Políticas públicas contemporáneas

(1) En la ciudad ficticia de Brookside, los padres se quejaron durante meses de los carros que iban a exceso de velocidad cerca de dos escuelas primarias. Después de que un carro atropelló e hirió a un niño, una noticia local y una petición con 1,200 firmas llevaron el problema a la atención del concejo municipal.

(2) El concejo les pidió al personal de la ciudad que estudiara el problema. El personal propuso tres opciones: bajar el límite de velocidad cerca de las escuelas de 30 a 20 millas por hora, poner reductores de velocidad o instalar cámaras de velocidad. El personal calculó el costo de cada opción.

(3) En marzo, el concejo votó 5 a 2 para bajar el límite de velocidad en las zonas escolares y poner reductores de velocidad en cuatro calles. Los dos miembros que votaron en contra dijeron que los reductores de velocidad harían más lentos a los camiones de bomberos y a las ambulancias.

(4) Durante el verano, el departamento de obras públicas instaló nuevas señales y reductores de velocidad, y el departamento de policía empezó a hacer cumplir el nuevo límite.

(5) Un año después, el personal de la ciudad presentó un informe al concejo. La velocidad promedio en las zonas escolares bajó de 31 a 23 millas por hora, y los choques cerca de las escuelas bajaron de 9 a 4. Los tiempos de respuesta del departamento de bomberos en esas calles aumentaron un promedio de 15 segundos. El concejo usará el informe para decidir si mantiene, amplía o cambia la política.

El Artículo I de la Constitución le da al Congreso el control sobre los impuestos y el gasto federales, lo que a menudo se llama el "poder de la bolsa".

(1) Artículo I, Sección 7: "Todo proyecto de ley para recaudar ingresos deberá originarse en la Cámara de Representantes; pero el Senado podrá proponer enmiendas o estar de acuerdo con ellas, como en los demás proyectos de ley".

(2) Artículo I, Sección 8: "El Congreso tendrá facultad para establecer y recaudar impuestos, derechos, contribuciones y sisas, para pagar las deudas y proveer para la defensa común y el bienestar general de los Estados Unidos; pero todos los derechos, contribuciones y sisas serán uniformes en todos los Estados Unidos;".

(3) Artículo I, Sección 8 (continuación): El Congreso tendrá facultad … "Para establecer una regla uniforme de naturalización y leyes uniformes en materia de quiebras en todos los Estados Unidos;".

(4) Artículo I, Sección 9: "No se sacará dinero alguno del Tesoro sino como consecuencia de asignaciones hechas por ley; y se publicará periódicamente un estado y una cuenta regulares de los ingresos y gastos de todos los fondos públicos".

(1) Cada año, la Junta de Comisionados del condado ficticio de Maple County adopta un presupuesto que muestra cómo gastará el condado su dinero. La gráfica muestra el presupuesto general de este año, de $500 millones.

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

(1) Cada año, la legislatura del estado ficticio de Avalon aprueba un presupuesto del fondo general, y el gobernador lo firma. La tabla muestra cómo planeaba el estado gastar su fondo general en dos años. Todas las cantidades están en millones de dólares.

El Artículo I de la Constitución le da al Congreso el control sobre los impuestos y el gasto federales, lo que a menudo se llama el "poder de la bolsa".

(1) Artículo I, Sección 7: "Todo proyecto de ley para recaudar ingresos deberá originarse en la Cámara de Representantes; pero el Senado podrá proponer enmiendas o estar de acuerdo con ellas, como en los demás proyectos de ley".

(2) Artículo I, Sección 8: "El Congreso tendrá facultad para establecer y recaudar impuestos, derechos, contribuciones y sisas, para pagar las deudas y proveer para la defensa común y el bienestar general de los Estados Unidos; pero todos los derechos, contribuciones y sisas serán uniformes en todos los Estados Unidos;".

(3) Artículo I, Sección 8 (continuación): El Congreso tendrá facultad … "Para establecer una regla uniforme de naturalización y leyes uniformes en materia de quiebras en todos los Estados Unidos;".

(4) Artículo I, Sección 9: "No se sacará dinero alguno del Tesoro sino como consecuencia de asignaciones hechas por ley; y se publicará periódicamente un estado y una cuenta regulares de los ingresos y gastos de todos los fondos públicos".

La legislatura del estado ficticio de Carver está debatiendo el Proyecto de Ley del Senado 12 (SB 12). El proyecto permitiría que los padres que saquen a su hijo de la escuela pública reciban del estado unos $7,000 al año en una cuenta de ahorro para la educación (ESA). Los padres podrían gastar el dinero en la colegiatura de una escuela privada, tutorías, terapia o materiales de aprendizaje aprobados. Abajo están las declaraciones de dos funcionarios ficticios.

