solo a las zonas en rebelión.

Respuesta correcta: A.

Comprobación: La frase está ligada a las palabras "Comandante en Jefe" y "necesidad militar", que tienen que ver con la autoridad legal, no con la moral ni con el momento.

Consejo: Las preguntas del tipo "¿Por qué el autor usó esta frase?" preguntan por el propósito. Mira las palabras alrededor de la frase para ver qué función cumple.

Ver en español

Texto: La Proclamación de Emancipación (1863)

El 22 de septiembre de 1862, cinco días después de la Batalla de Antietam, el presidente Abraham Lincoln advirtió que las personas esclavizadas en cualquier zona que siguiera en rebelión el 1 de enero de 1863 serían declaradas libres. En esa fecha firmó la proclamación final, de la que se presenta un fragmento abajo. Enumeraba los estados y las partes de estados que entonces estaban en rebelión. No se aplicaba a los cuatro estados esclavistas que se habían quedado en la Unión (Delaware, Kentucky, Maryland y Missouri) ni a algunas zonas que ya estaban bajo el control de la Unión, como Tennessee.

(1) … en virtud del poder que me ha sido conferido como Comandante en Jefe del Ejército y la Marina de los Estados Unidos en tiempo de rebelión armada real contra la autoridad y el gobierno de los Estados Unidos, y como medida de guerra apropiada y necesaria para sofocar dicha rebelión, …

(2) Y en virtud del poder, y con el propósito antes mencionado, ordeno y declaro que todas las personas mantenidas como esclavas dentro de dichos Estados y partes de Estados designados son, y de aquí en adelante serán, libres; y que el gobierno Ejecutivo de los Estados Unidos, incluidas sus autoridades militares y navales, reconocerá y mantendrá la libertad de dichas personas.

(3) Y por la presente ordeno a las personas así declaradas libres que se abstengan de toda violencia, salvo en caso de legítima defensa necesaria; y les recomiendo que, en todos los casos en que se les permita, trabajen fielmente a cambio de salarios razonables.

(4) Y además declaro y hago saber que las personas de condición adecuada serán recibidas en el servicio armado de los Estados Unidos para guarnecer fuertes, posiciones, puestos y otros lugares, y para tripular embarcaciones de todo tipo en dicho servicio.

(5) Y sobre este acto, sinceramente considerado un acto de justicia, autorizado por la Constitución por necesidad militar, invoco el juicio considerado de la humanidad y el favor bondadoso de Dios Todopoderoso.

Ayuda con palabras: guarnecer un fuerte significa poner soldados en él; tripular una embarcación significa servir como su tripulación.

Pregunta

En el párrafo 1, Lincoln describe la proclamación como una "medida de guerra apropiada y necesaria para sofocar dicha rebelión". ¿Cuál es la razón más probable por la que la describió así?

Opciones

A. Para basar la orden en su poder constitucional como comandante en jefe durante una rebelión
B. Para anunciar que la orden terminaría en cuanto acabara la guerra
C. Para argumentar principalmente que la esclavitud era moralmente mala
D. Para pedirle al Congreso que votara si aprobaba la orden

Pista

El párrafo 1 también dice qué poder estaba usando Lincoln. ¿Por qué importaría ese poder en tiempos de guerra?

Pregunta 20 de 36

Zona activa

Timeline: Civil War and Reconstruction

(1) The timeline lists major events from Lincoln's election to the end of Reconstruction. Events are in the order they happened, from top to bottom.

Use the timeline.

Click the event that made the end of slavery a permanent part of the U.S. Constitution.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Pista

A wartime order and a constitutional amendment are different things. Which event changed the Constitution itself?

Solución paso a paso

Where the answer is: the timeline lists "Dec. 1865: Thirteenth Amendment is ratified."

Step by step:

Only an amendment changes the Constitution. Three amendments appear on the timeline: the 13th (1865), 14th (1868), and 15th (1870).
The Thirteenth Amendment abolished slavery throughout the United States. The 14th dealt with citizenship and equal protection; the 15th with voting.
The Emancipation Proclamation (Jan. 1863) was a wartime executive order. It freed people only in areas in rebellion and could have been challenged after the war, which is why an amendment was needed.

