Earth's rigid outer shell, the lithosphere, is broken into large pieces called tectonic plates. The plates ride on the hotter, softer rock of the mantle below and move a few centimeters per year, about as fast as fingernails grow. Most earthquakes and volcanoes occur where plates meet, at plate boundaries.
At a divergent boundary, plates move apart. Magma rises to fill the gap and hardens into new crust, often forming an underwater mountain range called a mid-ocean ridge.
At a convergent boundary, plates move toward each other. When a dense oceanic plate meets a continental plate, the oceanic plate sinks (subducts) into the mantle, forming a deep trench. Rock melts above the sinking plate, and the magma rises to build a chain of volcanic mountains on the continent.
At a transform boundary, plates slide past each other sideways. This causes earthquakes but little volcanic activity.
The diagram shows a cross-section through two kinds of boundaries.
Cross-section of plate boundaries
In the diagram, what type of plate boundary is shown at X?
Pista
Look at the arrows on each side of X. Then match that motion to the definitions in the passage.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "At a divergent boundary, plates move apart. Magma rises to fill the gap," often forming "an underwater mountain range called a mid-ocean ridge." In the diagram, the arrows on both sides of X point away from X, and a dashed magma line rises beneath it.
Step by step:
Read the arrows: the plate left of X moves left; the plate right of X moves right. They move apart.
X is an underwater ridge with magma rising, exactly as the passage describes.
Plates moving apart = divergent.
The boundary at X is divergent.
Tip: Link each boundary to its motion: divergent = divide (apart), convergent = converge (together), transform = slide past.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "En un límite divergente, las placas se separan. El magma sube para llenar el espacio", y muchas veces forma "una cordillera submarina llamada dorsal oceánica". En el diagrama, las flechas a los dos lados de X se alejan de X, y una línea punteada de magma sube por debajo.
Paso a paso:
Lee las flechas: la placa a la izquierda de X se mueve a la izquierda; la placa a la derecha de X se mueve a la derecha. Se separan.
X es una dorsal submarina con magma que sube, exactamente como lo describe el pasaje.
Placas que se separan = límite divergente.
El límite en X es divergente.
Consejo: relaciona cada límite con su movimiento: divergente = se dividen (se separan), convergente = convergen (se juntan), transformante = se deslizan una al lado de la otra.
Ver en español
Texto: Límites de placas
La capa exterior rígida de la Tierra, la litosfera, está partida en grandes pedazos llamados placas tectónicas. Las placas se desplazan sobre la roca más caliente y blanda del manto que está debajo y se mueven unos pocos centímetros por año, más o menos a la velocidad a la que crecen las uñas. La mayoría de los terremotos y volcanes ocurren donde las placas se encuentran, en los límites de placas.
En un límite divergente, las placas se separan. El magma sube para llenar el espacio y se endurece formando corteza nueva, que muchas veces forma una cordillera submarina llamada dorsal oceánica.
En un límite convergente, las placas se mueven una hacia la otra. Cuando una placa oceánica densa choca con una placa continental, la placa oceánica se hunde (subducción) en el manto y forma una fosa profunda. La roca se derrite encima de la placa que se hunde, y el magma sube y forma una cadena de montañas volcánicas en el continente.
En un límite transformante, las placas se deslizan de lado una junto a la otra. Esto causa terremotos, pero poca actividad volcánica.
El diagrama muestra un corte a través de dos tipos de límites.
Pregunta
En el diagrama, ¿qué tipo de límite de placas se muestra en X?
Opciones
A. Convergente
B. Transformante
C. Zona de subducción
D. Divergente
Pista
Mira las flechas a cada lado de X. Luego relaciona ese movimiento con las definiciones del pasaje.
Pregunta 2 de 36
Zona activaPlate Boundaries
Earth's rigid outer shell, the lithosphere, is broken into large pieces called tectonic plates. The plates ride on the hotter, softer rock of the mantle below and move a few centimeters per year, about as fast as fingernails grow. Most earthquakes and volcanoes occur where plates meet, at plate boundaries.
At a divergent boundary, plates move apart. Magma rises to fill the gap and hardens into new crust, often forming an underwater mountain range called a mid-ocean ridge.
At a convergent boundary, plates move toward each other. When a dense oceanic plate meets a continental plate, the oceanic plate sinks (subducts) into the mantle, forming a deep trench. Rock melts above the sinking plate, and the magma rises to build a chain of volcanic mountains on the continent.
At a transform boundary, plates slide past each other sideways. This causes earthquakes but little volcanic activity.
The diagram shows a cross-section through two kinds of boundaries.
Cross-section of plate boundaries
The diagram shows a cross-section of plate boundaries. An oceanic plate is sinking beneath a continental plate.
Click the location where a chain of volcanic mountains forms because one plate is sinking beneath another.
Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).
Pista
Find where the plate sinks. Then follow the magma that rises from it.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: at a convergent boundary, a dense oceanic plate sinks (subducts) into the mantle at a deep trench. Rock melts above the sinking plate, and the magma rises to build a chain of volcanic mountains on the continent. In the diagram, a dashed magma line rises from the sinking plate up to the tall mountain on the continental plate.
Step by step:
Find the sinking plate: it bends down at the trench and dives under the continent.
The trench is where the plate begins to sink, but no volcano forms in the trench itself.
Follow the dashed line from the sinking plate upward. It ends at the mountain on the continent. That is the volcano.
The ridge at X also has rising magma, but there the plates are moving apart, not sinking.
The correct spot is the mountain on the continental plate.
Tip: On diagram questions, trace the arrows and lines step by step. The question's cause ("because one plate is sinking") tells you which of two similar features to pick.
Explicación
De dónde sale la respuesta: en un límite convergente, una placa oceánica densa se hunde (subduce) en el manto en una fosa profunda. La roca se derrite por encima de la placa que se hunde, y el magma sube para formar una cadena de montañas volcánicas en el continente. En el diagrama, una línea punteada de magma sube desde la placa que se hunde hasta la montaña alta de la placa continental.
Paso a paso:
Encuentra la placa que se hunde: se dobla hacia abajo en la fosa y se mete debajo del continente.
La fosa es donde la placa empieza a hundirse, pero en la fosa misma no se forma ningún volcán.
Sigue la línea punteada desde la placa que se hunde hacia arriba. Termina en la montaña del continente. Ese es el volcán.
La dorsal en X también tiene magma que sube, pero allí las placas se separan; no se hunden.
El lugar correcto es la montaña de la placa continental.
Consejo: en las preguntas con diagramas, sigue las flechas y las líneas paso a paso. La causa que da la pregunta ("porque una placa se está hundiendo") te dice cuál de dos elementos parecidos debes escoger.
Ver en español
Texto: Límites de placas
La capa exterior rígida de la Tierra, la litosfera, está partida en grandes pedazos llamados placas tectónicas. Las placas se desplazan sobre la roca más caliente y blanda del manto que está debajo y se mueven unos pocos centímetros por año, más o menos a la velocidad a la que crecen las uñas. La mayoría de los terremotos y volcanes ocurren donde las placas se encuentran, en los límites de placas.
En un límite divergente, las placas se separan. El magma sube para llenar el espacio y se endurece formando corteza nueva, que muchas veces forma una cordillera submarina llamada dorsal oceánica.
En un límite convergente, las placas se mueven una hacia la otra. Cuando una placa oceánica densa choca con una placa continental, la placa oceánica se hunde (subducción) en el manto y forma una fosa profunda. La roca se derrite encima de la placa que se hunde, y el magma sube y forma una cadena de montañas volcánicas en el continente.
En un límite transformante, las placas se deslizan de lado una junto a la otra. Esto causa terremotos, pero poca actividad volcánica.
El diagrama muestra un corte a través de dos tipos de límites.
Pregunta
El diagrama muestra un corte de límites de placas. Una placa oceánica se está hundiendo debajo de una placa continental.
