Práctica GED: Derechos civiles (36 preguntas)

Pregunta 1 de 36

The Declaration of Sentiments (1848)

In July 1848, about 300 people met in Seneca Falls, New York, for the first women's rights convention in the United States. One hundred people — 68 women and 32 men — signed this declaration, written mainly by Elizabeth Cady Stanton.

(1) We hold these truths to be self-evident; that all men and women are created equal; that they are endowed by their Creator with certain inalienable rights; that among these are life, liberty, and the pursuit of happiness …

(2) The history of mankind is a history of repeated injuries and usurpations on the part of man toward woman, having in direct object the establishment of an absolute tyranny over her. To prove this, let facts be submitted to a candid world.

(3) He has never permitted her to exercise her inalienable right to the elective franchise.

(4) He has compelled her to submit to laws, in the formation of which she had no voice.

In paragraph 3, the phrase "the elective franchise" most nearly means

Athe right to own a business

Bthe right to a fair trial

Cthe right to vote

Dthe right to run a household

Pista

Paragraph 4 gives a clue: women had "no voice" in forming the laws. How do citizens get a voice in choosing lawmakers?

Ver en español

Texto: La Declaración de Sentimientos (1848)

En julio de 1848, unas 300 personas se reunieron en Seneca Falls, Nueva York, en la primera convención por los derechos de las mujeres en Estados Unidos. Cien personas (68 mujeres y 32 hombres) firmaron esta declaración, escrita principalmente por Elizabeth Cady Stanton.

(1) Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas: que todos los hombres y mujeres son creados iguales; que su Creador los ha dotado de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad …

(2) La historia de la humanidad es una historia de repetidas injurias y usurpaciones por parte del hombre hacia la mujer, con el objetivo directo de establecer una tiranía absoluta sobre ella. Para probarlo, sométanse los hechos a un mundo imparcial.

(3) Él nunca le ha permitido ejercer su derecho inalienable a la franquicia electiva.

(4) Él la ha obligado a someterse a leyes en cuya formación ella no tuvo voz.

Pregunta

En el párrafo 3, la frase "la franquicia electiva" (the elective franchise) significa casi lo mismo que

Opciones

A. el derecho a tener un negocio
B. el derecho a un juicio justo
C. el derecho al voto
D. el derecho a dirigir un hogar

Pista

El párrafo 4 da una pista: las mujeres "no tuvieron voz" en la formación de las leyes. ¿Cómo obtienen los ciudadanos una voz para elegir a quienes hacen las leyes?

Pregunta 2 de 36

The Declaration of Sentiments (1848)

In July 1848, about 300 people met in Seneca Falls, New York, for the first women's rights convention in the United States. One hundred people — 68 women and 32 men — signed this declaration, written mainly by Elizabeth Cady Stanton.

(1) We hold these truths to be self-evident; that all men and women are created equal; that they are endowed by their Creator with certain inalienable rights; that among these are life, liberty, and the pursuit of happiness …

(2) The history of mankind is a history of repeated injuries and usurpations on the part of man toward woman, having in direct object the establishment of an absolute tyranny over her. To prove this, let facts be submitted to a candid world.

(3) He has never permitted her to exercise her inalienable right to the elective franchise.

(4) He has compelled her to submit to laws, in the formation of which she had no voice.

The authors of the Declaration of Sentiments closely copied the wording of the Declaration of Independence (1776) but added the words "and women." What was the most likely purpose of this choice?

ATo declare that women were forming a separate, independent nation

BTo argue that the nation's founding ideals of equality and rights should apply to women too

CTo show that they disagreed with the ideas in the Declaration of Independence

DTo prove that the Declaration of Independence had already given women the right to vote

Pista

Compare paragraph 1 with the famous line "all men are created equal." What does adding "and women" claim?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 1 says “all men and women are created equal,” changing the 1776 line "all men are created equal." Paragraph 2 copies the Declaration's structure, accusing "man" of “repeated injuries and usurpations” aimed at “an absolute tyranny over her,” just as the colonists accused the King.

Step by step:

Americans honored the Declaration of Independence as a statement of the nation's ideals.
By borrowing its words, the authors argued that those same ideals — equality and unalienable rights — must apply to women.
They also cast men's control over women as a "tyranny," like the King's tyranny in 1776, which made their protest sound patriotic rather than radical.

Correct answer: B — to argue that the nation's founding ideals of equality and rights should apply to women too.

Tip: When a later document echoes a famous earlier one, ask what authority or ideal the authors are borrowing. That is usually the purpose.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 1 dice que “todos los hombres y mujeres son creados iguales”, lo que cambia la frase de 1776 “todos los hombres son creados iguales”. El párrafo 2 copia la estructura de la Declaración y acusa al “hombre” de “repetidas injurias y usurpaciones” con el objetivo de “establecer una tiranía absoluta sobre ella”, igual que los colonos acusaron al Rey.

Paso a paso:

Los estadounidenses honraban la Declaración de Independencia como una expresión de los ideales de la nación.
Al tomar prestadas sus palabras, las autoras argumentaron que esos mismos ideales (la igualdad y los derechos inalienables) debían aplicarse a las mujeres.
También presentaron el control de los hombres sobre las mujeres como una “tiranía”, como la tiranía del Rey en 1776, y eso hacía que su protesta sonara patriótica y no radical.

Respuesta correcta: B — argumentar que los ideales fundacionales de igualdad y derechos de la nación también debían aplicarse a las mujeres.

Consejo: Cuando un documento posterior hace eco de uno anterior y famoso, pregúntate qué autoridad o ideal están tomando prestado los autores. Ese suele ser el propósito.

Ver en español

Texto: La Declaración de Sentimientos (1848)

En julio de 1848, unas 300 personas se reunieron en Seneca Falls, Nueva York, en la primera convención por los derechos de las mujeres en Estados Unidos. Cien personas (68 mujeres y 32 hombres) firmaron esta declaración, escrita principalmente por Elizabeth Cady Stanton.

(1) Sostenemos que estas verdades son evidentes por sí mismas: que todos los hombres y mujeres son creados iguales; que su Creador los ha dotado de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad …

(2) La historia de la humanidad es una historia de repetidas injurias y usurpaciones por parte del hombre hacia la mujer, con el objetivo directo de establecer una tiranía absoluta sobre ella. Para probarlo, sométanse los hechos a un mundo imparcial.

(3) Él nunca le ha permitido ejercer su derecho inalienable a la franquicia electiva.

(4) Él la ha obligado a someterse a leyes en cuya formación ella no tuvo voz.

Pregunta

Los autores de la Declaración de Sentimientos copiaron de cerca las palabras de la Declaración de Independencia (1776), pero agregaron las palabras "y mujeres". ¿Cuál fue el propósito más probable de esta decisión?

Opciones

A. Declarar que las mujeres estaban formando una nación separada e independiente
B. Argumentar que los ideales fundacionales de igualdad y derechos de la nación también debían aplicarse a las mujeres
C. Mostrar que no estaban de acuerdo con las ideas de la Declaración de Independencia
D. Probar que la Declaración de Independencia ya les había dado a las mujeres el derecho al voto

Pista

Compara el párrafo 1 con la famosa línea "todos los hombres son creados iguales". ¿Qué afirma el agregar "y mujeres"?

Pregunta 3 de 36

Arrastrar y soltar

Drag each court case or law to what it did.

What it did	Case or law
Allowed racial segregation if facilities were "separate but equal" (1896)
Ruled that segregated public schools are unconstitutional (1954)
Banned discrimination in hotels, restaurants, and other public places, and in employment (1964)
Outlawed voting practices that denied the vote because of race, and suspended literacy tests (1965)

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Use the dates: the earliest is the Supreme Court case that allowed segregation; the next one reversed it in schools.

Solución paso a paso

The matches:

Plessy v. Ferguson (1896) — the Supreme Court upheld a Louisiana law requiring separate railroad cars, creating the "separate but equal" doctrine that supported Jim Crow segregation for nearly 60 years.
Brown v. Board of Education (1954) — a unanimous Court ruled that "separate educational facilities are inherently unequal," violating the Fourteenth Amendment's equal protection clause.
Civil Rights Act of 1964 — signed by President Lyndon B. Johnson; Title II banned discrimination in public accommodations, and Title VII banned job discrimination based on race, color, religion, sex, or national origin.
Voting Rights Act of 1965 — passed after the Selma marches; it banned discriminatory voting practices, suspended literacy tests, and sent federal examiners to register voters.

Tip: Court cases interpret the Constitution; acts of Congress are laws. The GED likes to ask which branch did what: Brown = judicial branch; Civil Rights Act and Voting Rights Act = legislative branch, signed by the executive.

Explicación

Las parejas correctas:

Plessy v. Ferguson (1896): la Corte Suprema confirmó una ley de Luisiana que exigía vagones de tren separados y creó la doctrina de “separados pero iguales”, que sostuvo la segregación de Jim Crow durante casi 60 años.
Brown v. Board of Education (1954): una Corte unánime decidió que “las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales” y que violan la cláusula de igual protección de la Decimocuarta Enmienda.
Ley de Derechos Civiles de 1964: firmada por el presidente Lyndon B. Johnson; el Título II prohibió la discriminación en los establecimientos públicos, y el Título VII prohibió la discriminación en el empleo por raza, color, religión, sexo u origen nacional.
Ley de Derecho al Voto de 1965: se aprobó después de las marchas de Selma; prohibió las prácticas de votación discriminatorias, suspendió las pruebas de alfabetización y envió examinadores federales para inscribir a los votantes.

Consejo: Los casos judiciales interpretan la Constitución; las leyes del Congreso son leyes. Al GED® le gusta preguntar qué rama hizo qué: Brown = rama judicial; la Ley de Derechos Civiles y la Ley de Derecho al Voto = rama legislativa, firmadas por la rama ejecutiva.

Ver en español

Pregunta

Arrastra cada caso judicial o ley a lo que hizo.