Senadora estatal Dana Whitfield (apoya el proyecto de ley)

(1) Todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender. Hoy, la dirección de una familia decide en gran parte a qué escuela va un niño. Las familias con dinero pueden mudarse a otro vecindario o pagar una escuela privada. Las familias sin dinero por lo general no pueden.

(2) El SB 12 les daría a más familias una opción real. Los padres son quienes mejor conocen a sus hijos. Cuando las escuelas tienen que competir por los estudiantes, creo que se esforzarán más por mejorar.

(3) El proyecto de ley también exige que las familias guarden los recibos de cada compra, y exige que las escuelas privadas que acepten dinero de las ESA les den a los estudiantes un examen estandarizado cada año, para que los contribuyentes puedan ver los resultados.

Marcus Hale, miembro de la Junta Escolar del condado (se opone al proyecto de ley)

(4) Estoy de acuerdo en que todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender, y estoy de acuerdo en que los contribuyentes deben poder ver cómo se gasta el dinero público. Pero el SB 12 es el camino equivocado para lograrlo.

(5) Las escuelas públicas tienen costos que no bajan cuando se van unos pocos estudiantes: edificios, autobuses, calefacción. Si el dinero se va con cada estudiante, los estudiantes que se quedan podrían tener clases más grandes y menos programas. En las zonas rurales, puede que no haya ninguna escuela privada cerca para escoger.

(6) Las escuelas públicas deben aceptar a todos los estudiantes y seguir las reglas estatales sobre exámenes y educación especial. Las escuelas privadas que reciban dinero de las ESA no tendrían que seguir todas esas mismas reglas. El dinero de los impuestos debe venir con la misma rendición de cuentas, vaya a donde vaya.

(1) En 2016, el estado ficticio de Northfield adoptó una regla que obligaba a sus centrales eléctricas de carbón y de gas a reducir las emisiones de dióxido de azufre (SO₂), un contaminante relacionado con la lluvia ácida y los problemas respiratorios. Las centrales podían cumplir la regla instalando equipos de control de la contaminación o cambiando a combustibles más limpios. El estado vecino de Easton, que tiene centrales eléctricas parecidas, no adoptó ninguna regla nueva.

(2) Quienes apoyaban la regla de Northfield dijeron que protegería la salud pública. Quienes se oponían advirtieron que subiría los precios de la electricidad y costaría empleos en las centrales eléctricas.

(3) La tabla muestra los datos que informaron los dos estados.

La legislatura del estado ficticio de Delmar está considerando el Proyecto de Ley de la Cámara 40 (HB 40). El proyecto exigiría que todas las escuelas públicas mantengan guardados los teléfonos celulares de los estudiantes (por ejemplo, en casilleros o en fundas con cierre) durante todo el día escolar, incluido el almuerzo. Las escuelas tendrían que permitir excepciones para los estudiantes con necesidades médicas, y los padres todavía podrían comunicarse con sus hijos por medio de la oficina de la escuela. Abajo están las declaraciones de dos personas ficticias.

Representante estatal Joanna Pike (apoya el HB 40)

(1) Los maestros de mi distrito me cuentan la misma historia: los teléfonos distraen a los estudiantes de las clases muchas veces al día. Las reglas que cambian de un salón a otro son difíciles de hacer cumplir, así que una sola regla clara para todo el estado es más justa tanto para los maestros como para los estudiantes.

(2) Varias escuelas de nuestro estado que ya guardan los teléfonos todo el día informan que hay menos peleas grabadas en video y más conversación durante el almuerzo. Los estudiantes merecen un día escolar completo para concentrarse en aprender y en convivir entre ellos.

(3) El HB 40 mantiene la oficina de la escuela como una forma confiable para que las familias se comuniquen con los estudiantes, y permite que una nota del médico anule la regla para los estudiantes que necesitan sus aparatos por razones de salud.

Lionel Grant, presidente del Consejo de Padres de Delmar (se opone al HB 40 tal como está escrito)

(4) Comparto la preocupación de la representante Pike sobre las distracciones. Los teléfonos no deben estar afuera durante las clases, y muchos de nuestros miembros apoyan reglas más estrictas en los salones.

(5) Pero una sola regla para todas las escuelas ignora diferencias reales. Un estudiante del último año de secundaria que maneja a un trabajo después de clases no es un niño de segundo grado. Las juntas escolares locales, que responden ante los votantes locales, están en mejor posición para fijar reglas que se ajusten a sus propios estudiantes.