Haz clic en el lugar donde se forma una cadena de montañas volcánicas porque una placa se está hundiendo debajo de otra.
Pista
Busca dónde se hunde la placa. Luego sigue el magma que sube desde ahí.
Pregunta 3 de 36
Arrastrar y soltarThe Water Cycle
The water cycle is the continuous movement of water between Earth's surface and the atmosphere. It is powered by energy from the Sun and pulled along by gravity.
Water at the surface absorbs heat and changes into an invisible gas, water vapor (evaporation). As the vapor rises, the air cools and the vapor changes back into tiny liquid droplets that form clouds (condensation). When droplets join and become heavy, they fall as rain, snow, sleet or hail (precipitation). Water that does not soak into the ground flows downhill over the surface into streams, rivers and finally the ocean (runoff). Plants also release water vapor through their leaves (transpiration), and some water soaks underground (infiltration) to become groundwater.
Diagram of the water cycle with four numbered steps
Drag the name of each process to the matching number in the diagram. One process will not be used.
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.
Pista
Follow the water: up from the ocean, into a cloud, down from the cloud, then across the land.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage defines each process, and the diagram shows where it happens.
Step by step:
Step 1 is an arrow rising from the ocean. Liquid water turning into vapor is evaporation.
Step 2 is a cloud forming high in the air: vapor "changes back into tiny liquid droplets that form clouds". That is condensation.
Step 3 is rain falling from the cloud: precipitation.
Step 4 is a river flowing downhill into the ocean: water that "flows downhill over the surface" is runoff.
Transpiration (water vapor released by plants) is not shown, so it is the unused tile.
Tip: Evaporation and condensation are opposites (liquid → gas vs. gas → liquid). Clouds are liquid droplets, not vapor, so cloud formation is condensation.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje define cada proceso, y el diagrama muestra dónde ocurre.
Paso a paso:
El paso 1 es una flecha que sube desde el océano. El agua líquida que se convierte en vapor es la evaporación.
El paso 2 es una nube que se forma en lo alto: el vapor "vuelve a convertirse en gotitas de líquido que forman las nubes". Eso es la condensación.
El paso 3 es la lluvia que cae de la nube: la precipitación.
El paso 4 es un río que baja hacia el océano: el agua que "fluye cuesta abajo por la superficie" es la escorrentía.
La transpiración (el vapor de agua que liberan las plantas) no aparece, así que es la ficha que no se usa.
Consejo: la evaporación y la condensación son opuestas (líquido → gas contra gas → líquido). Las nubes son gotitas de líquido, no vapor, así que la formación de nubes es condensación.
Ver en español
Texto: El ciclo del agua
El ciclo del agua es el movimiento continuo del agua entre la superficie de la Tierra y la atmósfera. Funciona con la energía del Sol y la gravedad lo mantiene en marcha.
El agua de la superficie absorbe calor y se convierte en un gas invisible, el vapor de agua (evaporación). Cuando el vapor sube, el aire se enfría y el vapor vuelve a convertirse en gotitas de líquido muy pequeñas que forman las nubes (condensación). Cuando las gotitas se unen y se vuelven pesadas, caen como lluvia, nieve, aguanieve o granizo (precipitación). El agua que no se filtra en el suelo corre cuesta abajo por la superficie hacia arroyos, ríos y por último el océano (escorrentía). Las plantas también sueltan vapor de agua por sus hojas (transpiración), y parte del agua se filtra bajo tierra (infiltración) y se convierte en agua subterránea.
Pregunta
Arrastra el nombre de cada proceso al número correspondiente del diagrama. Un proceso no se usará.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
_____
_____
_____
_____
Opciones
Evaporación
Condensación
Precipitación
Escorrentía
Transpiración
Pista
Sigue el agua: sube desde el océano, entra en una nube, baja de la nube y luego corre por la tierra.
Pregunta 4 de 36
Zona activaRock Layers at Canyon Point
Geologists read rock layers like the pages of a history book. Three ideas help them put events in order:
Superposition: in undisturbed sedimentary layers, the oldest layer is at the bottom and the youngest is at the top.
Cross-cutting relationships: a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts. Examples are a fault (a crack along which rock has moved) and a dike (a sheet of igneous rock that forced its way in as magma and hardened).
An unconformity is a buried erosion surface. It marks a time when rock was worn away before new layers were laid down on top.
The diagram shows a cliff at Canyon Point, a fictional site. Layers A–E are sedimentary rock. F is an igneous dike, G is a fault, and the wavy line is an unconformity.
Cross-section of rock layers A to E with dike F and fault G
Based on the passage and the diagram, click the oldest sedimentary layer at Canyon Point.
Haz clic en la figura para marcar tu respuesta (o selecciónala y usa las flechas del teclado).
Pista
Use superposition: in a stack of sedimentary layers, where is the first layer that was laid down?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage states the rule of superposition: "in undisturbed sedimentary layers, the oldest layer is at the bottom and the youngest is at the top." In the diagram, layer A is at the bottom on both sides of fault G.
Step by step:
Find the sedimentary layers: A, B, C, D and E.
The fault moved the right-hand block down, but the order of the layers on each side is still A, B, C, D from bottom to top.
Layer E lies on top of everything, so it is the youngest layer.
Dike F cuts every layer, so it is younger than all of them, and it is igneous, not sedimentary.
The oldest layer is layer A (either side of the fault).
Check: Layer A is the only layer with no other layer beneath it in the diagram ✓.
Tip: A fault can shift layers up or down, but it does not flip their order. Follow one side of the fault from the bottom up.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje da la regla de la superposición: "en capas sedimentarias que no han sido alteradas, la capa más antigua está abajo y la más reciente está arriba". En el diagrama, la capa A está abajo en los dos lados de la falla G.
Paso a paso:
Busca las capas sedimentarias: A, B, C, D y E.
La falla movió hacia abajo el bloque de la derecha, pero el orden de las capas en cada lado sigue siendo A, B, C, D de abajo hacia arriba.
La capa E está encima de todo, así que es la capa más reciente.
El dique F corta todas las capas, así que es más reciente que todas, y es ígneo, no sedimentario.
La capa más antigua es la capa A (en cualquiera de los dos lados de la falla).
Comprobación: La capa A es la única capa que no tiene otra capa debajo en el diagrama ✓.
Consejo: Una falla puede mover las capas hacia arriba o hacia abajo, pero no invierte su orden. Sigue un lado de la falla de abajo hacia arriba.
Ver en español
Texto: Las capas de roca de Canyon Point
Los geólogos leen las capas de roca como las páginas de un libro de historia. Tres ideas les ayudan a poner los eventos en orden:
Superposición: en capas sedimentarias que no han sido alteradas, la capa más antigua está abajo y la más reciente está arriba.
Relaciones de corte: una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta. Ejemplos son una falla (una grieta a lo largo de la cual la roca se ha movido) y un dique (una lámina de roca ígnea que se abrió paso como magma y se endureció).
Una discordancia es una superficie de erosión enterrada. Marca un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima.
El diagrama muestra un acantilado en Canyon Point, un sitio ficticio. Las capas A–E son roca sedimentaria. F es un dique ígneo, G es una falla, y la línea ondulada es una discordancia.
Pregunta
Según el pasaje y el diagrama, haz clic en la capa sedimentaria más antigua de Canyon Point.
Pista
Usa la superposición: en una pila de capas sedimentarias, ¿dónde está la primera capa que se depositó?
Pregunta 5 de 36
Where Does the Water Go?
Plants take up water from the soil through their roots. The water moves up the stem to the leaves and escapes into the air as water vapor through tiny pores, a process called transpiration. Transpiration and evaporation from oceans, lakes and soil both put water vapor into the air. The vapor rises, cools and condenses into cloud droplets, which may fall as precipitation. Water that soaks into the ground (infiltration) can become groundwater or be taken up by roots again.