Correct answer: "Dec. 1865: Thirteenth Amendment is ratified."

Check: Memory aid: 13 = free, 14 = citizen, 15 = vote.

Tip: On timeline hot-spot items, read every label before clicking. Several events may be related to the topic, but only one fits the exact wording of the question.

Explicación

Dónde está la respuesta: la línea de tiempo dice "Dec. 1865: Thirteenth Amendment is ratified" (dic. de 1865: se ratifica la Decimotercera Enmienda).

Paso a paso:

Solo una enmienda cambia la Constitución. En la línea de tiempo aparecen tres enmiendas: la 13.ª (1865), la 14.ª (1868) y la 15.ª (1870).
La Decimotercera Enmienda abolió la esclavitud en todos los Estados Unidos. La 14.ª trataba de la ciudadanía y la igual protección; la 15.ª, del voto.
La Proclamación de Emancipación (ene. de 1863) fue una orden ejecutiva de tiempos de guerra. Liberó a las personas solo en las zonas en rebelión y podía ser impugnada después de la guerra; por eso se necesitaba una enmienda.

Respuesta correcta: "Dec. 1865: Thirteenth Amendment is ratified" (dic. de 1865: se ratifica la Decimotercera Enmienda).

Comprobación: Truco para recordar: 13 = libertad, 14 = ciudadanía, 15 = voto.

Consejo: En las preguntas de hacer clic en una línea de tiempo, lee todas las etiquetas antes de hacer clic. Varios sucesos pueden estar relacionados con el tema, pero solo uno encaja con las palabras exactas de la pregunta.

Ver en español

Texto: Línea de tiempo: la Guerra Civil y la Reconstrucción

(1) La línea de tiempo enumera sucesos importantes desde la elección de Lincoln hasta el fin de la Reconstrucción. Los sucesos están en el orden en que ocurrieron, de arriba hacia abajo.

Pregunta

Usa la línea de tiempo.

Haz clic en el suceso que hizo del fin de la esclavitud una parte permanente de la Constitución de EE. UU.

Pista

Una orden de tiempos de guerra y una enmienda constitucional son cosas diferentes. ¿Qué suceso cambió la Constitución misma?

Pregunta 21 de 36

Completar

Slavery and Secession, 1860–1861

(1) In 1860, slavery was legal in 15 of the 33 states. After Abraham Lincoln won the presidential election in November 1860, seven states of the Deep South seceded between December 1860 and February 1861 and formed the Confederate States of America.

(2) On April 12, 1861, Confederate forces fired on Fort Sumter, a U.S. fort in the harbor of Charleston, South Carolina. Three days later, Lincoln called for 75,000 volunteers to put down the rebellion. Rather than send troops against other Southern states, Virginia, Arkansas, North Carolina, and Tennessee seceded between April and June 1861.

(3) Four slave states, known as the border states (Delaware, Maryland, Kentucky, and Missouri), stayed in the Union.

Figures are rounded from the 1860 U.S. Census. Virginia's figure includes the western counties that became the state of West Virginia in 1863.

Use the chart. By how many percentage points was the share of the population enslaved in South Carolina greater than the share in Kentucky?

percentage points

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Read both values from the chart and subtract. Percentage points = one percent minus the other.

Ver en español

Texto: La esclavitud y la secesión, 1860–1861

(1) En 1860, la esclavitud era legal en 15 de los 33 estados. Después de que Abraham Lincoln ganó la elección presidencial en noviembre de 1860, siete estados del Sur Profundo se separaron entre diciembre de 1860 y febrero de 1861 y formaron los Estados Confederados de América.

(2) El 12 de abril de 1861, fuerzas confederadas dispararon contra el fuerte Sumter, un fuerte de EE. UU. en el puerto de Charleston, Carolina del Sur. Tres días después, Lincoln pidió 75,000 voluntarios para sofocar la rebelión. En vez de enviar tropas contra otros estados del Sur, Virginia, Arkansas, Carolina del Norte y Tennessee se separaron entre abril y junio de 1861.