Lo que hizo	Caso o ley
Permitió la segregación racial si las instalaciones eran "separadas pero iguales" (1896)	_____
Decidió que las escuelas públicas segregadas son inconstitucionales (1954)	_____
Prohibió la discriminación en hoteles, restaurantes y otros lugares públicos, y en el empleo (1964)	_____
Prohibió las prácticas de votación que negaban el voto por raza, y suspendió las pruebas de alfabetización (1965)	_____

Opciones

Caso Plessy v. Ferguson
Caso Brown v. Board of Education
Ley de Derechos Civiles de 1964
Ley de Derecho al Voto de 1965

Pista

Usa las fechas: el más antiguo es el caso de la Corte Suprema que permitió la segregación; el siguiente la revirtió en las escuelas.

Pregunta 4 de 36

Amendments That Expanded the Right to Vote

The Fifteenth Amendment (1870) said the right to vote could not be denied "on account of race, color, or previous condition of servitude." Later amendments protected the voting rights of other groups.

(1) Nineteenth Amendment (ratified 1920) The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex.

(2) Twenty-fourth Amendment (ratified 1964), Section 1 The right of citizens of the United States to vote in any primary or other election for President or Vice President, for electors for President or Vice President, or for Senator or Representative in Congress, shall not be denied or abridged by the United States or any State by reason of failure to pay any poll tax or other tax.

(3) Twenty-sixth Amendment (ratified 1971), Section 1 The right of citizens of the United States, who are eighteen years of age or older, to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of age.

(4) Background: A poll tax was a fee a person had to pay before voting. Because the tax did not mention race, it did not break the wording of the Fifteenth Amendment, but it kept many poor citizens, Black and white, from voting. In 1964, five Southern states still charged poll taxes. The Twenty-fourth Amendment covered only federal elections; in 1966, in Harper v. Virginia State Board of Elections, the Supreme Court ruled that poll taxes in state elections were unconstitutional too.

(5) Background: Before 1971, most states set the voting age at 21. The Twenty-sixth Amendment was ratified during the Vietnam War, when supporters argued that if 18-year-olds could be drafted to fight, they should be allowed to vote.

In paragraph 1, the Nineteenth Amendment says the right to vote "shall not be denied or abridged" on account of sex. As used here, abridged most nearly means

Ashortened in length, like a book

Blimited or reduced

Cprotected or guaranteed

Dwritten down officially

Pista

"Denied" means taken away completely. "Abridged" is paired with it. What smaller harm could be done to a right?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 1: "The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex." The same phrase appears in paragraphs 2 and 3.

Step by step:

"Denied" = refused entirely.
"Or abridged" adds a second, smaller kind of harm: not taking the right away but cutting it down, for example letting women vote only in some elections or adding extra hurdles for them.
So abridged means limited or reduced.
The amendment therefore bans both total denial and partial limits.

Correct answer: B.

Check: Substitute: "shall not be denied or limited ... on account of sex." It makes sense.

Context: Before 1920, some states let women vote only for certain offices, such as school boards. That is a right that was abridged (limited) rather than denied, and the amendment forbids both.

Tip: A familiar meaning can be a trap. An abridged book is a shortened one. In law, abridge means to limit a right.

Explicación

Dónde está la respuesta: párrafo 1: "El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de sexo". La misma frase aparece en los párrafos 2 y 3.

Paso a paso:

"Negado" (denied) = rechazado por completo.
"Ni restringido" (or abridged) agrega un segundo tipo de daño, más pequeño: no quitar el derecho, sino recortarlo; por ejemplo, dejar votar a las mujeres solo en algunas elecciones o ponerles obstáculos adicionales.
Entonces, restringido (abridged) significa limitado o reducido.
Por lo tanto, la enmienda prohíbe tanto la negación total como los límites parciales.

Respuesta correcta: B.

Comprobación: Sustituye: "no será negado ni limitado ... por razón de sexo". Tiene sentido.

Contexto: Antes de 1920, algunos estados dejaban votar a las mujeres solo para ciertos cargos, como las juntas escolares. Ese es un derecho restringido (limitado), no negado, y la enmienda prohíbe las dos cosas.

Consejo: Un significado conocido puede ser una trampa. En inglés, un libro abridged es un libro acortado. En lenguaje legal, abridge significa limitar un derecho.

Ver en español

Texto: Enmiendas que ampliaron el derecho al voto

La Decimoquinta Enmienda (1870) decía que el derecho al voto no podía negarse "por razón de raza, color o condición previa de servidumbre". Enmiendas posteriores protegieron el derecho al voto de otros grupos.

(1) Decimonovena Enmienda (ratificada en 1920) El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de sexo.

(2) Vigesimocuarta Enmienda (ratificada en 1964), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos a votar en cualquier elección primaria u otra elección para Presidente o Vicepresidente, para electores de Presidente o Vicepresidente, o para Senador o Representante en el Congreso, no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por no haber pagado un impuesto al voto u otro impuesto.

(3) Vigesimosexta Enmienda (ratificada en 1971), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos que tengan dieciocho años de edad o más a votar no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de edad.

(4) Contexto: Un impuesto al voto era una cuota que una persona tenía que pagar antes de votar. Como el impuesto no mencionaba la raza, no violaba las palabras de la Decimoquinta Enmienda, pero impedía votar a muchos ciudadanos pobres, negros y blancos. En 1964, cinco estados del Sur todavía cobraban impuestos al voto. La Vigesimocuarta Enmienda solo cubría las elecciones federales; en 1966, en Harper v. Virginia State Board of Elections, la Corte Suprema decidió que los impuestos al voto en las elecciones estatales también eran inconstitucionales.

(5) Contexto: Antes de 1971, la mayoría de los estados fijaba la edad para votar en 21 años. La Vigesimosexta Enmienda se ratificó durante la Guerra de Vietnam, cuando sus partidarios argumentaban que si a los jóvenes de 18 años se les podía reclutar para pelear, se les debía permitir votar.

Pregunta

En el párrafo 1, la Decimonovena Enmienda dice que el derecho al voto "no será negado ni restringido" por razón de sexo. Como se usa aquí, restringido (abridged) significa casi lo mismo que

Opciones

A. acortado en extensión, como un libro
B. limitado o reducido
C. protegido o garantizado
D. puesto por escrito oficialmente

Pista

"Negado" significa quitado por completo. "Restringido" va junto a esa palabra. ¿Qué daño más pequeño se le podría hacer a un derecho?

Pregunta 5 de 36

Arrastrar y soltar

Amendments That Expanded the Right to Vote

The Fifteenth Amendment (1870) said the right to vote could not be denied "on account of race, color, or previous condition of servitude." Later amendments protected the voting rights of other groups.

(1) Nineteenth Amendment (ratified 1920) The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex.

(2) Twenty-fourth Amendment (ratified 1964), Section 1 The right of citizens of the United States to vote in any primary or other election for President or Vice President, for electors for President or Vice President, or for Senator or Representative in Congress, shall not be denied or abridged by the United States or any State by reason of failure to pay any poll tax or other tax.

(3) Twenty-sixth Amendment (ratified 1971), Section 1 The right of citizens of the United States, who are eighteen years of age or older, to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of age.

(4) Background: A poll tax was a fee a person had to pay before voting. Because the tax did not mention race, it did not break the wording of the Fifteenth Amendment, but it kept many poor citizens, Black and white, from voting. In 1964, five Southern states still charged poll taxes. The Twenty-fourth Amendment covered only federal elections; in 1966, in Harper v. Virginia State Board of Elections, the Supreme Court ruled that poll taxes in state elections were unconstitutional too.

(5) Background: Before 1971, most states set the voting age at 21. The Twenty-sixth Amendment was ratified during the Vietnam War, when supporters argued that if 18-year-olds could be drafted to fight, they should be allowed to vote.

Drag each group of citizens to the amendment that protected its right to vote.

Amendment	Group whose voting right it protected
Fifteenth (1870)
Nineteenth (1920)
Twenty-fourth (1964)
Twenty-sixth (1971)

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Each amendment names the reason a vote may not be denied: race, sex, failure to pay a tax, or age.

Solución paso a paso

Where the answers are:

Headnote: the Fifteenth Amendment protects against denial "on account of race, color, or previous condition of servitude," which protected formerly enslaved men and other Black men.
Paragraph 1: Nineteenth, "on account of sex," which protected women.
Paragraph 2: Twenty-fourth, "by reason of failure to pay any poll tax or other tax" in federal elections, which protected citizens too poor to pay.
Paragraph 3: Twenty-sixth, citizens "eighteen years of age or older," which protected 18- to 20-year-olds when most states used 21.

Answer: 15th → Black men, including the formerly enslaved; 19th → women; 24th → citizens who could not pay a poll tax (federal elections); 26th → citizens aged 18 to 20.

Memory aid: 15 = race, 19 = women, 24 = poll tax, 26 = age 18.

Tip: Amendments about voting all use the same sentence pattern. Find the phrase after "on account of" or "by reason of." That tells you who is protected.

Explicación

Dónde están las respuestas:

Introducción: la Decimoquinta Enmienda protege contra la negación del voto "por razón de raza, color o condición previa de servidumbre", lo cual protegió a los hombres antes esclavizados y a otros hombres negros.
Párrafo 1: la Decimonovena, "por razón de sexo", que protegió a las mujeres.
Párrafo 2: la Vigesimocuarta, "por no haber pagado un impuesto al voto u otro impuesto" en las elecciones federales, que protegió a los ciudadanos demasiado pobres para pagar.
Párrafo 3: la Vigesimosexta, los ciudadanos "que tengan dieciocho años de edad o más", que protegió a los jóvenes de 18 a 20 años cuando la mayoría de los estados usaba los 21.

Respuesta: 15.ª → los hombres negros, incluidos los que habían sido esclavizados; 19.ª → las mujeres; 24.ª → los ciudadanos que no podían pagar un impuesto al voto (elecciones federales); 26.ª → los ciudadanos de 18 a 20 años.

Truco para recordar: 15 = raza, 19 = mujeres, 24 = impuesto al voto, 26 = 18 años.

Consejo: Todas las enmiendas sobre el voto usan el mismo patrón de oración. Busca la frase que viene después de "por razón de" o "por no haber". Esa frase te dice a quién se protege.