Students sealed a clear plastic bag around a leafy branch of a potted bean plant. They sealed an identical bag around a bare wooden stick of the same size in a second pot with the same moist soil. Both pots sat in the same sunny window. After 6 hours, droplets had formed on the inside of the bags, and the students measured the water collected.
Bag
Water collected after 6 hours (mL)
Around leafy branch
4.2
Around bare stick
0.3
Which water-cycle process put most of the water vapor into the bag around the leafy branch?
Pista
Where did the water in that bag come from: the sky, the soil or the plant?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says water "escapes into the air as water vapor through tiny pores, a process called transpiration." The leafy bag collected 4.2 mL, while the bag around a bare stick collected only 0.3 mL.
Step by step:
The bag was sealed, so no rain could get in. That rules out precipitation.
The leafy branch is the only source that the bare-stick bag did not have.
Water traveled from the roots up to the leaves and left the leaves as vapor: transpiration.
The vapor then condensed into droplets on the cooler inside of the bag. Condensation formed the droplets, but transpiration supplied the vapor.
The answer is transpiration.
Check: The extra water in the leafy bag is 4.2 - 0.3 = 3.9 mL, which came from the plant ✓.
Tip: Read the question's exact wording. Put vapor into the bag asks for the source of the vapor, not how the droplets formed.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que el agua "sale al aire como vapor de agua por poros muy pequeños, un proceso llamado transpiración". La bolsa de la rama con hojas recogió 4.2 mL, mientras que la bolsa del palo sin hojas recogió solo 0.3 mL.
Paso a paso:
La bolsa estaba cerrada, así que no podía entrar lluvia. Eso descarta la precipitación.
La rama con hojas es la única fuente que no tenía la bolsa del palo sin hojas.
El agua subió desde las raíces hasta las hojas y salió de las hojas como vapor: transpiración.
Luego el vapor se condensó en gotitas en el interior más fresco de la bolsa. La condensación formó las gotitas, pero la transpiración aportó el vapor.
La respuesta es la transpiración.
Comprobación: El agua adicional en la bolsa con hojas es 4.2 - 0.3 = 3.9 mL, que vino de la planta ✓.
Consejo: Lee las palabras exactas de la pregunta. Puso el vapor de agua en la bolsa pregunta por la fuente del vapor, no por cómo se formaron las gotitas.
Ver en español
Texto: ¿Adónde va el agua?
Las plantas absorben agua del suelo por sus raíces. El agua sube por el tallo hasta las hojas y sale al aire como vapor de agua por poros muy pequeños, un proceso llamado transpiración. La transpiración y la evaporación de los océanos, los lagos y el suelo ponen vapor de agua en el aire. El vapor sube, se enfría y se condensa en gotitas de nube, que pueden caer como precipitación. El agua que se filtra en el suelo (infiltración) puede convertirse en agua subterránea o volver a ser absorbida por las raíces.
Unos estudiantes cerraron una bolsa de plástico transparente alrededor de una rama con hojas de una planta de frijol en maceta. Cerraron una bolsa idéntica alrededor de un palo de madera sin hojas del mismo tamaño, en una segunda maceta con la misma tierra húmeda. Las dos macetas estaban en la misma ventana soleada. Después de 6 horas se habían formado gotitas dentro de las bolsas, y los estudiantes midieron el agua recogida.
Bolsa
Agua recogida después de 6 horas (mL)
Alrededor de la rama con hojas
4.2
Alrededor del palo sin hojas
0.3
Pregunta
¿Qué proceso del ciclo del agua puso la mayor parte del vapor de agua en la bolsa que rodeaba la rama con hojas?
Opciones
A. Precipitación
B. Condensación
C. Infiltración
D. Transpiración
Pista
¿De dónde vino el agua de esa bolsa: del cielo, del suelo o de la planta?
Pregunta 6 de 36
The Air Above Us
Air is a mixture of gases. Dry air near the ground is about 78% nitrogen, 21% oxygen, 0.9% argon and 0.04% carbon dioxide. Water vapor varies from almost 0% to about 4%. Gravity holds most of the atmosphere close to Earth, so air is densest at sea level and thins out quickly with height. Air pressure tells how much air lies above a place.
The troposphere, where weather happens, reaches from the ground to about 12 km. The stratosphere reaches from about 12 km to 50 km. Ozone gas is concentrated in the ozone layer in the stratosphere, about 15 to 35 km up, where it absorbs most of the Sun's harmful ultraviolet light.
Altitude (km)
0
5.5
11
16
30
50
Air pressure (% of sea-level pressure)
100
50
22
10
1
0.1
According to the passage and the table, about how much of the atmosphere's air lies below an altitude of 5.5 km?
Pista
Air pressure tells how much air is above a place. If 50% is above, how much is below?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "Air pressure tells how much air lies above a place," and the table shows that at 5.5 km the pressure is 50% of sea-level pressure.
Step by step:
At sea level (0 km), pressure is 100%: all of the atmosphere's air is above you.
At 5.5 km, pressure is 50%: half of the air is still above you.
So the other half must be below 5.5 km.
About half of the atmosphere's air lies below 5.5 km.
Check: This fits the passage: gravity holds most air close to Earth, so a big share is packed into the lowest few kilometers, even though the atmosphere extends past 50 km ✓.
Tip: When a table gives a percent of a total, ask what the rest of the total is. Many questions ask about the part not shown.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "La presión del aire indica cuánto aire hay encima de un lugar", y la tabla muestra que a 5.5 km la presión es el 50% de la presión al nivel del mar.
Paso a paso:
Al nivel del mar (0 km), la presión es 100%: todo el aire de la atmósfera está encima de ti.
A 5.5 km, la presión es 50%: la mitad del aire todavía está encima de ti.
Así que la otra mitad tiene que estar por debajo de 5.5 km.
Cerca de la mitad del aire de la atmósfera está por debajo de 5.5 km.
Comprobación: Esto concuerda con el pasaje: la gravedad mantiene la mayor parte del aire cerca de la Tierra, así que una gran parte está concentrada en los primeros kilómetros, aunque la atmósfera se extiende más allá de 50 km ✓.
Consejo: Cuando una tabla da un porcentaje de un total, pregúntate cuál es el resto del total. Muchas preguntas piden la parte que no se muestra.
Ver en español
Texto: El aire que está sobre nosotros
El aire es una mezcla de gases. El aire seco cerca del suelo tiene cerca de 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno, 0.9% de argón y 0.04% de dióxido de carbono. El vapor de agua varía de casi 0% a cerca de 4%. La gravedad mantiene la mayor parte de la atmósfera cerca de la Tierra, así que el aire es más denso al nivel del mar y se vuelve delgado rápidamente con la altura. La presión del aire indica cuánto aire hay encima de un lugar.
La troposfera, donde ocurre el tiempo atmosférico, va desde el suelo hasta unos 12 km. La estratosfera va desde unos 12 km hasta 50 km. El gas ozono está concentrado en la capa de ozono de la estratosfera, de unos 15 a 35 km de altura, donde absorbe la mayor parte de la dañina luz ultravioleta del Sol.
Altitud (km)
0
5.5
11
16
30
50
Presión del aire (% de la presión al nivel del mar)
100
50
22
10
1
0.1
Pregunta
Según el pasaje y la tabla, ¿aproximadamente cuánto del aire de la atmósfera está por debajo de una altitud de 5.5 km?
Opciones
A. Alrededor de 5.5%
B. Alrededor de una cuarta parte
C. Alrededor de 90%
D. Alrededor de la mitad
Pista
La presión del aire indica cuánto aire hay encima de un lugar. Si el 50% está encima, ¿cuánto está debajo?
Pregunta 7 de 36
Layers of the Atmosphere
Earth's atmosphere is a layer of gases, about 78% nitrogen and 21% oxygen, with small amounts of argon, carbon dioxide and water vapor. Scientists divide it into layers by how temperature changes with altitude (height above sea level).