(3) Cuatro estados esclavistas, conocidos como los estados fronterizos (Delaware, Maryland, Kentucky y Missouri), se quedaron en la Unión.

Las cifras están redondeadas a partir del Censo de EE. UU. de 1860. La cifra de Virginia incluye los condados del oeste que se convirtieron en el estado de Virginia Occidental en 1863.

Pregunta

Usa la gráfica. ¿Por cuántos puntos porcentuales era mayor la proporción de la población esclavizada en Carolina del Sur que en Kentucky?

_____ puntos porcentuales

Pista

Lee los dos valores en la gráfica y resta. Puntos porcentuales = un porcentaje menos el otro.

Pregunta 22 de 36

The End of Reconstruction and the Rise of Jim Crow

(1) During Reconstruction (1865–1877), federal troops were stationed in parts of the South. Formerly enslaved men voted in large numbers, and more than 1,500 Black men held public office, including 16 who served in Congress. New state governments opened the South's first public school systems.

(2) Many white Southerners resisted these changes. In 1865 and 1866, Southern states passed Black Codes that limited where freedpeople could work and live. Groups such as the Ku Klux Klan used violence and threats to keep Black citizens from voting. Most freedpeople never received land of their own; many became sharecroppers, farming someone else's land for a share of the crop and often falling deep into debt.

(3) The disputed presidential election of 1876 led to the Compromise of 1877. Democrats accepted Republican Rutherford B. Hayes as president, and the last federal troops were withdrawn from the South. Reconstruction was over.

(4) Over the next decades, Southern states passed laws that kept Black citizens from voting without ever mentioning race. Poll taxes charged a fee to vote. Literacy tests were often judged unfairly by white officials. Grandfather clauses excused a man from these rules if his grandfather had been able to vote before 1867 — which protected poor white voters but not the descendants of enslaved people. States also passed "Jim Crow" laws that segregated schools, trains, and other public places. In Plessy v. Ferguson (1896), the Supreme Court allowed segregation under the rule that came to be called "separate but equal."

The Fifteenth Amendment (1870) says the right to vote "shall not be denied or abridged … on account of race, color, or previous condition of servitude." Based on paragraph 4, how were Southern states able to keep most Black citizens from voting despite this amendment?

AThey used rules that did not mention race but were designed and enforced to exclude Black voters.

BThey openly passed laws stating that Black citizens could not vote.

CCongress repealed the Fifteenth Amendment after Reconstruction ended.

DThe Supreme Court ruled in Plessy v. Ferguson that Black citizens could not vote.

Pista

Notice the phrase "without ever mentioning race" in paragraph 4. Why would that matter legally?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 4 says Southern states “passed laws that kept Black citizens from voting without ever mentioning race,” such as poll taxes, literacy tests “often judged unfairly by white officials,” and grandfather clauses that “protected poor white voters but not the descendants of enslaved people.”

Step by step:

The Fifteenth Amendment bans denying the vote on account of race.
These laws did not mention race, so on paper they seemed to apply to everyone.
In practice they targeted Black voters: many formerly enslaved people were poor (poll tax), had been denied schooling (literacy test), and had no grandfathers who could vote before 1867 (grandfather clause).
So states blocked Black voting while claiming not to violate the amendment.

Correct answer: A — They used rules that did not mention race but were designed and enforced to exclude Black voters. The Supreme Court struck down grandfather clauses in 1915, but poll taxes and literacy tests lasted into the 1960s, until the Twenty-fourth Amendment (1964), the Voting Rights Act of 1965 and the Court's 1966 Harper decision.

Tip: On two-part questions, connect the rule (the amendment) to the workaround (the laws). Look for what the text says the laws avoided doing.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 4 dice que los estados del Sur “aprobaron leyes que impedían votar a los ciudadanos negros sin mencionar nunca la raza”, como los impuestos al voto, las pruebas de alfabetización que “a menudo eran calificadas injustamente por funcionarios blancos” y las cláusulas del abuelo, lo cual “protegía a los votantes blancos pobres, pero no a los descendientes de personas esclavizadas”.