Ver en español

Texto: Enmiendas que ampliaron el derecho al voto

La Decimoquinta Enmienda (1870) decía que el derecho al voto no podía negarse "por razón de raza, color o condición previa de servidumbre". Enmiendas posteriores protegieron el derecho al voto de otros grupos.

(1) Decimonovena Enmienda (ratificada en 1920) El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de sexo.

(2) Vigesimocuarta Enmienda (ratificada en 1964), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos a votar en cualquier elección primaria u otra elección para Presidente o Vicepresidente, para electores de Presidente o Vicepresidente, o para Senador o Representante en el Congreso, no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por no haber pagado un impuesto al voto u otro impuesto.

(3) Vigesimosexta Enmienda (ratificada en 1971), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos que tengan dieciocho años de edad o más a votar no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de edad.

(4) Contexto: Un impuesto al voto era una cuota que una persona tenía que pagar antes de votar. Como el impuesto no mencionaba la raza, no violaba las palabras de la Decimoquinta Enmienda, pero impedía votar a muchos ciudadanos pobres, negros y blancos. En 1964, cinco estados del Sur todavía cobraban impuestos al voto. La Vigesimocuarta Enmienda solo cubría las elecciones federales; en 1966, en Harper v. Virginia State Board of Elections, la Corte Suprema decidió que los impuestos al voto en las elecciones estatales también eran inconstitucionales.

(5) Contexto: Antes de 1971, la mayoría de los estados fijaba la edad para votar en 21 años. La Vigesimosexta Enmienda se ratificó durante la Guerra de Vietnam, cuando sus partidarios argumentaban que si a los jóvenes de 18 años se les podía reclutar para pelear, se les debía permitir votar.

Pregunta

Arrastra cada grupo de ciudadanos a la enmienda que protegió su derecho al voto.

Enmienda	Grupo cuyo derecho al voto protegió
Decimoquinta (1870)	_____
Decimonovena (1920)	_____
Vigesimocuarta (1964)	_____
Vigesimosexta (1971)	_____

Opciones

Los hombres negros, incluidos los que habían sido esclavizados
Las mujeres
Los ciudadanos que no podían pagar un impuesto al voto, en las elecciones federales
Los ciudadanos de 18 a 20 años

Pista

Cada enmienda nombra la razón por la que no se puede negar el voto: la raza, el sexo, no pagar un impuesto o la edad.

Pregunta 6 de 36

Arrastrar y soltar

Timeline: The Civil Rights Movement, 1948–1968

(1) The timeline shows key events of the civil rights movement from 1948 to 1968. Events are listed in the order they happened, from top to bottom.

Four milestones of the civil rights movement are listed below. Using the timeline, place them in chronological order, starting with the earliest.

Position	Milestone
1st
2nd
3rd
4th

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Find each event on the timeline and write its year next to it before you order them.

Ver en español

Texto: Línea de tiempo: el movimiento por los derechos civiles, 1948–1968

(1) La línea de tiempo muestra sucesos clave del movimiento por los derechos civiles de 1948 a 1968. Los sucesos aparecen en el orden en que ocurrieron, de arriba hacia abajo.

Pregunta

Abajo aparecen cuatro logros del movimiento por los derechos civiles. Usando la línea de tiempo, ponlos en orden cronológico, empezando por el más antiguo.

Posición	Logro
1.º	_____
2.º	_____
3.º	_____
4.º	_____

Opciones

La Corte Suprema decide Brown v. Board of Education
Empieza el boicot a los autobuses de Montgomery
Marcha sobre Washington por el Trabajo y la Libertad
Se firma la Ley de Derecho al Voto de 1965

Pista

Busca cada suceso en la línea de tiempo y escribe su año al lado antes de ordenarlos.

Pregunta 7 de 36

Plessy v. Ferguson (1896): Two Opinions

In 1892, Homer Plessy sat in a "whites only" railroad car in Louisiana to test a state law requiring separate cars for Black and white passengers. He was arrested. In 1896 the Supreme Court ruled 7–1 against him.

Source 1 — Majority opinion, Justice Henry Billings Brown

(1) We consider the underlying fallacy of the plaintiff's argument to consist in the assumption that the enforced separation of the two races stamps the colored race with a badge of inferiority. If this be so, it is not by reason of anything found in the act, but solely because the colored race chooses to put that construction upon it.

Source 2 — Dissenting opinion, Justice John Marshall Harlan

(2) … in view of the Constitution, in the eye of the law, there is in this country no superior, dominant, ruling class of citizens. There is no caste here. Our Constitution is color-blind, and neither knows nor tolerates classes among citizens. In respect of civil rights, all citizens are equal before the law. …

(3) The thin disguise of "equal" accommodations for passengers in railroad coaches will not mislead any one, nor atone for the wrong this day done.

Which statement best summarizes the majority's reasoning in Source 1?

ASegregation laws are unconstitutional because they mark Black citizens as inferior.

BSeparating the races does not by itself make Black citizens inferior; any feeling of inferiority comes from how they choose to interpret the law.

CThe Constitution is color-blind and does not allow classes among citizens.

DRailroad companies, not the state, should decide whether to separate passengers.

Pista

According to Justice Brown, where does the "badge of inferiority" come from — the law itself, or something else?

Solución paso a paso

Where the answer is: Source 1 calls it a “fallacy” (a mistaken belief) to assume that “the enforced separation of the two races stamps the colored race with a badge of inferiority.” If Black citizens feel that way, it is “not by reason of anything found in the act, but solely because the colored race chooses to put that construction upon it.”

Step by step:

Plessy's argument: forced separation marks Black citizens as inferior.
The majority says this is a fallacy.
The majority claims the law itself says nothing about inferiority; any such meaning comes from how Black Americans interpret ("put that construction upon") the law.
So, in the majority's view, segregation by itself does not violate equality.

Correct answer: B — Separating the races does not by itself make Black citizens inferior; any feeling of inferiority comes from how they choose to interpret the law. The Court in Brown (1954) later rejected this reasoning.

Tip: When a passage says the opponent's argument rests on a "fallacy" or "assumption," restate the opponent's claim first; the author's view is usually its opposite.

Explicación

Dónde está la respuesta: la Fuente 1 dice que es una “falacia” (una creencia equivocada) suponer que “la separación obligatoria de las dos razas marca a la raza de color con un sello de inferioridad”. Si los ciudadanos negros lo sienten así, “no es por nada que se encuentre en la ley, sino únicamente porque la raza de color elige darle esa interpretación”.

Paso a paso:

El argumento de Plessy: la separación obligatoria marca a los ciudadanos negros como inferiores.
La mayoría dice que esto es una falacia.
La mayoría afirma que la ley en sí no dice nada sobre inferioridad; cualquier significado de ese tipo viene de cómo los afroamericanos interpretan la ley (“darle esa interpretación”).
Entonces, según la mayoría, la segregación por sí misma no viola la igualdad.

Respuesta correcta: B — Separar las razas no hace por sí mismo inferiores a los ciudadanos negros; cualquier sentimiento de inferioridad viene de cómo ellos eligen interpretar la ley. Más tarde, la Corte rechazó este razonamiento en Brown (1954).

Consejo: Cuando un pasaje dice que el argumento del contrario se basa en una “falacia” o una “suposición”, primero di con tus palabras lo que afirma el contrario; la opinión del autor suele ser lo opuesto.

Ver en español

Texto: Plessy v. Ferguson (1896): dos opiniones

En 1892, Homer Plessy se sentó en un vagón de tren "solo para blancos" en Luisiana para poner a prueba una ley estatal que exigía vagones separados para pasajeros negros y blancos. Fue arrestado. En 1896, la Corte Suprema decidió 7–1 en su contra.

Fuente 1 — Opinión de la mayoría, juez Henry Billings Brown

(1) Consideramos que la falacia de fondo del argumento del demandante consiste en suponer que la separación obligatoria de las dos razas marca a la raza de color con un sello de inferioridad. Si esto es así, no es por nada que se encuentre en la ley, sino únicamente porque la raza de color elige darle esa interpretación.

Fuente 2 — Opinión disidente, juez John Marshall Harlan

(2) … a la vista de la Constitución, a los ojos de la ley, no hay en este país ninguna clase de ciudadanos superior, dominante o gobernante. Aquí no hay castas. Nuestra Constitución es ciega al color, y no conoce ni tolera clases entre los ciudadanos. En cuanto a los derechos civiles, todos los ciudadanos son iguales ante la ley. …

(3) El delgado disfraz de instalaciones "iguales" para los pasajeros en los vagones de tren no engañará a nadie, ni reparará el daño que hoy se ha hecho.

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor el razonamiento de la mayoría en la Fuente 1?

Opciones

A. Las leyes de segregación son inconstitucionales porque marcan a los ciudadanos negros como inferiores.
B. Separar las razas no hace por sí mismo inferiores a los ciudadanos negros; cualquier sentimiento de inferioridad viene de cómo ellos eligen interpretar la ley.
C. La Constitución es ciega al color y no permite clases entre los ciudadanos.
D. Las compañías de ferrocarril, y no el estado, deberían decidir si separar a los pasajeros.

Pista

Según el juez Brown, ¿de dónde viene el "sello de inferioridad": de la ley misma o de otra cosa?

Pregunta 8 de 36

Plessy v. Ferguson (1896): Two Opinions

In 1892, Homer Plessy sat in a "whites only" railroad car in Louisiana to test a state law requiring separate cars for Black and white passengers. He was arrested. In 1896 the Supreme Court ruled 7–1 against him.

Source 1 — Majority opinion, Justice Henry Billings Brown

(1) We consider the underlying fallacy of the plaintiff's argument to consist in the assumption that the enforced separation of the two races stamps the colored race with a badge of inferiority. If this be so, it is not by reason of anything found in the act, but solely because the colored race chooses to put that construction upon it.