In the troposphere, the lowest layer, air is heated mainly from below by the warm ground, so temperature drops as you go up. Nearly all water vapor and clouds, and so nearly all weather, are found here. In the stratosphere, the ozone layer absorbs ultraviolet (UV) light from the Sun. This warms the air, so temperature rises with altitude. In the mesosphere, temperature falls again; most meteors burn up here. In the thermosphere, the very thin air absorbs high-energy radiation from the Sun, and temperature climbs sharply.
The graph shows average temperatures. At sea level the average is 15 °C. At the top of the troposphere, about 11 km up, it is about −56.5 °C.
Graph of air temperature versus altitude with atmospheric layers
According to the passage and the graph, in which layer does temperature increase with altitude because ozone absorbs ultraviolet light?
Pista
Two layers on the graph warm as you go up. Which one does the passage connect to ozone?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "In the stratosphere, the ozone layer absorbs ultraviolet (UV) light from the Sun. This warms the air, so temperature rises with altitude." On the graph, temperature rises from about −56.5 °C at 20 km to about −2.5 °C near 47–51 km, inside the stratosphere band.
Step by step:
Find layers where the line moves right (warmer) as you go up: the stratosphere and the thermosphere.
Check the cause: the passage links the stratosphere's warming to ozone absorbing UV. It links the thermosphere's warming to thin air absorbing high-energy radiation, not to ozone.
Only the stratosphere matches both parts of the question.
The answer is the stratosphere.
Tip: When a question has two conditions, check every choice against both. Here the thermosphere meets only one.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "En la estratosfera, la capa de ozono absorbe la luz ultravioleta (UV) del Sol. Esto calienta el aire, así que la temperatura sube con la altitud". En la gráfica, la temperatura sube de unos −56.5 °C a 20 km a unos −2.5 °C cerca de 47–51 km, dentro de la franja de la estratosfera (stratosphere).
Paso a paso:
Busca las capas donde la línea se mueve a la derecha (más caliente) a medida que subes: la estratosfera y la termosfera.
Revisa la causa: el pasaje relaciona el calentamiento de la estratosfera con el ozono que absorbe la luz UV. Relaciona el calentamiento de la termosfera con el aire poco denso que absorbe radiación de alta energía, no con el ozono.
Solo la estratosfera cumple las dos partes de la pregunta.
La respuesta es la estratosfera.
Consejo: cuando una pregunta tiene dos condiciones, revisa cada opción con las dos. Aquí la termosfera cumple solo una.
Ver en español
Texto: Las capas de la atmósfera
La atmósfera de la Tierra es una capa de gases, con cerca de 78% de nitrógeno y 21% de oxígeno, y pequeñas cantidades de argón, dióxido de carbono y vapor de agua. Los científicos la dividen en capas según cómo cambia la temperatura con la altitud (altura sobre el nivel del mar).
En la troposfera, la capa más baja, el aire se calienta sobre todo desde abajo por el suelo caliente, así que la temperatura baja a medida que subes. Casi todo el vapor de agua y las nubes, y por lo tanto casi todo el tiempo atmosférico, están aquí. En la estratosfera, la capa de ozono absorbe la luz ultravioleta (UV) del Sol. Esto calienta el aire, así que la temperatura sube con la altitud. En la mesosfera, la temperatura vuelve a bajar; la mayoría de los meteoros se queman aquí. En la termosfera, el aire muy delgado absorbe radiación de alta energía del Sol, y la temperatura sube mucho.
La gráfica muestra temperaturas promedio. Al nivel del mar el promedio es 15 °C. En la parte de arriba de la troposfera, a unos 11 km de altura, es de unos −56.5 °C.
Pregunta
Según el pasaje y la gráfica, ¿en qué capa aumenta la temperatura con la altitud porque el ozono absorbe la luz ultravioleta?
Opciones
A. Troposfera
B. Estratosfera
C. Mesosfera
D. Termosfera
Pista
En la gráfica hay dos capas que se calientan a medida que subes. ¿Cuál de ellas relaciona el pasaje con el ozono?
Pregunta 8 de 36
CompletarLayers of the Atmosphere
Earth's atmosphere is a layer of gases, about 78% nitrogen and 21% oxygen, with small amounts of argon, carbon dioxide and water vapor. Scientists divide it into layers by how temperature changes with altitude (height above sea level).
In the troposphere, the lowest layer, air is heated mainly from below by the warm ground, so temperature drops as you go up. Nearly all water vapor and clouds, and so nearly all weather, are found here. In the stratosphere, the ozone layer absorbs ultraviolet (UV) light from the Sun. This warms the air, so temperature rises with altitude. In the mesosphere, temperature falls again; most meteors burn up here. In the thermosphere, the very thin air absorbs high-energy radiation from the Sun, and temperature climbs sharply.
The graph shows average temperatures. At sea level the average is 15 °C. At the top of the troposphere, about 11 km up, it is about −56.5 °C.
Graph of air temperature versus altitude with atmospheric layers
Use the passage and graph. On average, by how many degrees Celsius per kilometer does the temperature drop as you go up through the troposphere?
°C per km
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
Find the total temperature change across the troposphere and divide by its thickness in kilometers.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "At sea level the average is 15 °C. At the top of the troposphere, about 11 km up, it is about −56.5 °C."
Rate: \frac{71.5\ ^\circ\text{C}}{11 \text{ km}} = 6.5\ ^\circ\text{C per km}
The temperature drops by about 6.5 °C per kilometer.
Check:15 - 6.5 \times 11 = 15 - 71.5 = -56.5 °C ✓
Tip: Subtracting a negative number is adding. Going from 15 to −56.5 is a 71.5-degree drop, not a 41.5-degree drop.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "Al nivel del mar, el promedio es 15 °C. En la parte de arriba de la troposfera, a unos 11 km de altura, es de unos −56.5 °C".
Consejo: restar un número negativo es sumar. Ir de 15 a −56.5 es una bajada de 71.5 grados, no de 41.5 grados.
Ver en español
Texto: Las capas de la atmósfera
La atmósfera de la Tierra es una capa de gases, con cerca de 78% de nitrógeno y 21% de oxígeno, y pequeñas cantidades de argón, dióxido de carbono y vapor de agua. Los científicos la dividen en capas según cómo cambia la temperatura con la altitud (altura sobre el nivel del mar).
En la troposfera, la capa más baja, el aire se calienta sobre todo desde abajo por el suelo caliente, así que la temperatura baja a medida que subes. Casi todo el vapor de agua y las nubes, y por lo tanto casi todo el tiempo atmosférico, están aquí. En la estratosfera, la capa de ozono absorbe la luz ultravioleta (UV) del Sol. Esto calienta el aire, así que la temperatura sube con la altitud. En la mesosfera, la temperatura vuelve a bajar; la mayoría de los meteoros se queman aquí. En la termosfera, el aire muy delgado absorbe radiación de alta energía del Sol, y la temperatura sube mucho.
La gráfica muestra temperaturas promedio. Al nivel del mar el promedio es 15 °C. En la parte de arriba de la troposfera, a unos 11 km de altura, es de unos −56.5 °C.
Pregunta
Usa el pasaje y la gráfica. En promedio, ¿cuántos grados Celsius por kilómetro baja la temperatura a medida que subes por la troposfera?
_____ °C por km
Pista
Encuentra el cambio total de temperatura a lo largo de la troposfera y divídelo entre su grosor en kilómetros.
Pregunta 9 de 36
Layers of the Atmosphere
Earth's atmosphere is a layer of gases, about 78% nitrogen and 21% oxygen, with small amounts of argon, carbon dioxide and water vapor. Scientists divide it into layers by how temperature changes with altitude (height above sea level).