Paso a paso:

La Decimoquinta Enmienda prohíbe negar el voto por razón de raza.
Estas leyes no mencionaban la raza, así que en el papel parecían aplicarse a todos.
En la práctica, iban dirigidas a los votantes negros: muchas personas que habían sido esclavizadas eran pobres (impuesto al voto), no habían podido ir a la escuela (prueba de alfabetización) y no tenían abuelos que hubieran podido votar antes de 1867 (cláusula del abuelo).
Así, los estados bloqueaban el voto de los ciudadanos negros mientras afirmaban que no violaban la enmienda.

Respuesta correcta: A — Usaron reglas que no mencionaban la raza, pero que se diseñaron y se aplicaron para excluir a los votantes negros. La Corte Suprema anuló las cláusulas del abuelo en 1915, pero los impuestos al voto y las pruebas de alfabetización duraron hasta la década de 1960, hasta la Vigesimocuarta Enmienda (1964), la Ley de Derecho al Voto de 1965 y la decisión Harper de la Corte en 1966.

Consejo: En las preguntas de dos partes, conecta la regla (la enmienda) con la forma de evadirla (las leyes). Busca lo que, según el texto, las leyes evitaban hacer.

Ver en español

Texto: El fin de la Reconstrucción y el surgimiento de Jim Crow

(1) Durante la Reconstrucción (1865–1877), había tropas federales en partes del Sur. Los hombres que habían sido esclavizados votaron en grandes números, y más de 1,500 hombres negros ocuparon cargos públicos, incluidos 16 que sirvieron en el Congreso. Los nuevos gobiernos estatales abrieron los primeros sistemas de escuelas públicas del Sur.

(2) Muchos sureños blancos se resistieron a estos cambios. En 1865 y 1866, los estados del Sur aprobaron Códigos Negros que limitaban dónde podían trabajar y vivir los libertos. Grupos como el Ku Klux Klan usaron la violencia y las amenazas para impedir que los ciudadanos negros votaran. La mayoría de los libertos nunca recibieron tierras propias; muchos se volvieron aparceros: cultivaban la tierra de otra persona a cambio de una parte de la cosecha y a menudo se endeudaban mucho.

(3) La disputada elección presidencial de 1876 llevó al Compromiso de 1877. Los demócratas aceptaron al republicano Rutherford B. Hayes como presidente, y las últimas tropas federales se retiraron del Sur. La Reconstrucción había terminado.

(4) En las décadas siguientes, los estados del Sur aprobaron leyes que impedían votar a los ciudadanos negros sin mencionar nunca la raza. Los impuestos al voto cobraban una cuota para votar. Las pruebas de alfabetización a menudo eran calificadas injustamente por funcionarios blancos. Las cláusulas del abuelo eximían a un hombre de estas reglas si su abuelo había podido votar antes de 1867, lo cual protegía a los votantes blancos pobres, pero no a los descendientes de personas esclavizadas. Los estados también aprobaron leyes de "Jim Crow" que segregaban las escuelas, los trenes y otros lugares públicos. En Plessy v. Ferguson (1896), la Corte Suprema permitió la segregación bajo la regla que llegó a llamarse "separados pero iguales".

Pregunta

La Decimoquinta Enmienda (1870) dice que el derecho al voto "no será negado ni restringido … por razón de raza, color o condición previa de servidumbre". Según el párrafo 4, ¿cómo lograron los estados del Sur impedir que la mayoría de los ciudadanos negros votaran a pesar de esta enmienda?

Opciones

A. Usaron reglas que no mencionaban la raza, pero que se diseñaron y se aplicaron para excluir a los votantes negros.
B. Aprobaron abiertamente leyes que decían que los ciudadanos negros no podían votar.
C. El Congreso derogó la Decimoquinta Enmienda después de que terminó la Reconstrucción.
D. La Corte Suprema decidió en Plessy v. Ferguson que los ciudadanos negros no podían votar.