Source 2 — Dissenting opinion, Justice John Marshall Harlan

(2) … in view of the Constitution, in the eye of the law, there is in this country no superior, dominant, ruling class of citizens. There is no caste here. Our Constitution is color-blind, and neither knows nor tolerates classes among citizens. In respect of civil rights, all citizens are equal before the law. …

(3) The thin disguise of "equal" accommodations for passengers in railroad coaches will not mislead any one, nor atone for the wrong this day done.

In paragraph 3, Justice Harlan refers to "the thin disguise of 'equal' accommodations." What does this phrase suggest about his view?

AHe believed the railroad cars for Black passengers were actually nicer than the others.

BHe agreed with the majority that separate facilities could be fully equal.

CHe thought the case was only about railroad comfort, not civil rights.

DHe believed the claim of equality was a weak cover for treating Black citizens as inferior.

Pista

What does a disguise do? Why might Harlan put "equal" in quotation marks?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 3 says “The thin disguise of "equal" accommodations for passengers in railroad coaches will not mislead any one, nor atone for the wrong this day done.” In paragraph 2 he writes “There is no caste here. Our Constitution is color-blind.”

Step by step:

A disguise hides the truth. A thin disguise is easy to see through.
Putting "equal" in quotation marks signals doubt: Harlan does not believe the cars are truly equal in meaning or effect.
"Will not mislead any one" — everyone knows the real purpose is to treat Black citizens as a lower caste.
"The wrong this day done" — he believes the decision is unjust.

Correct answer: D — He believed the claim of equality was a weak cover for treating Black citizens as inferior. Harlan's dissent was later cited by the civil rights movement and is now widely praised.

Tip: Quotation marks around a single word often show sarcasm or doubt. Ask what the author really thinks about that word.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 3 dice: “El delgado disfraz de instalaciones ‘iguales’ para los pasajeros en los vagones de tren no engañará a nadie, ni reparará el daño que hoy se ha hecho”. En el párrafo 2 escribe: “Aquí no hay castas. Nuestra Constitución es ciega al color”.

Paso a paso:

Un disfraz esconde la verdad. Un disfraz delgado es fácil de ver a través de él.
Poner “iguales” entre comillas muestra duda: Harlan no cree que los vagones sean de verdad iguales en su significado ni en su efecto.
“No engañará a nadie”: todos saben que el verdadero propósito es tratar a los ciudadanos negros como una casta inferior.
“El daño que hoy se ha hecho”: cree que la decisión es injusta.

Respuesta correcta: D — Creía que la afirmación de igualdad era una débil cubierta para tratar a los ciudadanos negros como inferiores. Más tarde, el movimiento por los derechos civiles citó la opinión disidente de Harlan, y hoy es muy elogiada.

Consejo: Las comillas alrededor de una sola palabra a menudo muestran sarcasmo o duda. Pregúntate qué piensa en realidad el autor sobre esa palabra.

Ver en español

Texto: Plessy v. Ferguson (1896): dos opiniones

En 1892, Homer Plessy se sentó en un vagón de tren "solo para blancos" en Luisiana para poner a prueba una ley estatal que exigía vagones separados para pasajeros negros y blancos. Fue arrestado. En 1896, la Corte Suprema decidió 7–1 en su contra.

Fuente 1 — Opinión de la mayoría, juez Henry Billings Brown

(1) Consideramos que la falacia de fondo del argumento del demandante consiste en suponer que la separación obligatoria de las dos razas marca a la raza de color con un sello de inferioridad. Si esto es así, no es por nada que se encuentre en la ley, sino únicamente porque la raza de color elige darle esa interpretación.

Fuente 2 — Opinión disidente, juez John Marshall Harlan

(2) … a la vista de la Constitución, a los ojos de la ley, no hay en este país ninguna clase de ciudadanos superior, dominante o gobernante. Aquí no hay castas. Nuestra Constitución es ciega al color, y no conoce ni tolera clases entre los ciudadanos. En cuanto a los derechos civiles, todos los ciudadanos son iguales ante la ley. …

(3) El delgado disfraz de instalaciones "iguales" para los pasajeros en los vagones de tren no engañará a nadie, ni reparará el daño que hoy se ha hecho.

Pregunta

En el párrafo 3, el juez Harlan habla del "delgado disfraz de instalaciones 'iguales'". ¿Qué sugiere esta frase sobre su punto de vista?

Opciones

A. Creía que los vagones para pasajeros negros en realidad eran mejores que los otros.
B. Estaba de acuerdo con la mayoría en que las instalaciones separadas podían ser totalmente iguales.
C. Pensaba que el caso solo trataba de la comodidad en el tren, no de los derechos civiles.
D. Creía que la afirmación de igualdad era una débil cubierta para tratar a los ciudadanos negros como inferiores.

Pista

¿Qué hace un disfraz? ¿Por qué Harlan pondría "iguales" entre comillas?

Pregunta 9 de 36

Brown v. Board of Education (1954)

In 1954, the Supreme Court decided several cases together about racially segregated public schools. NAACP lawyers led by Thurgood Marshall argued the cases. The decision, written by Chief Justice Earl Warren, was unanimous (9–0). In paragraph 1, "them" refers to Black children in grade schools and high schools.

(1) To separate them from others of similar age and qualifications solely because of their race generates a feeling of inferiority as to their status in the community that may affect their hearts and minds in a way unlikely ever to be undone. …

(2) We conclude that, in the field of public education, the doctrine of "separate but equal" has no place. Separate educational facilities are inherently unequal. Therefore, we hold that the plaintiffs and others similarly situated for whom the actions have been brought are, by reason of the segregation complained of, deprived of the equal protection of the laws guaranteed by the Fourteenth Amendment.

What did the Supreme Court decide in the excerpt from Brown v. Board of Education?

ASegregated schools are allowed if the buildings and books are equal.

BAll segregation in every public place was outlawed immediately.

CRacially segregated public schools violate the Fourteenth Amendment because separate schools are inherently unequal.

DThe Fifteenth Amendment guarantees Black students the right to vote in school elections.

Pista

Read the sentence that begins "Therefore, we hold." A court's holding is its decision.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2 says “in the field of public education, the doctrine of "separate but equal" has no place. Separate educational facilities are inherently unequal.” It concludes that segregated students are “deprived of the equal protection of the laws guaranteed by the Fourteenth Amendment.”

Step by step:

Find the decision words: "We conclude" and "we hold."
Inherently means "by its very nature." Even if buildings and books were the same, separation itself made schools unequal.
The legal basis is the Fourteenth Amendment's equal protection clause.
Note the limit: "in the field of public education." The ruling was about public schools, though it was later used against other segregation.

Correct answer: C — Racially segregated public schools violate the Fourteenth Amendment because separate schools are inherently unequal. In 1957, President Eisenhower sent federal troops to enforce desegregation at Central High School in Little Rock, Arkansas.

Tip: In court excerpts, look for "we hold," "we conclude," or "therefore." That sentence is the decision.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 2 dice: “en el campo de la educación pública, la doctrina de ‘separados pero iguales’ no tiene cabida. Las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales”. Concluye que los estudiantes segregados están “privados de la igual protección de las leyes que garantiza la Decimocuarta Enmienda”.

Paso a paso:

Busca las palabras de la decisión: “Concluimos” y “sostenemos”.
Inherentemente significa “por su propia naturaleza”. Aunque los edificios y los libros fueran iguales, la separación en sí hacía desiguales a las escuelas.
La base legal es la cláusula de igual protección de la Decimocuarta Enmienda.
Fíjate en el límite: “en el campo de la educación pública”. La decisión trataba de las escuelas públicas, aunque después se usó contra otras formas de segregación.

Respuesta correcta: C — Las escuelas públicas segregadas por raza violan la Decimocuarta Enmienda porque las escuelas separadas son inherentemente desiguales. En 1957, el presidente Eisenhower envió tropas federales para hacer cumplir la integración en la escuela secundaria Central High School de Little Rock, Arkansas.

Consejo: En los fragmentos de decisiones judiciales, busca “sostenemos”, “concluimos” o “por lo tanto”. Esa oración es la decisión.

Ver en español

Texto: Brown v. Board of Education (1954)

En 1954, la Corte Suprema decidió juntos varios casos sobre escuelas públicas segregadas por raza. Los abogados de la NAACP, dirigidos por Thurgood Marshall, argumentaron los casos. La decisión, escrita por el presidente de la Corte Earl Warren, fue unánime (9–0). En el párrafo 1, "separarlos" se refiere a los niños negros de las escuelas primarias y secundarias.

(1) Separarlos de otros de edad y capacidades similares únicamente por su raza genera un sentimiento de inferioridad en cuanto a su posición en la comunidad que puede afectar sus corazones y sus mentes de una manera que probablemente nunca se pueda deshacer. …

(2) Concluimos que, en el campo de la educación pública, la doctrina de "separados pero iguales" no tiene cabida. Las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales. Por lo tanto, sostenemos que los demandantes y otras personas en situación similar en cuyo nombre se presentaron las demandas están, debido a la segregación de la que se quejan, privados de la igual protección de las leyes que garantiza la Decimocuarta Enmienda.

Pregunta

¿Qué decidió la Corte Suprema en el fragmento de Brown v. Board of Education?

Opciones

A. Las escuelas segregadas se permiten si los edificios y los libros son iguales.
B. Toda la segregación en todos los lugares públicos se prohibió de inmediato.
C. Las escuelas públicas segregadas por raza violan la Decimocuarta Enmienda porque las escuelas separadas son inherentemente desiguales.
D. La Decimoquinta Enmienda garantiza a los estudiantes negros el derecho a votar en las elecciones escolares.

Pista

Lee la oración que empieza "Por lo tanto, sostenemos". Lo que una corte sostiene es su decisión.

Pregunta 10 de 36

Brown v. Board of Education (1954)

In 1954, the Supreme Court decided several cases together about racially segregated public schools. NAACP lawyers led by Thurgood Marshall argued the cases. The decision, written by Chief Justice Earl Warren, was unanimous (9–0). In paragraph 1, "them" refers to Black children in grade schools and high schools.