In the troposphere, the lowest layer, air is heated mainly from below by the warm ground, so temperature drops as you go up. Nearly all water vapor and clouds, and so nearly all weather, are found here. In the stratosphere, the ozone layer absorbs ultraviolet (UV) light from the Sun. This warms the air, so temperature rises with altitude. In the mesosphere, temperature falls again; most meteors burn up here. In the thermosphere, the very thin air absorbs high-energy radiation from the Sun, and temperature climbs sharply.
The graph shows average temperatures. At sea level the average is 15 °C. At the top of the troposphere, about 11 km up, it is about −56.5 °C.
Graph of air temperature versus altitude with atmospheric layers
The summit of Mount Everest is about 8.8 km above sea level, inside the troposphere. Assume the sea-level temperature is 15 °C and temperature falls at the average troposphere rate shown in the passage. About what is the temperature at the summit?
Pista
First find the rate of cooling per kilometer from the passage. Then think: how much colder than 15 °C is it 8.8 km up?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage gives 15 °C at sea level and −56.5 °C at 11 km, the top of the troposphere.
Step by step:
Rate of cooling: \frac{15 - (-56.5)}{11} = \frac{71.5}{11} = 6.5\ ^\circ\text{C per km}
Cooling over 8.8 km: 6.5 \times 8.8 = 57.2\ ^\circ\text{C}
Start at 15 °C and subtract: 15 - 57.2 = -42.2\ ^\circ\text{C}
The summit temperature is about −42 °C.
Check: 8.8 km is a bit below 11 km, so the answer should be a bit warmer than −56.5 °C. −42 °C fits ✓
Tip: When you use a rate to predict, start from the known value (15 °C) and apply the change. Then check that the answer falls in a sensible range on the graph.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje da 15 °C al nivel del mar y −56.5 °C a 11 km, la parte de arriba de la troposfera.
Paso a paso:
Tasa de enfriamiento: \frac{15 - (-56.5)}{11} = \frac{71.5}{11} = 6.5\ ^\circ\text{C por km}
Enfriamiento en 8.8 km: 6.5 \times 8.8 = 57.2\ ^\circ\text{C}
Empieza en 15 °C y resta: 15 - 57.2 = -42.2\ ^\circ\text{C}
La temperatura en la cima es de unos −42 °C.
Comprobación: 8.8 km está un poco por debajo de 11 km, así que la respuesta debe ser un poco más caliente que −56.5 °C. −42 °C encaja ✓
Consejo: cuando uses una tasa para predecir, empieza por el valor conocido (15 °C) y aplica el cambio. Luego comprueba que la respuesta esté en un rango razonable de la gráfica.
Ver en español
Texto: Las capas de la atmósfera
La atmósfera de la Tierra es una capa de gases, con cerca de 78% de nitrógeno y 21% de oxígeno, y pequeñas cantidades de argón, dióxido de carbono y vapor de agua. Los científicos la dividen en capas según cómo cambia la temperatura con la altitud (altura sobre el nivel del mar).
En la troposfera, la capa más baja, el aire se calienta sobre todo desde abajo por el suelo caliente, así que la temperatura baja a medida que subes. Casi todo el vapor de agua y las nubes, y por lo tanto casi todo el tiempo atmosférico, están aquí. En la estratosfera, la capa de ozono absorbe la luz ultravioleta (UV) del Sol. Esto calienta el aire, así que la temperatura sube con la altitud. En la mesosfera, la temperatura vuelve a bajar; la mayoría de los meteoros se queman aquí. En la termosfera, el aire muy delgado absorbe radiación de alta energía del Sol, y la temperatura sube mucho.
La gráfica muestra temperaturas promedio. Al nivel del mar el promedio es 15 °C. En la parte de arriba de la troposfera, a unos 11 km de altura, es de unos −56.5 °C.
Pregunta
La cima del monte Everest está a unos 8.8 km sobre el nivel del mar, dentro de la troposfera. Supón que la temperatura al nivel del mar es de 15 °C y que la temperatura baja al ritmo promedio de la troposfera que se muestra en el pasaje. ¿Aproximadamente cuál es la temperatura en la cima?
Opciones
A. Unos −42 °C
B. Unos −57 °C
C. Unos −56.5 °C
D. Unos 72 °C
Pista
Primero encuentra en el pasaje cuánto se enfría por kilómetro. Luego piensa: ¿cuánto más frío que 15 °C hace a 8.8 km de altura?
Pregunta 10 de 36
Two Coastal Cities
City P and City Q are fictional cities at the same latitude (37° N) on opposite coasts of a continent. Ocean currents are like rivers within the ocean. Warm currents carry heat from the tropics toward the poles. Cold currents carry cool water from polar regions toward the equator. Air above the ocean takes on the water's temperature, and winds carry that air over nearby land.
Schematic map of a cold current near City P and a warm current near City Q
Table 1. 30-year averages, 1991–2020
City P
City Q
Average July air temperature
19 °C
27 °C
Average July sea-surface temperature
14 °C
26 °C
Average yearly precipitation
510 mm
1,150 mm
Weather report, July 12 of last year: City P reached 33 °C during a rare heat wave. City Q had a thunderstorm that dropped 40 mm of rain.
Which statement describes the climate of one of the cities rather than its weather?
Pista
Weather is the condition at a certain time. Climate is the long-term average pattern of a place.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: Table 1 is labeled "30-year averages, 1991–2020" and lists City Q's average July air temperature as 27 °C. The weather report describes what happened "July 12 of last year."
Step by step:
Weather = short-term conditions at a certain time and place (today's storm, a heat wave, tomorrow's fog).
Climate = the average pattern over many years, usually 30 years.
The heat wave, the thunderstorm, and tomorrow's fog are each a single event or forecast, so they are weather.
The 30-year average July temperature describes the long-term pattern, so it is climate.
The answer is City Q's average July air temperature over 30 years is 27 °C.
Tip: Look for time words. Average, usually, over 30 years signal climate; today, on July 12, tomorrow signal weather.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la Tabla 1 dice "promedios de 30 años, 1991–2020" y da la temperatura promedio del aire de la Ciudad Q en julio: 27 °C. El reporte del tiempo describe lo que pasó "el 12 de julio del año pasado".
Paso a paso:
Tiempo atmosférico = las condiciones a corto plazo en un momento y lugar determinados (la tormenta de hoy, una ola de calor, la niebla de mañana).
Clima = el patrón promedio durante muchos años, por lo general 30 años.
La ola de calor, la tormenta eléctrica y la niebla de mañana son cada una un solo evento o pronóstico, así que son tiempo atmosférico.
La temperatura promedio de julio durante 30 años describe el patrón a largo plazo, así que es clima.
La respuesta es la temperatura promedio del aire de la Ciudad Q en julio durante 30 años es 27 °C.
Consejo: busca palabras de tiempo. Promedio, por lo general, durante 30 años indican clima; hoy, el 12 de julio, mañana indican tiempo atmosférico.
Ver en español
Texto: Dos ciudades costeras
La Ciudad P y la Ciudad Q son ciudades ficticias que están a la misma latitud (37° N) en costas opuestas de un continente. Las corrientes oceánicas son como ríos dentro del océano. Las corrientes cálidas llevan calor de los trópicos hacia los polos. Las corrientes frías llevan agua fresca de las regiones polares hacia el ecuador. El aire que está sobre el océano toma la temperatura del agua, y los vientos llevan ese aire sobre la tierra cercana.
Tabla 1. Promedios de 30 años, 1991–2020
Ciudad P
Ciudad Q
Temperatura promedio del aire en julio
19 °C
27 °C
Temperatura promedio de la superficie del mar en julio
14 °C
26 °C
Precipitación promedio al año
510 mm
1,150 mm
Informe del tiempo, 12 de julio del año pasado: La Ciudad P llegó a 33 °C durante una ola de calor poco común. En la Ciudad Q hubo una tormenta eléctrica que dejó caer 40 mm de lluvia.
Pregunta
¿Qué enunciado describe el clima de una de las ciudades y no su tiempo atmosférico?