Pista

Fíjate en la frase "sin mencionar nunca la raza" del párrafo 4. ¿Por qué importaría eso legalmente?

Pregunta 23 de 36

Varias respuestas

The End of Reconstruction and the Rise of Jim Crow

(1) During Reconstruction (1865–1877), federal troops were stationed in parts of the South. Formerly enslaved men voted in large numbers, and more than 1,500 Black men held public office, including 16 who served in Congress. New state governments opened the South's first public school systems.

(2) Many white Southerners resisted these changes. In 1865 and 1866, Southern states passed Black Codes that limited where freedpeople could work and live. Groups such as the Ku Klux Klan used violence and threats to keep Black citizens from voting. Most freedpeople never received land of their own; many became sharecroppers, farming someone else's land for a share of the crop and often falling deep into debt.

(3) The disputed presidential election of 1876 led to the Compromise of 1877. Democrats accepted Republican Rutherford B. Hayes as president, and the last federal troops were withdrawn from the South. Reconstruction was over.

(4) Over the next decades, Southern states passed laws that kept Black citizens from voting without ever mentioning race. Poll taxes charged a fee to vote. Literacy tests were often judged unfairly by white officials. Grandfather clauses excused a man from these rules if his grandfather had been able to vote before 1867 — which protected poor white voters but not the descendants of enslaved people. States also passed "Jim Crow" laws that segregated schools, trains, and other public places. In Plessy v. Ferguson (1896), the Supreme Court allowed segregation under the rule that came to be called "separate but equal."

According to the passage, which developments weakened the rights Black Southerners had gained during Reconstruction? Select all that apply.

Selecciona todas las opciones correctas.

AViolence and threats by groups such as the Ku Klux Klan

BThe withdrawal of federal troops after the Compromise of 1877

CThe election of Black men to Congress

DPoll taxes and literacy tests

EThe creation of public school systems in the South

FThe Supreme Court's decision in Plessy v. Ferguson

Pista

Sort each choice: was it a gain of Reconstruction or something that undid those gains?

Solución paso a paso

Where the answer is:

paragraph 2: groups such as the Ku Klux Klan “used violence and threats to keep Black citizens from voting”;
paragraph 3: after the Compromise of 1877, “the last federal troops were withdrawn from the South”;
paragraph 4: poll taxes, literacy tests, grandfather clauses, and Jim Crow segregation upheld in Plessy v. Ferguson.

Step by step:

Klan violence ✔ (A) — kept people from voting.
Withdrawal of federal troops ✔ (B) — removed protection for Black voters and officeholders.
Poll taxes and literacy tests ✔ (D) — blocked voting.
Plessy v. Ferguson ✔ (F) — allowed segregation.
Black men elected to Congress (C) — a gain of Reconstruction (paragraph 1), not a setback.
New public school systems (E) — also a gain (paragraph 1).

Correct answers: A, B, D, F.

Tip: In select-all questions, classify each option before you click. Here every option is true, so the question is really about which category each belongs to.

Explicación

Dónde está la respuesta:

párrafo 2: grupos como el Ku Klux Klan “usaron la violencia y las amenazas para impedir que los ciudadanos negros votaran”;
párrafo 3: después del Compromiso de 1877, “las últimas tropas federales se retiraron del Sur”;
párrafo 4: los impuestos al voto, las pruebas de alfabetización, las cláusulas del abuelo y la segregación de Jim Crow, permitida en Plessy v. Ferguson.

Paso a paso:

La violencia del Klan ✔ (A): impidió que la gente votara.
La retirada de las tropas federales ✔ (B): quitó la protección a los votantes y funcionarios negros.
Los impuestos al voto y las pruebas de alfabetización ✔ (D): bloquearon el voto.
Plessy v. Ferguson ✔ (F): permitió la segregación.
La elección de hombres negros al Congreso (C): un logro de la Reconstrucción (párrafo 1), no un retroceso.
Los nuevos sistemas de escuelas públicas (E): también un logro (párrafo 1).

Respuestas correctas: A, B, D, F.