(1) To separate them from others of similar age and qualifications solely because of their race generates a feeling of inferiority as to their status in the community that may affect their hearts and minds in a way unlikely ever to be undone. …

(2) We conclude that, in the field of public education, the doctrine of "separate but equal" has no place. Separate educational facilities are inherently unequal. Therefore, we hold that the plaintiffs and others similarly situated for whom the actions have been brought are, by reason of the segregation complained of, deprived of the equal protection of the laws guaranteed by the Fourteenth Amendment.

In Plessy v. Ferguson (1896), the majority argued that if segregation made Black Americans feel inferior, it was only because they chose to interpret the law that way. Which part of the Brown excerpt most directly rejects that argument?

A"in the field of public education, the doctrine of 'separate but equal' has no place"

BSegregating children "solely because of their race generates a feeling of inferiority as to their status in the community"

CThe decision was written by Chief Justice Earl Warren and was unanimous.

DThe plaintiffs were "deprived of the equal protection of the laws guaranteed by the Fourteenth Amendment"

Pista

Plessy said the feeling of inferiority came from Black Americans' interpretation. Which sentence in Brown names a different cause of that feeling?

Ver en español

Texto: Brown v. Board of Education (1954)

En 1954, la Corte Suprema decidió juntos varios casos sobre escuelas públicas segregadas por raza. Los abogados de la NAACP, dirigidos por Thurgood Marshall, argumentaron los casos. La decisión, escrita por el presidente de la Corte Earl Warren, fue unánime (9–0). En el párrafo 1, "separarlos" se refiere a los niños negros de las escuelas primarias y secundarias.

(1) Separarlos de otros de edad y capacidades similares únicamente por su raza genera un sentimiento de inferioridad en cuanto a su posición en la comunidad que puede afectar sus corazones y sus mentes de una manera que probablemente nunca se pueda deshacer. …

(2) Concluimos que, en el campo de la educación pública, la doctrina de "separados pero iguales" no tiene cabida. Las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales. Por lo tanto, sostenemos que los demandantes y otras personas en situación similar en cuyo nombre se presentaron las demandas están, debido a la segregación de la que se quejan, privados de la igual protección de las leyes que garantiza la Decimocuarta Enmienda.

Pregunta

En Plessy v. Ferguson (1896), la mayoría argumentó que si la segregación hacía sentir inferiores a los afroamericanos, era solo porque ellos elegían interpretar la ley de esa manera. ¿Qué parte del fragmento de Brown rechaza más directamente ese argumento?

Opciones

A. "en el campo de la educación pública, la doctrina de 'separados pero iguales' no tiene cabida"
B. Segregar a los niños "únicamente por su raza genera un sentimiento de inferioridad en cuanto a su posición en la comunidad"
C. La decisión fue escrita por el presidente de la Corte Earl Warren y fue unánime.
D. Los demandantes estaban "privados de la igual protección de las leyes que garantiza la Decimocuarta Enmienda"

Pista

Plessy dijo que el sentimiento de inferioridad venía de la interpretación de los afroamericanos. ¿Qué oración de Brown nombra una causa diferente de ese sentimiento?

Pregunta 11 de 36

Civil Rights Laws of the 1960s

Source 1 — Civil Rights Act of 1964, Title II, Section 201(a)

(1) All persons shall be entitled to the full and equal enjoyment of the goods, services, facilities, privileges, advantages, and accommodations of any place of public accommodation, as defined in this section, without discrimination or segregation on the ground of race, color, religion, or national origin.

Places of public accommodation include hotels and motels, restaurants and lunch counters, gas stations, movie theaters, and sports arenas.

Source 2 — Voting Rights Act of 1965, Section 2

(2) No voting qualification or prerequisite to voting, or standard, practice, or procedure shall be imposed or applied by any State or political subdivision to deny or abridge the right of any citizen of the United States to vote on account of race or color.

The act also suspended literacy tests in areas with low voter registration and sent federal examiners to register voters.

Source 3 — Black voter registration in four states

In 1965, a motel owner refuses to rent a room to a Black family traveling across the country. Which part of the excerpt most directly makes this action illegal?

ASection 2 of the Voting Rights Act of 1965

BThe note about federal examiners registering voters

CTitle II of the Civil Rights Act of 1964

DNothing in the excerpt, because a motel is a private business

Pista

Is renting a motel room about voting or about a place that serves the public?

Solución paso a paso

Where the answer is: Source 1 (Civil Rights Act of 1964, Title II) says “All persons shall be entitled to the full and equal enjoyment of the goods, services, facilities” of “any place of public accommodation” “without discrimination or segregation on the ground of race, color, religion, or national origin.” The note lists hotels and motels as places of public accommodation.

Step by step:

Identify the setting: a motel — a place of public accommodation.
Identify the reason for refusal: race.
Title II bans exactly that.
Source 2 (Voting Rights Act) concerns voting, so it does not apply.

Correct answer: C — Title II of the Civil Rights Act of 1964. In Heart of Atlanta Motel v. United States (1964), the Supreme Court upheld this part of the law under Congress's power to regulate interstate commerce.

Tip: For law-to-scenario questions, match two things: where it happened (setting) and why (the protected category).

Explicación

Dónde está la respuesta: la Fuente 1 (Ley de Derechos Civiles de 1964, Título II) dice: “Todas las personas tendrán derecho al disfrute pleno e igual de los bienes, servicios, instalaciones” de “cualquier establecimiento público” “sin discriminación ni segregación por motivos de raza, color, religión u origen nacional”. La nota incluye los hoteles y moteles entre los establecimientos públicos.

Paso a paso:

Identifica el lugar: un motel, que es un establecimiento público.
Identifica el motivo del rechazo: la raza.
El Título II prohíbe exactamente eso.
La Fuente 2 (Ley de Derecho al Voto) trata del voto, así que no se aplica.

Respuesta correcta: C — el Título II de la Ley de Derechos Civiles de 1964. En Heart of Atlanta Motel v. United States (1964), la Corte Suprema confirmó esta parte de la ley con base en el poder del Congreso para regular el comercio entre los estados.

Consejo: En las preguntas que aplican una ley a una situación, relaciona dos cosas: dónde pasó (el lugar) y por qué (la categoría protegida).

Ver en español

Texto: Las leyes de derechos civiles de la década de 1960

Fuente 1 — Ley de Derechos Civiles de 1964, Título II, Sección 201(a)

(1) Todas las personas tendrán derecho al disfrute pleno e igual de los bienes, servicios, instalaciones, privilegios, ventajas y comodidades de cualquier establecimiento público, según se define en esta sección, sin discriminación ni segregación por motivos de raza, color, religión u origen nacional.

Los establecimientos públicos incluyen hoteles y moteles, restaurantes y barras de comida, gasolineras, cines y estadios deportivos.

Fuente 2 — Ley de Derecho al Voto de 1965, Sección 2

(2) Ningún Estado ni subdivisión política impondrá ni aplicará ningún requisito para votar ni requisito previo para votar, ni norma, práctica o procedimiento, para negar o restringir el derecho de cualquier ciudadano de los Estados Unidos a votar por razón de raza o color.

La ley también suspendió las pruebas de alfabetización en las zonas con baja inscripción de votantes y envió examinadores federales para inscribir a los votantes.

Fuente 3 — Inscripción de votantes negros en cuatro estados

Pregunta

En 1965, el dueño de un motel se niega a rentarle una habitación a una familia negra que viaja por el país. ¿Qué parte del fragmento hace ilegal esta acción de forma más directa?

Opciones

A. La Sección 2 de la Ley de Derecho al Voto de 1965
B. La nota sobre los examinadores federales que inscribían a los votantes
C. El Título II de la Ley de Derechos Civiles de 1964
D. Nada en el fragmento, porque un motel es un negocio privado

Pista

¿Rentar una habitación de motel tiene que ver con el voto o con un lugar que atiende al público?

Pregunta 12 de 36

Completar

Civil Rights Laws of the 1960s

Source 1 — Civil Rights Act of 1964, Title II, Section 201(a)

(1) All persons shall be entitled to the full and equal enjoyment of the goods, services, facilities, privileges, advantages, and accommodations of any place of public accommodation, as defined in this section, without discrimination or segregation on the ground of race, color, religion, or national origin.

Places of public accommodation include hotels and motels, restaurants and lunch counters, gas stations, movie theaters, and sports arenas.

Source 2 — Voting Rights Act of 1965, Section 2

(2) No voting qualification or prerequisite to voting, or standard, practice, or procedure shall be imposed or applied by any State or political subdivision to deny or abridge the right of any citizen of the United States to vote on account of race or color.

The act also suspended literacy tests in areas with low voter registration and sent federal examiners to register voters.

Source 3 — Black voter registration in four states

Use Source 3. By how many percentage points did Black voter registration in Mississippi increase from before the Voting Rights Act to 1967?

percentage points

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Percentage points = the after percent minus the before percent. Do not compute a percent change.

Ver en español

Texto: Las leyes de derechos civiles de la década de 1960

Fuente 1 — Ley de Derechos Civiles de 1964, Título II, Sección 201(a)

(1) Todas las personas tendrán derecho al disfrute pleno e igual de los bienes, servicios, instalaciones, privilegios, ventajas y comodidades de cualquier establecimiento público, según se define en esta sección, sin discriminación ni segregación por motivos de raza, color, religión u origen nacional.

Los establecimientos públicos incluyen hoteles y moteles, restaurantes y barras de comida, gasolineras, cines y estadios deportivos.

Fuente 2 — Ley de Derecho al Voto de 1965, Sección 2

(2) Ningún Estado ni subdivisión política impondrá ni aplicará ningún requisito para votar ni requisito previo para votar, ni norma, práctica o procedimiento, para negar o restringir el derecho de cualquier ciudadano de los Estados Unidos a votar por razón de raza o color.

La ley también suspendió las pruebas de alfabetización en las zonas con baja inscripción de votantes y envió examinadores federales para inscribir a los votantes.

Fuente 3 — Inscripción de votantes negros en cuatro estados

Pregunta

Usa la Fuente 3. ¿En cuántos puntos porcentuales aumentó la inscripción de votantes negros en Mississippi desde antes de la Ley de Derecho al Voto hasta 1967?