Opciones
A. La Ciudad P llegó a 33 °C durante una ola de calor poco común el 12 de julio del año pasado.
B. En la Ciudad Q hubo una tormenta eléctrica que dejó caer 40 mm de lluvia el 12 de julio del año pasado.
C. La temperatura promedio del aire en julio en la Ciudad Q durante 30 años es de 27 °C.
D. Se espera que mañana haya neblina por la mañana en la Ciudad P.
Pista
El tiempo atmosférico es la condición en un momento determinado. El clima es el patrón promedio a largo plazo de un lugar.
Pregunta 11 de 36
Locating an Earthquake
When an earthquake happens, energy travels outward through Earth as seismic waves. Two kinds reach a seismograph station first. P waves (primary waves) are faster, so they arrive first. S waves (secondary waves) are slower and arrive later. The farther a station is from the epicenter (the point on the surface directly above where the earthquake started), the longer the gap between the P-wave and S-wave arrivals.
Table 1. Time gap between P and S waves and distance to the epicenter
S-wave arrival minus P-wave arrival (seconds)
Distance to epicenter (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
A time gap tells scientists only how far away the epicenter is, not in which direction. So they draw a circle around each station with a radius equal to its distance. The epicenter is where the circles from at least three stations meet.
Earthquake strength is reported as magnitude. On the magnitude scale, each increase of 1 means the ground shaking (wave amplitude) is 10 times larger and the energy released is about 32 times greater.
A seismograph station records S waves arriving 40 seconds after P waves. Based on Table 1, about how far is the station from the epicenter?
Pista
40 seconds is not in the table. Look at the pattern: how many kilometers does each 10 seconds add?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: Table 1 lists 30 s → 240 km and 50 s → 400 km, with every 10 seconds adding 80 km (10 → 80, 20 → 160, 30 → 240).
Step by step:
Find the pattern: distance = 8 km for each second of gap (80 \div 10 = 8).
Apply it to 40 seconds: 40 \times 8 = 320 \text{ km}
Check with the table: 40 s lies halfway between 30 s (240 km) and 50 s (400 km), and halfway between 240 and 400 is 320 ✓
The station is about 320 km from the epicenter.
Tip: When a value falls between two rows, find the pattern (or the midpoint) instead of copying the nearest row.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la Tabla 1 da 30 s → 240 km y 50 s → 400 km, y cada 10 segundos se suman 80 km (10 → 80, 20 → 160, 30 → 240).
Paso a paso:
Encuentra el patrón: distancia = 8 km por cada segundo de diferencia (80 \div 10 = 8).
Comprueba con la tabla: 40 s está a la mitad entre 30 s (240 km) y 50 s (400 km), y la mitad entre 240 y 400 es 320 ✓
La estación está a unos 320 km del epicentro.
Consejo: cuando un valor cae entre dos filas, encuentra el patrón (o el punto medio) en vez de copiar la fila más cercana.
Ver en español
Texto: Cómo ubicar un terremoto
Cuando ocurre un terremoto, la energía viaja hacia afuera a través de la Tierra en forma de ondas sísmicas. Dos tipos llegan primero a una estación sismográfica. Las ondas P (ondas primarias) son más rápidas, así que llegan primero. Las ondas S (ondas secundarias) son más lentas y llegan después. Mientras más lejos está una estación del epicentro (el punto de la superficie justo encima de donde empezó el terremoto), mayor es la diferencia de tiempo entre la llegada de la onda P y la de la onda S.
Tabla 1. Diferencia de tiempo entre las ondas P y S y distancia al epicentro
Llegada de la onda S menos llegada de la onda P (segundos)
Distancia al epicentro (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
La diferencia de tiempo solo les dice a los científicos a qué distancia está el epicentro, no en qué dirección. Por eso dibujan un círculo alrededor de cada estación con un radio igual a su distancia. El epicentro está donde se cruzan los círculos de al menos tres estaciones.
La fuerza de un terremoto se informa como magnitud. En la escala de magnitud, cada aumento de 1 significa que la sacudida del suelo (amplitud de onda) es 10 veces mayor y que la energía liberada es unas 32 veces mayor.
Pregunta
Una estación sismográfica registra que las ondas S llegan 40 segundos después de las ondas P. Según la Tabla 1, ¿aproximadamente a qué distancia está la estación del epicentro?
Opciones
A. 240 km
B. 400 km
C. 480 km
D. 320 km
Pista
40 segundos no está en la tabla. Fíjate en el patrón: ¿cuántos kilómetros se agregan por cada 10 segundos?
Pregunta 12 de 36
CompletarLocating an Earthquake
When an earthquake happens, energy travels outward through Earth as seismic waves. Two kinds reach a seismograph station first. P waves (primary waves) are faster, so they arrive first. S waves (secondary waves) are slower and arrive later. The farther a station is from the epicenter (the point on the surface directly above where the earthquake started), the longer the gap between the P-wave and S-wave arrivals.
Table 1. Time gap between P and S waves and distance to the epicenter
S-wave arrival minus P-wave arrival (seconds)
Distance to epicenter (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
A time gap tells scientists only how far away the epicenter is, not in which direction. So they draw a circle around each station with a radius equal to its distance. The epicenter is where the circles from at least three stations meet.
Earthquake strength is reported as magnitude. On the magnitude scale, each increase of 1 means the ground shaking (wave amplitude) is 10 times larger and the energy released is about 32 times greater.
Earthquake 1 has magnitude 6.0. Earthquake 2 has magnitude 4.0. Based on the passage, the ground shaking (wave amplitude) of Earthquake 1 is how many times as large as that of Earthquake 2?
times
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
Each step of 1 on the magnitude scale multiplies the shaking by the same factor. How many steps apart are the two earthquakes?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "each increase of 1 means the ground shaking (wave amplitude) is 10 times larger."
Step by step:
Magnitude difference: 6.0 - 4.0 = 2 steps.
Each step multiplies the amplitude by 10, so multiply twice:
10 \times 10 = 10^2 = 100
Earthquake 1's shaking is 100 times as large.
Check: magnitude 4 → 5 is ×10, and 5 → 6 is another ×10, so ×100 in all ✓ (By energy, the ratio would be about 32 \times 32 \approx 1{,}000, but the question asks about amplitude.)
Tip: On scales that multiply (magnitude, pH, decibels), a difference of 2 means multiplying twice, not multiplying by 2. Here 10 × 2 = 20 is the trap.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que "cada aumento de 1 significa que la sacudida del suelo (amplitud de onda) es 10 veces mayor".
Paso a paso:
Diferencia de magnitud: 6.0 - 4.0 = 2 pasos.
Cada paso multiplica la amplitud por 10, así que multiplica dos veces:
10 \times 10 = 10^2 = 100
La sacudida del terremoto 1 es 100 veces mayor.
Comprobación: de magnitud 4 a 5 es ×10, y de 5 a 6 es otro ×10, así que en total es ×100 ✓ (En energía, la razón sería de unos 32 \times 32 \approx 1{,}000, pero la pregunta es sobre la amplitud).
Consejo: en las escalas que multiplican (magnitud, pH, decibeles), una diferencia de 2 significa multiplicar dos veces, no multiplicar por 2. Aquí la trampa es 10 × 2 = 20.
Ver en español
Texto: Cómo ubicar un terremoto
Cuando ocurre un terremoto, la energía viaja hacia afuera a través de la Tierra en forma de ondas sísmicas. Dos tipos llegan primero a una estación sismográfica. Las ondas P (ondas primarias) son más rápidas, así que llegan primero. Las ondas S (ondas secundarias) son más lentas y llegan después. Mientras más lejos está una estación del epicentro (el punto de la superficie justo encima de donde empezó el terremoto), mayor es la diferencia de tiempo entre la llegada de la onda P y la de la onda S.