Consejo: En las preguntas de “selecciona todas”, clasifica cada opción antes de hacer clic. Aquí todas las opciones son verdaderas, así que la pregunta en realidad trata de a qué categoría pertenece cada una.

Ver en español

Texto: El fin de la Reconstrucción y el surgimiento de Jim Crow

(1) Durante la Reconstrucción (1865–1877), había tropas federales en partes del Sur. Los hombres que habían sido esclavizados votaron en grandes números, y más de 1,500 hombres negros ocuparon cargos públicos, incluidos 16 que sirvieron en el Congreso. Los nuevos gobiernos estatales abrieron los primeros sistemas de escuelas públicas del Sur.

(2) Muchos sureños blancos se resistieron a estos cambios. En 1865 y 1866, los estados del Sur aprobaron Códigos Negros que limitaban dónde podían trabajar y vivir los libertos. Grupos como el Ku Klux Klan usaron la violencia y las amenazas para impedir que los ciudadanos negros votaran. La mayoría de los libertos nunca recibieron tierras propias; muchos se volvieron aparceros: cultivaban la tierra de otra persona a cambio de una parte de la cosecha y a menudo se endeudaban mucho.

(3) La disputada elección presidencial de 1876 llevó al Compromiso de 1877. Los demócratas aceptaron al republicano Rutherford B. Hayes como presidente, y las últimas tropas federales se retiraron del Sur. La Reconstrucción había terminado.

(4) En las décadas siguientes, los estados del Sur aprobaron leyes que impedían votar a los ciudadanos negros sin mencionar nunca la raza. Los impuestos al voto cobraban una cuota para votar. Las pruebas de alfabetización a menudo eran calificadas injustamente por funcionarios blancos. Las cláusulas del abuelo eximían a un hombre de estas reglas si su abuelo había podido votar antes de 1867, lo cual protegía a los votantes blancos pobres, pero no a los descendientes de personas esclavizadas. Los estados también aprobaron leyes de "Jim Crow" que segregaban las escuelas, los trenes y otros lugares públicos. En Plessy v. Ferguson (1896), la Corte Suprema permitió la segregación bajo la regla que llegó a llamarse "separados pero iguales".

Pregunta

Según el pasaje, ¿qué sucesos debilitaron los derechos que los afroamericanos del Sur habían ganado durante la Reconstrucción? Selecciona todas las opciones que correspondan.

Opciones

A. La violencia y las amenazas de grupos como el Ku Klux Klan
B. La retirada de las tropas federales después del Compromiso de 1877
C. La elección de hombres negros al Congreso
D. Los impuestos al voto y las pruebas de alfabetización
E. La creación de sistemas de escuelas públicas en el Sur
F. La decisión de la Corte Suprema en Plessy v. Ferguson

Pista

Clasifica cada opción: ¿fue un logro de la Reconstrucción o algo que deshizo esos logros?

Pregunta 24 de 36

Varias respuestas

Two Plans for Reconstruction (1865–1870)

(1) When the Civil War ended in April 1865, about four million people had been freed from slavery. A month earlier, Congress had created the Bureau of Refugees, Freedmen, and Abandoned Lands, usually called the Freedmen's Bureau. The Bureau handed out food and medical care, helped freedpeople sign labor contracts, and worked with churches and Northern aid societies to open more than 1,000 schools.

(2) President Andrew Johnson, who took office after Lincoln's assassination, announced his own Reconstruction plan in May 1865. He pardoned most former Confederates who took an oath of loyalty, and he let Southern states rejoin the Union once they ratified the Thirteenth Amendment. Southern voters sent many former Confederate leaders to Congress; Georgia's legislature even chose Alexander Stephens, the Confederacy's former vice president, for the U.S. Senate. The new Southern legislatures also passed Black Codes, laws that limited the rights of freedpeople. Some codes required Black workers to sign yearlong labor contracts or face arrest.

(3) Many members of Congress, led by the Radical Republicans, were angered by these developments. Congress refused to seat the new Southern members. In 1866 it passed the Civil Rights Act over Johnson's veto and proposed the Fourteenth Amendment.