_____ puntos porcentuales

Pista

Puntos porcentuales = el porcentaje de después menos el porcentaje de antes. No calcules un cambio porcentual.

Pregunta 13 de 36

Equal Treatment in the Military and at Work (1948 and 1964)

Source 1 — Executive Order 9981, signed by President Harry S. Truman, July 26, 1948

(1) WHEREAS it is essential that there be maintained in the armed services of the United States the highest standards of democracy, with equality of treatment and opportunity for all those who serve in our country's defense: …

(2) 1. It is hereby declared to be the policy of the President that there shall be equality of treatment and opportunity for all persons in the armed services without regard to race, color, religion or national origin. This policy shall be put into effect as rapidly as possible, having due regard to the time required to effectuate any necessary changes without impairing efficiency or morale. …

Note: In 1948, Black and white troops served in separate units. The armed forces integrated many units during the Korean War (1950–1953), and in 1954 the Defense Department announced that its last all-Black units had been eliminated.

Source 2 — Civil Rights Act of 1964, Title VII, Section 703(a)

(3) It shall be an unlawful employment practice for an employer— … to fail or refuse to hire or to discharge any individual, or otherwise to discriminate against any individual with respect to his compensation, terms, conditions, or privileges of employment, because of such individual's race, color, religion, sex, or national origin; …

Note: Today Title VII covers most employers with 15 or more employees. The law also created the Equal Employment Opportunity Commission (EEOC) to investigate complaints.

Word help: effectuate = carry out; morale = the confidence and spirit of a group.

Which statement best summarizes what Executive Order 9981 required?

AIt immediately ended segregation everywhere in the United States.

BIt banned private employers from refusing to hire workers because of their sex.

CIt made equal treatment and opportunity in the armed services, regardless of race, color, religion, or national origin, official policy to be carried out as quickly as possible.

DIt allowed the military to keep separate units for Black and white troops as long as the units were treated equally.

Pista

Look at paragraph 2. Note who the policy covers, what it promises, and how fast it must happen.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2: "there shall be equality of treatment and opportunity for all persons in the armed services without regard to race, color, religion or national origin. This policy shall be put into effect as rapidly as possible ... without impairing efficiency or morale."

Step by step:

Who: "all persons in the armed services," meaning the military only.
What: equal treatment and opportunity regardless of race, color, religion, or national origin.
When: "as rapidly as possible," allowing time for changes.
Choice C matches all three parts.
A is too broad (the order covers the military, not the whole country). B is Title VII, a different law from 1964. D reverses the order's purpose; separate units were exactly what the order began to end.

Correct answer: C.

Check: The note confirms the result: units were integrated during the Korean War, and the last all-Black units were gone by 1954.

Tip: A good summary keeps the scope (who is covered). Wrong answers often stretch a narrow rule to the whole country.

Explicación

Dónde está la respuesta: párrafo 2: "haya igualdad de trato y de oportunidades para todas las personas en las fuerzas armadas, sin importar su raza, color, religión u origen nacional. Esta política se pondrá en práctica lo más rápido posible ... sin perjudicar la eficiencia ni la moral".

Paso a paso:

Quién: "todas las personas en las fuerzas armadas", es decir, solo las fuerzas armadas.
Qué: igualdad de trato y de oportunidades sin importar la raza, el color, la religión o el origen nacional.
Cuándo: "lo más rápido posible", dando tiempo para hacer los cambios.
La opción C coincide con las tres partes.
La A es demasiado amplia (la orden cubre las fuerzas armadas, no todo el país). La B es el Título VII, otra ley, de 1964. La D invierte el propósito de la orden; las unidades separadas eran justamente lo que la orden empezó a eliminar.

Respuesta correcta: C.

Comprobación: La nota confirma el resultado: las unidades se integraron durante la Guerra de Corea, y las últimas unidades formadas solo por soldados negros habían desaparecido para 1954.

Consejo: Un buen resumen mantiene el alcance (a quién cubre). Las respuestas incorrectas muchas veces extienden una regla limitada a todo el país.

Ver en español

Texto: Trato igual en las fuerzas armadas y en el trabajo (1948 y 1964)

Fuente 1 — Orden Ejecutiva 9981, firmada por el presidente Harry S. Truman, 26 de julio de 1948

(1) POR CUANTO es esencial que se mantengan en las fuerzas armadas de los Estados Unidos los más altos estándares de democracia, con igualdad de trato y de oportunidades para todos los que sirven en la defensa de nuestro país: …

(2) 1. Por la presente se declara que es política del Presidente que haya igualdad de trato y de oportunidades para todas las personas en las fuerzas armadas, sin importar su raza, color, religión u origen nacional. Esta política se pondrá en práctica lo más rápido posible, tomando debidamente en cuenta el tiempo necesario para llevar a cabo los cambios necesarios sin perjudicar la eficiencia ni la moral. …

Nota: En 1948, las tropas negras y blancas servían en unidades separadas. Las fuerzas armadas integraron muchas unidades durante la Guerra de Corea (1950–1953), y en 1954 el Departamento de Defensa anunció que se habían eliminado sus últimas unidades formadas solo por soldados negros.

Fuente 2 — Ley de Derechos Civiles de 1964, Título VII, Sección 703(a)

(3) Será una práctica de empleo ilegal que un empleador … no contrate o se niegue a contratar o despida a cualquier persona, o que de otro modo discrimine a cualquier persona con respecto a su remuneración, términos, condiciones o privilegios de empleo, por la raza, el color, la religión, el sexo o el origen nacional de esa persona; …

Nota: Hoy, el Título VII cubre a la mayoría de los empleadores con 15 empleados o más. La ley también creó la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo (EEOC) para investigar las quejas.

Ayuda con palabras: llevar a cabo (effectuate) = realizar; moral (morale) = la confianza y el ánimo de un grupo.

Pregunta

¿Qué enunciado resume mejor lo que exigía la Orden Ejecutiva 9981?

Opciones

A. Terminó de inmediato con la segregación en todo Estados Unidos.
B. Prohibió que los empleadores privados se negaran a contratar trabajadores por su sexo.
C. Hizo de la igualdad de trato y de oportunidades en las fuerzas armadas, sin importar la raza, el color, la religión o el origen nacional, una política oficial que debía cumplirse lo más rápido posible.
D. Permitió que las fuerzas armadas mantuvieran unidades separadas para tropas negras y blancas siempre que las unidades recibieran un trato igual.

Pista

Mira el párrafo 2. Fíjate en a quién cubre la política, qué promete y qué tan rápido debe ocurrir.

Pregunta 14 de 36

Completar

Winning the Vote for Women, 1848–1920

(1) At the Seneca Falls Convention in 1848, women's rights activists demanded the right to vote. Progress was slow, and it came first in the West. Wyoming Territory gave women the vote in 1869, and Wyoming kept women's suffrage when it became a state in 1890.

(2) By the 1910s, the National American Woman Suffrage Association, led by Carrie Chapman Catt, was winning state campaigns one at a time. A smaller group, the National Woman's Party led by Alice Paul, used bolder tactics. Beginning in January 1917, its members picketed outside the White House, and many were arrested.

(3) The chart shows how many states gave women full voting rights in each period. (Some other states let women vote only in certain elections, such as for president or for school boards; the chart does not count those states.)

(4) Congress passed the Nineteenth Amendment on June 4, 1919. To become part of the Constitution, an amendment must be ratified by three-fourths of the states, and in 1919–1920 there were 48 states. On August 18, 1920, Tennessee became the final state needed to ratify it.

Use paragraph 4. How many states had to ratify the Nineteenth Amendment for it to become part of the Constitution?

states

Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.

Pista

Paragraph 4 gives the fraction of states needed and the total number of states.

Ver en español

Texto: La conquista del voto para las mujeres, 1848–1920

(1) En la Convención de Seneca Falls de 1848, activistas por los derechos de las mujeres exigieron el derecho al voto. El avance fue lento, y llegó primero en el Oeste. El Territorio de Wyoming les dio el voto a las mujeres en 1869, y Wyoming mantuvo el sufragio femenino cuando se convirtió en estado en 1890.

(2) Para la década de 1910, la Asociación Nacional Americana pro Sufragio de la Mujer, dirigida por Carrie Chapman Catt, ganaba campañas estatales una por una. Un grupo más pequeño, el Partido Nacional de la Mujer, dirigido por Alice Paul, usó tácticas más audaces. A partir de enero de 1917, sus miembros hicieron piquetes frente a la Casa Blanca, y muchas fueron arrestadas.

(3) La gráfica muestra cuántos estados les dieron a las mujeres derechos de voto plenos en cada período. (Algunos otros estados dejaban votar a las mujeres solo en ciertas elecciones, como las de presidente o las de juntas escolares; la gráfica no cuenta esos estados).

(4) El Congreso aprobó la Decimonovena Enmienda el 4 de junio de 1919. Para formar parte de la Constitución, una enmienda debe ser ratificada por tres cuartas partes de los estados, y en 1919–1920 había 48 estados. El 18 de agosto de 1920, Tennessee se convirtió en el último estado que se necesitaba para ratificarla.

Pregunta

Usa el párrafo 4. ¿Cuántos estados tenían que ratificar la Decimonovena Enmienda para que formara parte de la Constitución?

_____ estados

Pista

El párrafo 4 da la fracción de estados necesaria y el número total de estados.

Pregunta 15 de 36

Zona activa

Winning the Vote for Women, 1848–1920

(1) At the Seneca Falls Convention in 1848, women's rights activists demanded the right to vote. Progress was slow, and it came first in the West. Wyoming Territory gave women the vote in 1869, and Wyoming kept women's suffrage when it became a state in 1890.

(2) By the 1910s, the National American Woman Suffrage Association, led by Carrie Chapman Catt, was winning state campaigns one at a time. A smaller group, the National Woman's Party led by Alice Paul, used bolder tactics. Beginning in January 1917, its members picketed outside the White House, and many were arrested.

(3) The chart shows how many states gave women full voting rights in each period. (Some other states let women vote only in certain elections, such as for president or for school boards; the chart does not count those states.)