Tabla 1. Diferencia de tiempo entre las ondas P y S y distancia al epicentro
Llegada de la onda S menos llegada de la onda P (segundos)
Distancia al epicentro (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
La diferencia de tiempo solo les dice a los científicos a qué distancia está el epicentro, no en qué dirección. Por eso dibujan un círculo alrededor de cada estación con un radio igual a su distancia. El epicentro está donde se cruzan los círculos de al menos tres estaciones.
La fuerza de un terremoto se informa como magnitud. En la escala de magnitud, cada aumento de 1 significa que la sacudida del suelo (amplitud de onda) es 10 veces mayor y que la energía liberada es unas 32 veces mayor.
Pregunta
El terremoto 1 tiene una magnitud de 6.0. El terremoto 2 tiene una magnitud de 4.0. Según el pasaje, ¿cuántas veces mayor es la sacudida del suelo (amplitud de onda) del terremoto 1 que la del terremoto 2?
_____ veces
Pista
Cada paso de 1 en la escala de magnitud multiplica la sacudida por el mismo factor. ¿Cuántos pasos de diferencia hay entre los dos terremotos?
Pregunta 13 de 36
MenúWeather Today, Climate Over Time
Weather is the condition of the atmosphere at one place and time: temperature, precipitation, wind and humidity. It can change from hour to hour. Climate is the average pattern of weather in a region over a long period, usually 30 years. Climate depends on latitude, elevation, nearness to large bodies of water and ocean currents. Water warms up and cools down more slowly than land, so places near an ocean usually have milder winters and cooler summers than places far inland.
Port Harlow and Dunmore are fictional cities at the same latitude (41° N) and almost the same elevation.
Port Harlow (on the ocean coast)
Dunmore (900 km inland)
Normal January high (30-year average)
6 °C
−4 °C
Normal July high (30-year average)
24 °C
31 °C
Normal yearly precipitation (30-year average)
1,100 mm
650 mm
High temperature on January 12 this year
11 °C
−9 °C
Precipitation on January 12 this year
8 mm of rain
15 cm of snow
Use the passage to complete each sentence.
"Dunmore received 15 cm of snow on January 12." This statement describes .
"Port Harlow's high temperature in July is 24 °C on average." This statement describes .
"Port Harlow was 5 °C warmer than its normal January high on January 12." This statement describes .
Elige una respuesta en cada menú.
Pista
Is the statement about one particular day, or about the average over many years?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage defines weather as "the condition of the atmosphere at one place and time" and climate as "the average pattern of weather in a region over a long period, usually 30 years."
Step by step:
Snow on January 12 is one day's conditions: weather.
A July high of 24 °C on average is the 30-year normal in the table: climate.
The third statement compares one day (11 °C on January 12) with the normal (6 °C). The day itself is unusually warm, so the statement is about that day's weather. One warm day does not change the climate.
Answers: weather, climate, weather.
Check:11 - 6 = 5 °C, so the third statement is true, and it describes a single day ✓.
Tip: Look for time words. On January 12 or today means weather; on average, normal or usually means climate.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje define el tiempo atmosférico como "la condición de la atmósfera en un lugar y momento" y el clima como "el patrón promedio del tiempo atmosférico en una región durante un período largo, normalmente 30 años".
Paso a paso:
La nieve del 12 de enero son las condiciones de un día: el tiempo atmosférico.
Una máxima de julio de 24 °C en promedio es la normal de 30 años de la tabla: el clima.
El tercer enunciado compara un día (11 °C el 12 de enero) con la normal (6 °C). Ese día en sí es inusualmente caliente, así que el enunciado trata del tiempo atmosférico de ese día. Un día caliente no cambia el clima.
Respuestas: el tiempo atmosférico, el clima, el tiempo atmosférico.
Comprobación:11 - 6 = 5 °C, así que el tercer enunciado es verdadero, y describe un solo día ✓.
Consejo: Busca las palabras de tiempo. El 12 de enero u hoy significan tiempo atmosférico; en promedio, normal o normalmente significan clima.
Ver en español
Texto: El tiempo atmosférico de hoy, el clima a lo largo del tiempo
El tiempo atmosférico es la condición de la atmósfera en un lugar y momento: temperatura, precipitación, viento y humedad. Puede cambiar de una hora a otra. El clima es el patrón promedio del tiempo atmosférico en una región durante un período largo, normalmente 30 años. El clima depende de la latitud, la altitud, la cercanía a grandes masas de agua y las corrientes oceánicas. El agua se calienta y se enfría más despacio que la tierra, así que los lugares cerca de un océano normalmente tienen inviernos más suaves y veranos más frescos que los lugares tierra adentro.
Port Harlow y Dunmore son ciudades ficticias a la misma latitud (41° N) y casi a la misma altitud.
Port Harlow (en la costa del océano)
Dunmore (900 km tierra adentro)
Máxima normal en enero (promedio de 30 años)
6 °C
−4 °C
Máxima normal en julio (promedio de 30 años)
24 °C
31 °C
Precipitación anual normal (promedio de 30 años)
1,100 mm
650 mm
Temperatura máxima el 12 de enero de este año
11 °C
−9 °C
Precipitación el 12 de enero de este año
8 mm de lluvia
15 cm de nieve
Pregunta
Usa el pasaje para completar cada oración.
"En Dunmore cayeron 15 cm de nieve el 12 de enero". Este enunciado describe _____.
"La temperatura máxima de Port Harlow en julio es de 24 °C en promedio". Este enunciado describe _____.
"El 12 de enero, Port Harlow estuvo 5 °C más caliente que su máxima normal de enero". Este enunciado describe _____.
Opciones
el tiempo atmosférico
el clima
el tiempo atmosférico
el clima
el tiempo atmosférico
el clima
Pista
¿El enunciado trata de un día en particular o del promedio de muchos años?
Pregunta 14 de 36
A Stream Table Model
A class used a stream table, a long tray filled with a mix of sand and gravel, to model how running water shapes land. Each time, they poured 2 liters of water in at the top end over 1 minute. They changed only the slope of the tray. Sediment that washed out of the bottom end was caught, dried and weighed. Each slope was tested three times, and the table shows the mean.
Slope of tray
5°
10°
15°
20°
Mean dry sediment carried out (g)
40
95
160
240
The students also saw that where the water spread into a pool at the bottom end, it slowed down. Gravel settled first, close to where the water entered the pool, and fine sand settled farther out.
Weathering breaks rock into smaller pieces but does not move them. Erosion is the removal and transport of rock and soil by water, wind or ice. Deposition is the dropping of sediment when the water, wind or ice slows down.
Which statement best describes the result of the stream table experiment?
Pista
Read the table from left to right. What happens to the sediment as the slope gets steeper?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table shows mean sediment carried out of the tray: 40 g at 5°, 95 g at 10°, 160 g at 15° and 240 g at 20°.
Step by step:
The slope (independent variable) goes up from 5° to 20°.
The sediment carried out (dependent variable) goes up every time: 40 → 95 → 160 → 240 g.
A steeper slope makes water flow faster, and faster water can pick up and carry more sediment. That is more erosion.
The answer is as the slope increased, the amount of sediment the water eroded and carried out increased.
Check: The increase gets bigger at each step (55 g, then 65 g, then 80 g), so the effect grows stronger at steeper slopes. Nothing in the data shows it leveling off ✓.
Tip: Describe a relationship by naming both variables and the direction: as X increased, Y increased.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la tabla muestra la media de sedimento arrastrado fuera de la bandeja: 40 g a 5°, 95 g a 10°, 160 g a 15° y 240 g a 20°.
Paso a paso:
La inclinación (variable independiente) sube de 5° a 20°.
El sedimento arrastrado (variable dependiente) sube cada vez: 40 → 95 → 160 → 240 g.
Una inclinación mayor hace que el agua corra más rápido, y el agua más rápida puede levantar y transportar más sedimento. Eso es más erosión.
La respuesta es a medida que aumentó la inclinación, aumentó la cantidad de sedimento que el agua erosionó y arrastró fuera de la bandeja.