(4) In 1867, Congress passed the Reconstruction Acts. They divided ten former Confederate states into five military districts. Each state had to write a new constitution that let Black men vote and had to ratify the Fourteenth Amendment before it could rejoin the Union. In 1868 the House of Representatives impeached Johnson; the Senate fell one vote short of removing him from office.

(5) Under the new state governments, Black men voted and held office. In 1870, Hiram Revels of Mississippi became the first Black U.S. senator. But most freedpeople never received land of their own. Many became sharecroppers, farming a landowner's fields in exchange for a share of the crop, and many fell deeply into debt.

According to the passage, which developments led Congress to take control of Reconstruction away from President Johnson? Select all that apply.

Selecciona todas las opciones correctas.

ASouthern legislatures passed Black Codes that limited freedpeople's rights.

BSouthern states sent former Confederate leaders to Congress.

CThe House of Representatives impeached President Johnson.

DJohnson pardoned most former Confederates who took a loyalty oath.

EHiram Revels became the first Black U.S. senator.

FMany freedpeople became sharecroppers and fell into debt.

Pista

Congress acted in paragraph 3 because of "these developments." Which events came before that, in paragraph 2? Events from paragraphs 4 and 5 are results, not causes.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 3 says Congress members "were angered by these developments," referring back to paragraph 2: Johnson "pardoned most former Confederates," Southern voters "sent many former Confederate leaders to Congress," and "The new Southern legislatures also passed Black Codes."

Step by step:

Black Codes limiting freedpeople's rights ✔ (A), paragraph 2.
Former Confederate leaders, such as Alexander Stephens, chosen for Congress ✔ (B), paragraph 2.
Johnson's pardons for most former Confederates ✔ (D), paragraph 2.
Johnson's impeachment (C) happened in 1868, after Congress took control. It is a result of the conflict, not a cause.
Hiram Revels's election (E) in 1870 was a result of Congress's plan, which let Black men vote.
Sharecropping and debt (F) describe freedpeople's economic life later. They are not given as a reason for Congress's actions.

Correct answers: A, B, D.

Tip: In cause questions, check the order of events. Something that happened after the effect cannot be its cause.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 3 dice que los miembros del Congreso "se enojaron por estos sucesos", lo que remite al párrafo 2: Johnson "perdonó a la mayoría de los antiguos confederados", los votantes del Sur "enviaron al Congreso a muchos antiguos líderes confederados" y "las nuevas legislaturas del Sur también aprobaron Códigos Negros".

Paso a paso:

Códigos Negros que limitaban los derechos de los libertos ✔ (A), párrafo 2.
Antiguos líderes confederados, como Alexander Stephens, elegidos para el Congreso ✔ (B), párrafo 2.
Los perdones de Johnson a la mayoría de los antiguos confederados ✔ (D), párrafo 2.
El juicio político a Johnson (C) ocurrió en 1868, después de que el Congreso tomó el control. Es un resultado del conflicto, no una causa.
La elección de Hiram Revels (E) en 1870 fue un resultado del plan del Congreso, que permitió votar a los hombres negros.
La aparcería y las deudas (F) describen la vida económica posterior de los libertos. No se dan como razón de las acciones del Congreso.

Respuestas correctas: A, B, D.

Consejo: En las preguntas de causas, revisa el orden de los sucesos. Algo que pasó después del efecto no puede ser su causa.

Ver en español

Texto: Dos planes para la Reconstrucción (1865–1870)

(1) Cuando terminó la Guerra Civil en abril de 1865, unos cuatro millones de personas habían sido liberadas de la esclavitud. Un mes antes, el Congreso había creado la Oficina de Refugiados, Libertos y Tierras Abandonadas, conocida por lo general como la Oficina de Libertos (Freedmen's Bureau). La Oficina repartió comida y atención médica, ayudó a los libertos a firmar contratos de trabajo y trabajó con iglesias y sociedades de ayuda del Norte para abrir más de 1,000 escuelas.