(4) Congress passed the Nineteenth Amendment on June 4, 1919. To become part of the Constitution, an amendment must be ratified by three-fourths of the states, and in 1919–1920 there were 48 states. On August 18, 1920, Tennessee became the final state needed to ratify it.

Use the chart.

Click the period in which the most states gave women full voting rights.

Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).

Pista

Compare the heights of the bars and the numbers on top of them.

Ver en español

Texto: La conquista del voto para las mujeres, 1848–1920

(1) En la Convención de Seneca Falls de 1848, activistas por los derechos de las mujeres exigieron el derecho al voto. El avance fue lento, y llegó primero en el Oeste. El Territorio de Wyoming les dio el voto a las mujeres en 1869, y Wyoming mantuvo el sufragio femenino cuando se convirtió en estado en 1890.

(2) Para la década de 1910, la Asociación Nacional Americana pro Sufragio de la Mujer, dirigida por Carrie Chapman Catt, ganaba campañas estatales una por una. Un grupo más pequeño, el Partido Nacional de la Mujer, dirigido por Alice Paul, usó tácticas más audaces. A partir de enero de 1917, sus miembros hicieron piquetes frente a la Casa Blanca, y muchas fueron arrestadas.

(3) La gráfica muestra cuántos estados les dieron a las mujeres derechos de voto plenos en cada período. (Algunos otros estados dejaban votar a las mujeres solo en ciertas elecciones, como las de presidente o las de juntas escolares; la gráfica no cuenta esos estados).

(4) El Congreso aprobó la Decimonovena Enmienda el 4 de junio de 1919. Para formar parte de la Constitución, una enmienda debe ser ratificada por tres cuartas partes de los estados, y en 1919–1920 había 48 estados. El 18 de agosto de 1920, Tennessee se convirtió en el último estado que se necesitaba para ratificarla.

Pregunta

Usa la gráfica.

Haz clic en el período en el que más estados les dieron a las mujeres derechos de voto plenos.

Pista

Compara las alturas de las barras y los números que tienen encima.

Pregunta 16 de 36

Menú

Complete each sentence with the correct person.

was arrested in 1955 for refusing to give up her bus seat, which led to the Montgomery Bus Boycott.

As a lawyer for the NAACP, argued Brown v. Board of Education and later became the first Black justice of the U.S. Supreme Court.

refused to leave his California home under Executive Order 9066; in 1944 the Supreme Court ruled against him.

led the National Woman's Party, whose members picketed the White House to demand voting rights for women.

Elige una respuesta en cada menú.

Pista

Think about which movement each person belonged to: bus segregation, school segregation, Japanese American incarceration, or women's suffrage.

Solución paso a paso

Step by step:

Rosa Parks was secretary of the Montgomery NAACP. Her arrest on December 1, 1955, sparked the 381-day Montgomery Bus Boycott.
Thurgood Marshall led the NAACP's legal team in Brown v. Board of Education (1954). President Lyndon Johnson appointed him to the Supreme Court in 1967, the first Black justice.
Fred Korematsu, a U.S. citizen of Japanese ancestry, refused to report for removal in 1942. In Korematsu v. United States (1944), the Court upheld his conviction. His conviction was overturned in 1983, and in 1998 he received the Presidential Medal of Freedom.
Alice Paul led the National Woman's Party. Its members picketed the White House starting in 1917, and many were arrested.

Correct answers: b1 Rosa Parks; b2 Thurgood Marshall; b3 Fred Korematsu; b4 Alice Paul.

Tip: The GED often names a person and expects you to connect them to a movement or case. Learn one sentence for each major figure: who, what they did, when.

Explicación

Paso a paso:

Rosa Parks era secretaria de la NAACP de Montgomery. Su arresto el 1 de diciembre de 1955 desató el boicot a los autobuses de Montgomery, que duró 381 días.
Thurgood Marshall dirigió el equipo legal de la NAACP en Brown v. Board of Education (1954). El presidente Lyndon Johnson lo nombró para la Corte Suprema en 1967; fue el primer juez negro.
Fred Korematsu, un ciudadano de EE. UU. de ascendencia japonesa, se negó a presentarse para ser trasladado en 1942. En Korematsu v. United States (1944), la Corte confirmó su condena. Su condena fue anulada en 1983, y en 1998 recibió la Medalla Presidencial de la Libertad.
Alice Paul dirigió el Partido Nacional de la Mujer. Sus integrantes hicieron piquetes frente a la Casa Blanca a partir de 1917, y muchas fueron arrestadas.

Respuestas correctas: b1 Rosa Parks; b2 Thurgood Marshall; b3 Fred Korematsu; b4 Alice Paul.

Consejo: El GED® muchas veces nombra a una persona y espera que la relaciones con un movimiento o un caso. Aprende una oración sobre cada figura importante: quién era, qué hizo y cuándo.

Ver en español

Pregunta

Completa cada oración con la persona correcta.

_____ fue arrestada en 1955 por negarse a ceder su asiento en el autobús, lo que llevó al boicot a los autobuses de Montgomery.

Como abogado de la NAACP, _____ argumentó Brown v. Board of Education y más tarde se convirtió en el primer juez negro de la Corte Suprema de EE. UU.

_____ se negó a dejar su casa en California bajo la Orden Ejecutiva 9066; en 1944, la Corte Suprema decidió en su contra.

_____ dirigió el Partido Nacional de la Mujer, cuyas integrantes hicieron piquetes frente a la Casa Blanca para exigir el derecho al voto de las mujeres.

Opciones

Rosa Parks
Alice Paul
Fred Korematsu
Fred Korematsu
Thurgood Marshall
Rosa Parks
Thurgood Marshall
Fred Korematsu
Alice Paul
Alice Paul
Rosa Parks
Thurgood Marshall

Pista

Piensa en a qué movimiento pertenecía cada persona: la segregación en los autobuses, la segregación escolar, el encarcelamiento de los japoneses americanos o el sufragio femenino.

Pregunta 17 de 36

Montgomery and the March on Washington

Source 1 — The Montgomery Bus Boycott (1955–1956)

(1) On December 1, 1955, Rosa Parks, a 42-year-old seamstress and secretary of the Montgomery, Alabama, branch of the NAACP, refused a bus driver's order to give up her seat to a white passenger. She was arrested.

(2) On December 5, Black residents began refusing to ride the city's buses. They formed the Montgomery Improvement Association and chose a 26-year-old minister, Dr. Martin Luther King Jr., as its president. Because Black riders made up most of the bus company's customers, the boycott cost the company heavily. People walked or shared rides in carpools. In January 1956, King's house was bombed; he urged his supporters not to answer with violence.

(3) Meanwhile, lawyers filed a federal lawsuit, Browder v. Gayle. In June 1956, a federal court ruled that bus segregation violated the Fourteenth Amendment. The Supreme Court upheld that ruling in November 1956. When the order arrived in Montgomery on December 20, 1956, the boycott ended after 381 days.

Source 2 — Summary of Dr. Martin Luther King Jr.'s "I Have a Dream" speech (August 28, 1963)

The speech is protected by copyright, so it is summarized here rather than quoted.

(4) King spoke to about 250,000 people at the Lincoln Memorial during the March on Washington for Jobs and Freedom. He began by recalling the Emancipation Proclamation, signed about one hundred years earlier. He said that a century later, Black Americans were still not truly free: they were held back by segregation and discrimination and lived in poverty in the middle of a wealthy nation.

(5) King compared the Declaration of Independence and the Constitution to a promise to pay, like a check, that the nation's founders had written to every American, guaranteeing the rights of life, liberty, and the pursuit of happiness. America, he said, had failed to honor that check for its Black citizens and had handed it back marked as having insufficient funds. But he refused to believe that the nation had run out of justice, and he said Black Americans had come to Washington to cash the check.

(6) King urged his listeners to keep struggling with dignity and discipline and never to turn to violence or hatred. He then described his dream of a nation where his four children would be judged by their character rather than by the color of their skin, and he closed by calling for freedom to ring from every part of the country.

According to the summary in paragraph 5, what did King mean by comparing the nation's founding documents to a check that had been returned for "insufficient funds"?

AThe federal government owed Black Americans a specific amount of money from the 1700s.

BThe Declaration of Independence and the Constitution were worthless and should be thrown out.

CThe nation had run out of justice and could never change.

DThe nation had promised equal rights to all Americans but had not kept that promise for Black citizens.

Pista

A check is a written promise to pay. What had the founding documents promised, and to whom had the promise not been kept?

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 5 says King compared the Declaration of Independence and the Constitution to "a promise to pay, like a check," that guaranteed "the rights of life, liberty, and the pursuit of happiness" to every American. America "had failed to honor that check for its Black citizens."

Step by step:

The check stands for the promise of rights written into the founding documents.
"Insufficient funds" means the promise was not paid, so the rights were not delivered to Black Americans.
King did not reject the documents. He said Black Americans had come "to cash the check," meaning they were demanding what the nation had already promised.
Choice D captures the metaphor.

Correct answer: D.

Check: A is a literal reading of a metaphor. B and C contradict King's use of the documents as a promise worth claiming.

Tip: For a metaphor, name both sides: the thing (a bounced check) and the idea (an unkept promise of rights). Then pick the answer about the idea.

Explicación

Dónde está la respuesta: el párrafo 5 dice que King comparó la Declaración de Independencia y la Constitución con "una promesa de pago, como un cheque", que garantizaba "los derechos a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad" a todos los estadounidenses. Estados Unidos "no había pagado ese cheque a sus ciudadanos negros".

Paso a paso:

El cheque representa la promesa de derechos escrita en los documentos fundacionales.
"Fondos insuficientes" significa que la promesa no se pagó, así que los derechos no llegaron a los afroamericanos.
King no rechazó los documentos. Dijo que los afroamericanos habían venido "a cobrar el cheque", es decir, que exigían lo que la nación ya había prometido.
La opción D recoge la metáfora.

Respuesta correcta: D.

Comprobación: La A es una lectura literal de una metáfora. La B y la C contradicen la forma en que King usa los documentos como una promesa que vale la pena reclamar.