(6) Comprar fundas con cierre y lugares para guardar los teléfonos de cada estudiante cuesta dinero, y el HB 40 no da fondos estatales, así que los distritos tendrían que recortar otra cosa para pagarlo. A los padres también les preocupa poder comunicarse rápido con sus hijos durante una emergencia.

(1) A partir de 2017, la ciudad ficticia de Danfield empezó a construir carriles protegidos para bicicletas: carriles separados del tráfico de carros por bordillos o postes. Después, la oficina de transporte de la ciudad publicó los datos de abajo.

(2) Un miembro del concejo municipal dijo: "Estas cifras prueban que nuestros carriles para bicicletas causaron la disminución de las lesiones de ciclistas".

La legislatura del estado ficticio de Delmar está considerando el Proyecto de Ley de la Cámara 40 (HB 40). El proyecto exigiría que todas las escuelas públicas mantengan guardados los teléfonos celulares de los estudiantes (por ejemplo, en casilleros o en fundas con cierre) durante todo el día escolar, incluido el almuerzo. Las escuelas tendrían que permitir excepciones para los estudiantes con necesidades médicas, y los padres todavía podrían comunicarse con sus hijos por medio de la oficina de la escuela. Abajo están las declaraciones de dos personas ficticias.

Representante estatal Joanna Pike (apoya el HB 40)

(1) Los maestros de mi distrito me cuentan la misma historia: los teléfonos distraen a los estudiantes de las clases muchas veces al día. Las reglas que cambian de un salón a otro son difíciles de hacer cumplir, así que una sola regla clara para todo el estado es más justa tanto para los maestros como para los estudiantes.

(2) Varias escuelas de nuestro estado que ya guardan los teléfonos todo el día informan que hay menos peleas grabadas en video y más conversación durante el almuerzo. Los estudiantes merecen un día escolar completo para concentrarse en aprender y en convivir entre ellos.

(3) El HB 40 mantiene la oficina de la escuela como una forma confiable para que las familias se comuniquen con los estudiantes, y permite que una nota del médico anule la regla para los estudiantes que necesitan sus aparatos por razones de salud.

Lionel Grant, presidente del Consejo de Padres de Delmar (se opone al HB 40 tal como está escrito)

(4) Comparto la preocupación de la representante Pike sobre las distracciones. Los teléfonos no deben estar afuera durante las clases, y muchos de nuestros miembros apoyan reglas más estrictas en los salones.

(5) Pero una sola regla para todas las escuelas ignora diferencias reales. Un estudiante del último año de secundaria que maneja a un trabajo después de clases no es un niño de segundo grado. Las juntas escolares locales, que responden ante los votantes locales, están en mejor posición para fijar reglas que se ajusten a sus propios estudiantes.

(6) Comprar fundas con cierre y lugares para guardar los teléfonos de cada estudiante cuesta dinero, y el HB 40 no da fondos estatales, así que los distritos tendrían que recortar otra cosa para pagarlo. A los padres también les preocupa poder comunicarse rápido con sus hijos durante una emergencia.

La Constitución les da tanto al Congreso como al Presidente un papel en la creación de la política nacional.

(1) Artículo II, Sección 3 (el Presidente): "Periódicamente dará al Congreso Información sobre el Estado de la Unión y recomendará a su Consideración las Medidas que juzgue necesarias y convenientes;".

(2) Artículo I, Sección 7: "Todo Proyecto de Ley aprobado por la Cámara de Representantes y el Senado se presentará, antes de convertirse en Ley, al Presidente de los Estados Unidos; si lo aprueba, lo firmará, pero si no, lo devolverá, con sus Objeciones, a la Cámara de origen", …

(3) Artículo I, Sección 7 (continuación): "Si después de dicha Reconsideración dos tercios de esa Cámara acuerdan aprobar el Proyecto de Ley, este se enviará, junto con las Objeciones, a la otra Cámara, la cual también lo reconsiderará, y si lo aprueban dos tercios de esa Cámara, se convertirá en Ley".

(4) Decimosexta Enmienda (1913): "El Congreso tendrá facultad para establecer y recaudar impuestos sobre los ingresos, cualquiera que sea su fuente, sin prorratearlos entre los diversos Estados y sin atender a ningún censo o recuento".

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

La Constitución les da tanto al Congreso como al Presidente un papel en la creación de la política nacional.

(1) Artículo II, Sección 3 (el Presidente): "Periódicamente dará al Congreso Información sobre el Estado de la Unión y recomendará a su Consideración las Medidas que juzgue necesarias y convenientes;".