(2) El presidente Andrew Johnson, que asumió el cargo después del asesinato de Lincoln, anunció su propio plan de Reconstrucción en mayo de 1865. Perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad, y dejó que los estados del Sur se reintegraran a la Unión cuando ratificaran la Decimotercera Enmienda. Los votantes del Sur enviaron al Congreso a muchos antiguos líderes confederados; la legislatura de Georgia incluso eligió para el Senado de EE. UU. a Alexander Stephens, el antiguo vicepresidente de la Confederación. Las nuevas legislaturas del Sur también aprobaron Códigos Negros, leyes que limitaban los derechos de los libertos. Algunos códigos obligaban a los trabajadores negros a firmar contratos de trabajo de un año o enfrentar el arresto.

(3) Muchos miembros del Congreso, dirigidos por los republicanos radicales, se enojaron por estos sucesos. El Congreso se negó a darles sus asientos a los nuevos miembros del Sur. En 1866 aprobó la Ley de Derechos Civiles a pesar del veto de Johnson y propuso la Decimocuarta Enmienda.

(4) En 1867, el Congreso aprobó las Leyes de Reconstrucción. Dividieron diez antiguos estados confederados en cinco distritos militares. Cada estado tenía que escribir una nueva constitución que permitiera votar a los hombres negros y tenía que ratificar la Decimocuarta Enmienda antes de poder reintegrarse a la Unión. En 1868, la Cámara de Representantes sometió a Johnson a juicio político; al Senado le faltó un voto para destituirlo.

(5) Bajo los nuevos gobiernos estatales, los hombres negros votaron y ocuparon cargos. En 1870, Hiram Revels, de Mississippi, se convirtió en el primer senador negro de EE. UU. Pero la mayoría de los libertos nunca recibieron tierras propias. Muchos se volvieron aparceros: cultivaban los campos de un terrateniente a cambio de una parte de la cosecha, y muchos se endeudaron mucho.

Pregunta

Según el pasaje, ¿qué sucesos llevaron al Congreso a quitarle al presidente Johnson el control de la Reconstrucción? Selecciona todas las opciones que correspondan.

Opciones

A. Las legislaturas del Sur aprobaron Códigos Negros que limitaban los derechos de los libertos.
B. Los estados del Sur enviaron al Congreso a antiguos líderes confederados.
C. La Cámara de Representantes sometió al presidente Johnson a juicio político.
D. Johnson perdonó a la mayoría de los antiguos confederados que juraron lealtad.
E. Hiram Revels se convirtió en el primer senador negro de EE. UU.
F. Muchos libertos se volvieron aparceros y se endeudaron.

Pista

El Congreso actuó en el párrafo 3 por "estos sucesos". ¿Qué sucesos vinieron antes, en el párrafo 2? Los sucesos de los párrafos 4 y 5 son resultados, no causas.

Pregunta 25 de 36

Timeline: Civil War and Reconstruction

(1) The timeline lists major events from Lincoln's election to the end of Reconstruction. Events are in the order they happened, from top to bottom.

Which event on the timeline happened after the Emancipation Proclamation took effect but before Lee surrendered at Appomattox?

AThe Battle of Antietam

BThe Gettysburg Address

CThe first Reconstruction Act

DThe ratification of the Thirteenth Amendment

Pista

Mark the two boundary events on the timeline (Jan. 1863 and Apr. 1865). Which choice falls between them?

Ver en español

Texto: Línea de tiempo: la Guerra Civil y la Reconstrucción

(1) La línea de tiempo enumera sucesos importantes desde la elección de Lincoln hasta el fin de la Reconstrucción. Los sucesos están en el orden en que ocurrieron, de arriba hacia abajo.

Pregunta

¿Qué suceso de la línea de tiempo ocurrió después de que entró en vigor la Proclamación de Emancipación, pero antes de que Lee se rindiera en Appomattox?

Opciones

A. La Batalla de Antietam
B. El Discurso de Gettysburg
C. La primera Ley de Reconstrucción
D. La ratificación de la Decimotercera Enmienda

Pista

Marca los dos sucesos límite en la línea de tiempo (enero de 1863 y abril de 1865). ¿Qué opción queda entre ellos?

Pregunta 26 de 36