Consejo: Para una metáfora, nombra los dos lados: la cosa (un cheque sin fondos) y la idea (una promesa de derechos no cumplida). Luego escoge la respuesta que habla de la idea.

Ver en español

Texto: Montgomery y la Marcha sobre Washington

Fuente 1 — El boicot a los autobuses de Montgomery (1955–1956)

(1) El 1 de diciembre de 1955, Rosa Parks, una costurera de 42 años y secretaria de la sección de la NAACP en Montgomery, Alabama, se negó a obedecer la orden de un chofer de autobús de cederle su asiento a un pasajero blanco. Fue arrestada.

(2) El 5 de diciembre, los residentes negros empezaron a negarse a usar los autobuses de la ciudad. Formaron la Asociación para el Mejoramiento de Montgomery y eligieron como presidente a un pastor de 26 años, el Dr. Martin Luther King Jr. Como los pasajeros negros eran la mayoría de los clientes de la compañía de autobuses, el boicot le costó mucho a la compañía. La gente caminaba o compartía viajes en carro. En enero de 1956, pusieron una bomba en la casa de King; él pidió a sus seguidores que no respondieran con violencia.

(3) Mientras tanto, unos abogados presentaron una demanda federal, Browder v. Gayle. En junio de 1956, un tribunal federal decidió que la segregación en los autobuses violaba la Decimocuarta Enmienda. La Corte Suprema confirmó ese fallo en noviembre de 1956. Cuando la orden llegó a Montgomery el 20 de diciembre de 1956, el boicot terminó después de 381 días.

Fuente 2 — Resumen del discurso "Tengo un sueño" del Dr. Martin Luther King Jr. (28 de agosto de 1963)

El discurso está protegido por derechos de autor, así que aquí se resume en vez de citarse.

(4) King les habló a unas 250,000 personas en el Monumento a Lincoln durante la Marcha sobre Washington por el Trabajo y la Libertad. Empezó recordando la Proclamación de Emancipación, firmada unos cien años antes. Dijo que, un siglo después, los afroamericanos todavía no eran verdaderamente libres: la segregación y la discriminación los frenaban, y vivían en la pobreza en medio de una nación rica.

(5) King comparó la Declaración de Independencia y la Constitución con una promesa de pago, como un cheque, que los fundadores de la nación les habían escrito a todos los estadounidenses, garantizando los derechos a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Estados Unidos, dijo, no había pagado ese cheque a sus ciudadanos negros y se lo había devuelto marcado con fondos insuficientes. Pero se negó a creer que a la nación se le hubiera acabado la justicia, y dijo que los afroamericanos habían venido a Washington a cobrar el cheque.

(6) King animó a quienes lo escuchaban a seguir luchando con dignidad y disciplina, y a nunca recurrir a la violencia ni al odio. Luego describió su sueño de una nación donde sus cuatro hijos fueran juzgados por su carácter y no por el color de su piel, y terminó pidiendo que la libertad resonara desde cada parte del país.

Pregunta

Según el resumen del párrafo 5, ¿qué quiso decir King al comparar los documentos fundacionales de la nación con un cheque devuelto por "fondos insuficientes"?

Opciones

A. El gobierno federal les debía a los afroamericanos una cantidad específica de dinero desde el siglo XVIII.
B. La Declaración de Independencia y la Constitución no valían nada y debían desecharse.
C. A la nación se le había acabado la justicia y nunca podría cambiar.
D. La nación había prometido igualdad de derechos a todos los estadounidenses, pero no había cumplido esa promesa con los ciudadanos negros.

Pista

Un cheque es una promesa de pago por escrito. ¿Qué habían prometido los documentos fundacionales, y a quiénes no se les había cumplido la promesa?

Pregunta 18 de 36

Amendments That Expanded the Right to Vote

The Fifteenth Amendment (1870) said the right to vote could not be denied "on account of race, color, or previous condition of servitude." Later amendments protected the voting rights of other groups.

(1) Nineteenth Amendment (ratified 1920) The right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex.

(2) Twenty-fourth Amendment (ratified 1964), Section 1 The right of citizens of the United States to vote in any primary or other election for President or Vice President, for electors for President or Vice President, or for Senator or Representative in Congress, shall not be denied or abridged by the United States or any State by reason of failure to pay any poll tax or other tax.

(3) Twenty-sixth Amendment (ratified 1971), Section 1 The right of citizens of the United States, who are eighteen years of age or older, to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of age.

(4) Background: A poll tax was a fee a person had to pay before voting. Because the tax did not mention race, it did not break the wording of the Fifteenth Amendment, but it kept many poor citizens, Black and white, from voting. In 1964, five Southern states still charged poll taxes. The Twenty-fourth Amendment covered only federal elections; in 1966, in Harper v. Virginia State Board of Elections, the Supreme Court ruled that poll taxes in state elections were unconstitutional too.

(5) Background: Before 1971, most states set the voting age at 21. The Twenty-sixth Amendment was ratified during the Vietnam War, when supporters argued that if 18-year-olds could be drafted to fight, they should be allowed to vote.

In 1965, an election official in Virginia refuses to let a man vote for his U.S. representative because the man has not paid the state's poll tax. Which part of the passage most directly makes this action unconstitutional?

AThe Fifteenth Amendment (headnote)

BThe Nineteenth Amendment (paragraph 1)

CThe Twenty-fourth Amendment (paragraph 2)

DThe Twenty-sixth Amendment (paragraph 3)

Pista

What is the reason the man is being turned away? Find the amendment that names that reason.

Solución paso a paso

Where the answer is: paragraph 2, the Twenty-fourth Amendment: the right to vote "for Senator or Representative in Congress, shall not be denied or abridged by the United States or any State by reason of failure to pay any poll tax or other tax."

Step by step:

Reason for denial: failure to pay a poll tax.
Type of election: a vote for a U.S. representative, which is a federal office.
Date: 1965, after the Twenty-fourth Amendment was ratified in 1964.
All three facts match paragraph 2.
The Fifteenth Amendment bans denial "on account of race"; the scenario gives no racial reason, and paragraph 4 explains poll taxes did not break its wording. The 19th (sex) and 26th (age) don't fit the reason either.

Correct answer: C.

Check: Had this been a vote for governor (a state office) in 1965, the 24th Amendment would not have covered it. Paragraph 4 says state poll taxes fell only with Harper in 1966.

Tip: Match the amendment to the reason for the denial, not to who the voter is.

Explicación

Dónde está la respuesta: párrafo 2, la Vigesimocuarta Enmienda: el derecho a votar "para Senador o Representante en el Congreso, no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por no haber pagado un impuesto al voto u otro impuesto".

Paso a paso:

Razón de la negación: no haber pagado un impuesto al voto.
Tipo de elección: un voto por un representante de EE. UU., que es un cargo federal.
Fecha: 1965, después de que se ratificó la Vigesimocuarta Enmienda en 1964.
Los tres datos coinciden con el párrafo 2.
La Decimoquinta Enmienda prohíbe negar el voto "por razón de raza"; el caso no da ninguna razón racial, y el párrafo 4 explica que los impuestos al voto no violaban sus palabras. La Decimonovena (sexo) y la Vigesimosexta (edad) tampoco coinciden con la razón.

Respuesta correcta: C.

Comprobación: Si hubiera sido un voto para gobernador (un cargo estatal) en 1965, la Vigesimocuarta Enmienda no lo habría cubierto. El párrafo 4 dice que los impuestos al voto estatales cayeron solo con Harper, en 1966.

Consejo: Relaciona la enmienda con la razón por la que se negó el voto, no con quién es el votante.

Ver en español

Texto: Enmiendas que ampliaron el derecho al voto

La Decimoquinta Enmienda (1870) decía que el derecho al voto no podía negarse "por razón de raza, color o condición previa de servidumbre". Enmiendas posteriores protegieron el derecho al voto de otros grupos.

(1) Decimonovena Enmienda (ratificada en 1920) El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos al voto no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de sexo.

(2) Vigesimocuarta Enmienda (ratificada en 1964), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos a votar en cualquier elección primaria u otra elección para Presidente o Vicepresidente, para electores de Presidente o Vicepresidente, o para Senador o Representante en el Congreso, no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por no haber pagado un impuesto al voto u otro impuesto.

(3) Vigesimosexta Enmienda (ratificada en 1971), Sección 1 El derecho de los ciudadanos de los Estados Unidos que tengan dieciocho años de edad o más a votar no será negado ni restringido por los Estados Unidos ni por ningún Estado por razón de edad.

(4) Contexto: Un impuesto al voto era una cuota que una persona tenía que pagar antes de votar. Como el impuesto no mencionaba la raza, no violaba las palabras de la Decimoquinta Enmienda, pero impedía votar a muchos ciudadanos pobres, negros y blancos. En 1964, cinco estados del Sur todavía cobraban impuestos al voto. La Vigesimocuarta Enmienda solo cubría las elecciones federales; en 1966, en Harper v. Virginia State Board of Elections, la Corte Suprema decidió que los impuestos al voto en las elecciones estatales también eran inconstitucionales.

(5) Contexto: Antes de 1971, la mayoría de los estados fijaba la edad para votar en 21 años. La Vigesimosexta Enmienda se ratificó durante la Guerra de Vietnam, cuando sus partidarios argumentaban que si a los jóvenes de 18 años se les podía reclutar para pelear, se les debía permitir votar.

Pregunta

En 1965, un funcionario electoral de Virginia no deja que un hombre vote por su representante en el Congreso de EE. UU. porque el hombre no ha pagado el impuesto al voto del estado. ¿Qué parte del pasaje hace inconstitucional esta acción de forma más directa?

Opciones

A. La Decimoquinta Enmienda (nota introductoria)
B. La Decimonovena Enmienda (párrafo 1)
C. La Vigesimocuarta Enmienda (párrafo 2)
D. La Vigesimosexta Enmienda (párrafo 3)

Pista

¿Cuál es la razón por la que rechazan al hombre? Busca la enmienda que nombra esa razón.

Pregunta 19 de 36