(2) Artículo I, Sección 7: "Todo Proyecto de Ley aprobado por la Cámara de Representantes y el Senado se presentará, antes de convertirse en Ley, al Presidente de los Estados Unidos; si lo aprueba, lo firmará, pero si no, lo devolverá, con sus Objeciones, a la Cámara de origen", …

(3) Artículo I, Sección 7 (continuación): "Si después de dicha Reconsideración dos tercios de esa Cámara acuerdan aprobar el Proyecto de Ley, este se enviará, junto con las Objeciones, a la otra Cámara, la cual también lo reconsiderará, y si lo aprueban dos tercios de esa Cámara, se convertirá en Ley".

(4) Decimosexta Enmienda (1913): "El Congreso tendrá facultad para establecer y recaudar impuestos sobre los ingresos, cualquiera que sea su fuente, sin prorratearlos entre los diversos Estados y sin atender a ningún censo o recuento".

(1) En 2016, el estado ficticio de Northfield adoptó una regla que obligaba a sus centrales eléctricas de carbón y de gas a reducir las emisiones de dióxido de azufre (SO₂), un contaminante relacionado con la lluvia ácida y los problemas respiratorios. Las centrales podían cumplir la regla instalando equipos de control de la contaminación o cambiando a combustibles más limpios. El estado vecino de Easton, que tiene centrales eléctricas parecidas, no adoptó ninguna regla nueva.

(2) Quienes apoyaban la regla de Northfield dijeron que protegería la salud pública. Quienes se oponían advirtieron que subiría los precios de la electricidad y costaría empleos en las centrales eléctricas.

(3) La tabla muestra los datos que informaron los dos estados.

(1) A partir de 2017, la ciudad ficticia de Danfield empezó a construir carriles protegidos para bicicletas: carriles separados del tráfico de carros por bordillos o postes. Después, la oficina de transporte de la ciudad publicó los datos de abajo.

(2) Un miembro del concejo municipal dijo: "Estas cifras prueban que nuestros carriles para bicicletas causaron la disminución de las lesiones de ciclistas".

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

La legislatura del estado ficticio de Delmar está considerando el Proyecto de Ley de la Cámara 40 (HB 40). El proyecto exigiría que todas las escuelas públicas mantengan guardados los teléfonos celulares de los estudiantes (por ejemplo, en casilleros o en fundas con cierre) durante todo el día escolar, incluido el almuerzo. Las escuelas tendrían que permitir excepciones para los estudiantes con necesidades médicas, y los padres todavía podrían comunicarse con sus hijos por medio de la oficina de la escuela. Abajo están las declaraciones de dos personas ficticias.

Representante estatal Joanna Pike (apoya el HB 40)

(1) Los maestros de mi distrito me cuentan la misma historia: los teléfonos distraen a los estudiantes de las clases muchas veces al día. Las reglas que cambian de un salón a otro son difíciles de hacer cumplir, así que una sola regla clara para todo el estado es más justa tanto para los maestros como para los estudiantes.

(2) Varias escuelas de nuestro estado que ya guardan los teléfonos todo el día informan que hay menos peleas grabadas en video y más conversación durante el almuerzo. Los estudiantes merecen un día escolar completo para concentrarse en aprender y en convivir entre ellos.

(3) El HB 40 mantiene la oficina de la escuela como una forma confiable para que las familias se comuniquen con los estudiantes, y permite que una nota del médico anule la regla para los estudiantes que necesitan sus aparatos por razones de salud.

Lionel Grant, presidente del Consejo de Padres de Delmar (se opone al HB 40 tal como está escrito)

(4) Comparto la preocupación de la representante Pike sobre las distracciones. Los teléfonos no deben estar afuera durante las clases, y muchos de nuestros miembros apoyan reglas más estrictas en los salones.

(5) Pero una sola regla para todas las escuelas ignora diferencias reales. Un estudiante del último año de secundaria que maneja a un trabajo después de clases no es un niño de segundo grado. Las juntas escolares locales, que responden ante los votantes locales, están en mejor posición para fijar reglas que se ajusten a sus propios estudiantes.

(6) Comprar fundas con cierre y lugares para guardar los teléfonos de cada estudiante cuesta dinero, y el HB 40 no da fondos estatales, así que los distritos tendrían que recortar otra cosa para pagarlo. A los padres también les preocupa poder comunicarse rápido con sus hijos durante una emergencia.

La legislatura del estado ficticio de Carver está debatiendo el Proyecto de Ley del Senado 12 (SB 12). El proyecto permitiría que los padres que saquen a su hijo de la escuela pública reciban del estado unos $7,000 al año en una cuenta de ahorro para la educación (ESA). Los padres podrían gastar el dinero en la colegiatura de una escuela privada, tutorías, terapia o materiales de aprendizaje aprobados. Abajo están las declaraciones de dos funcionarios ficticios.

Senadora estatal Dana Whitfield (apoya el proyecto de ley)

(1) Todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender. Hoy, la dirección de una familia decide en gran parte a qué escuela va un niño. Las familias con dinero pueden mudarse a otro vecindario o pagar una escuela privada. Las familias sin dinero por lo general no pueden.

(2) El SB 12 les daría a más familias una opción real. Los padres son quienes mejor conocen a sus hijos. Cuando las escuelas tienen que competir por los estudiantes, creo que se esforzarán más por mejorar.

(3) El proyecto de ley también exige que las familias guarden los recibos de cada compra, y exige que las escuelas privadas que acepten dinero de las ESA les den a los estudiantes un examen estandarizado cada año, para que los contribuyentes puedan ver los resultados.

Marcus Hale, miembro de la Junta Escolar del condado (se opone al proyecto de ley)

(4) Estoy de acuerdo en que todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender, y estoy de acuerdo en que los contribuyentes deben poder ver cómo se gasta el dinero público. Pero el SB 12 es el camino equivocado para lograrlo.

(5) Las escuelas públicas tienen costos que no bajan cuando se van unos pocos estudiantes: edificios, autobuses, calefacción. Si el dinero se va con cada estudiante, los estudiantes que se quedan podrían tener clases más grandes y menos programas. En las zonas rurales, puede que no haya ninguna escuela privada cerca para escoger.

(6) Las escuelas públicas deben aceptar a todos los estudiantes y seguir las reglas estatales sobre exámenes y educación especial. Las escuelas privadas que reciban dinero de las ESA no tendrían que seguir todas esas mismas reglas. El dinero de los impuestos debe venir con la misma rendición de cuentas, vaya a donde vaya.

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

La legislatura del estado ficticio de Delmar está considerando el Proyecto de Ley de la Cámara 40 (HB 40). El proyecto exigiría que todas las escuelas públicas mantengan guardados los teléfonos celulares de los estudiantes (por ejemplo, en casilleros o en fundas con cierre) durante todo el día escolar, incluido el almuerzo. Las escuelas tendrían que permitir excepciones para los estudiantes con necesidades médicas, y los padres todavía podrían comunicarse con sus hijos por medio de la oficina de la escuela. Abajo están las declaraciones de dos personas ficticias.

Representante estatal Joanna Pike (apoya el HB 40)

(1) Los maestros de mi distrito me cuentan la misma historia: los teléfonos distraen a los estudiantes de las clases muchas veces al día. Las reglas que cambian de un salón a otro son difíciles de hacer cumplir, así que una sola regla clara para todo el estado es más justa tanto para los maestros como para los estudiantes.

(2) Varias escuelas de nuestro estado que ya guardan los teléfonos todo el día informan que hay menos peleas grabadas en video y más conversación durante el almuerzo. Los estudiantes merecen un día escolar completo para concentrarse en aprender y en convivir entre ellos.

(3) El HB 40 mantiene la oficina de la escuela como una forma confiable para que las familias se comuniquen con los estudiantes, y permite que una nota del médico anule la regla para los estudiantes que necesitan sus aparatos por razones de salud.

Lionel Grant, presidente del Consejo de Padres de Delmar (se opone al HB 40 tal como está escrito)

(4) Comparto la preocupación de la representante Pike sobre las distracciones. Los teléfonos no deben estar afuera durante las clases, y muchos de nuestros miembros apoyan reglas más estrictas en los salones.

(5) Pero una sola regla para todas las escuelas ignora diferencias reales. Un estudiante del último año de secundaria que maneja a un trabajo después de clases no es un niño de segundo grado. Las juntas escolares locales, que responden ante los votantes locales, están en mejor posición para fijar reglas que se ajusten a sus propios estudiantes.

(6) Comprar fundas con cierre y lugares para guardar los teléfonos de cada estudiante cuesta dinero, y el HB 40 no da fondos estatales, así que los distritos tendrían que recortar otra cosa para pagarlo. A los padres también les preocupa poder comunicarse rápido con sus hijos durante una emergencia.

(1) Cada año, la legislatura del estado ficticio de Avalon aprueba un presupuesto del fondo general, y el gobernador lo firma. La tabla muestra cómo planeaba el estado gastar su fondo general en dos años. Todas las cantidades están en millones de dólares.