Comprobación: El aumento es mayor en cada paso (55 g, luego 65 g, luego 80 g), así que el efecto se vuelve más fuerte con inclinaciones mayores. Nada en los datos muestra que se estabilice ✓.
Consejo: Describe una relación nombrando las dos variables y la dirección: a medida que X aumentó, Y aumentó.
Ver en español
Texto: Un modelo de mesa de arroyo
Una clase usó una mesa de arroyo, una bandeja larga llena de una mezcla de arena y grava, para hacer un modelo de cómo el agua que corre da forma al terreno. Cada vez, echaron 2 litros de agua por el extremo de arriba durante 1 minuto. Solo cambiaron la inclinación de la bandeja. El sedimento que salía por el extremo de abajo se recogía, se secaba y se pesaba. Cada inclinación se probó tres veces, y la tabla muestra la media.
Inclinación de la bandeja
5°
10°
15°
20°
Media de sedimento seco arrastrado (g)
40
95
160
240
Los estudiantes también vieron que donde el agua se extendía en un charco en el extremo de abajo, iba más despacio. La grava se asentaba primero, cerca de donde el agua entraba al charco, y la arena fina se asentaba más lejos.
La meteorización rompe la roca en pedazos más pequeños, pero no los mueve. La erosión es el arrastre y transporte de roca y suelo por el agua, el viento o el hielo. La sedimentación es la caída del sedimento cuando el agua, el viento o el hielo van más despacio.
Pregunta
¿Qué enunciado describe mejor el resultado del experimento con la mesa de arroyo?
Opciones
A. A medida que aumentó la inclinación, disminuyó la cantidad de sedimento arrastrado.
B. La inclinación no tuvo efecto, porque se usó la misma cantidad de agua cada vez.
C. El sedimento aumentó hasta los 15° y luego se mantuvo igual.
D. A medida que aumentó la inclinación, aumentó la cantidad de sedimento arrastrado.
Pista
Lee la tabla de izquierda a derecha. ¿Qué pasa con el sedimento a medida que la inclinación aumenta?
Pregunta 15 de 36
CompletarHow Big Is an Earthquake?
Earthquake size is reported as magnitude, a number that describes how much energy the earthquake releases. On the magnitude scale used today, each increase of 1.0 in magnitude means about 32 times more energy is released and about 10 times larger ground shaking (wave amplitude) on a seismograph. Small earthquakes are far more common than large ones.
Average number of earthquakes worldwide each year (approximate)
Magnitude
8.0 and higher
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Earthquakes per year
1
15
134
1,319
about 13,000
Based on the passage, a magnitude 7.0 earthquake releases about how many times as much energy as a magnitude 5.0 earthquake?
times
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
A 2-step increase means multiplying by the energy factor twice.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "each increase of 1.0 in magnitude means about 32 times more energy is released."
Step by step:
From 5.0 to 7.0 is an increase of 2 steps.
Step 1 (5.0 → 6.0): energy × 32.
Step 2 (6.0 → 7.0): energy × 32 again.
32 \times 32 = 1{,}024
A magnitude 7.0 earthquake releases about 1,000 times (more exactly, about 1,024 times) as much energy. Answers from 1,000 to about 1,048 are accepted.
Check: Adding instead of multiplying gives 32 + 32 = 64, far too small. On a power scale, each step multiplies ✓.
Tip: Magnitude, like pH, is a power scale: count the steps, then multiply the factor by itself that many times. Do not confuse the energy factor (32) with the amplitude factor (10).
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que "cada aumento de 1.0 en la magnitud significa que se libera unas 32 veces más energía".
Paso a paso:
De 5.0 a 7.0 hay un aumento de 2 pasos.
Paso 1 (5.0 → 6.0): energía × 32.
Paso 2 (6.0 → 7.0): energía × 32 otra vez.
32 \times 32 = 1{,}024
Un terremoto de magnitud 7.0 libera unas 1,000 veces (más exactamente, unas 1,024 veces) más energía. Se aceptan respuestas de 1,000 a unas 1,048.
Comprobación: Si sumas en vez de multiplicar, obtienes 32 + 32 = 64, mucho menos de lo correcto. En una escala de potencias, cada paso multiplica ✓.
Consejo: La magnitud, como el pH, es una escala de potencias: cuenta los pasos y luego multiplica el factor por sí mismo esa cantidad de veces. No confundas el factor de energía (32) con el factor de amplitud (10).
Ver en español
Texto: ¿Qué tan grande es un terremoto?
El tamaño de un terremoto se informa como magnitud, un número que describe cuánta energía libera el terremoto. En la escala de magnitud que se usa hoy, cada aumento de 1.0 en la magnitud significa que se libera unas 32 veces más energía y que la sacudida del suelo (amplitud de onda) en un sismógrafo es unas 10 veces mayor. Los terremotos pequeños son mucho más comunes que los grandes.
Número promedio de terremotos en el mundo cada año (aproximado)
Magnitud
8.0 o más
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Terremotos por año
1
15
134
1,319
unos 13,000
Pregunta
Según el pasaje, ¿aproximadamente cuántas veces más energía libera un terremoto de magnitud 7.0 que uno de magnitud 5.0?
_____ veces
Pista
Un aumento de 2 pasos significa multiplicar dos veces por el factor de energía.
Pregunta 16 de 36
A Chain of Volcanic Islands
Some volcanoes form far from plate boundaries, above a hot spot: a plume of unusually hot rock rising from deep in the mantle. The hot spot stays in about the same place while the tectonic plate above it slowly moves. As the plate carries a volcano away from the hot spot, that volcano stops erupting and a new one forms over the plume. Over millions of years, this builds a chain of islands that get older in the direction the plate is moving. Older islands also sink and wear away, so they become lower. The Hawaiian Islands formed this way.
The table describes a fictional island chain in the Pacific Ocean. Islands farther from the hot spot lie farther to the northwest. Distances are measured from Island V, the active volcano over the hot spot.
Island
Distance from hot spot (km)
Age of oldest rock (million years)
Highest point (m)
V
0
0 (still erupting)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (coral reef only)
Why are the islands in the chain older toward the northwest?
Pista
Which part stays in place, the hot spot or the plate?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "The hot spot stays in about the same place while the tectonic plate above it slowly moves," building a chain of islands "that get older in the direction the plate is moving." It also says islands farther from the hot spot "lie farther to the northwest."
Step by step:
A new volcano always forms over the fixed hot spot (Island V today).
The plate carries each finished island away from the hot spot.
The longer ago an island formed, the farther it has been carried.
The older islands lie to the northwest, so the plate must be moving toward the northwest.
The answer is the plate is moving northwest over a hot spot that stays in place.
Check: If the hot spot moved northwest under a still plate, the newest island would be in the northwest, the opposite of the data ✓.
Tip: In hot-spot questions, the youngest island marks the hot spot, and the line of older islands points the way the plate is going.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "El punto caliente se queda más o menos en el mismo lugar mientras la placa tectónica que está encima se mueve lentamente", y así se forma una cadena de islas "que son más antiguas en la dirección en que se mueve la placa". También dice que las islas más lejanas del punto caliente "están más al noroeste".
Paso a paso:
Un volcán nuevo siempre se forma sobre el punto caliente fijo (hoy, la Isla V).
La placa aleja del punto caliente cada isla ya formada.
Mientras más tiempo hace que se formó una isla, más lejos ha sido llevada.
Las islas más antiguas están al noroeste, así que la placa tiene que estar moviéndose hacia el noroeste.
La respuesta es la placa se mueve hacia el noroeste sobre un punto caliente que se queda en su lugar.
Comprobación: Si el punto caliente se moviera hacia el noroeste bajo una placa quieta, la isla más nueva estaría al noroeste, lo contrario de lo que muestran los datos ✓.
Consejo: En las preguntas sobre puntos calientes, la isla más reciente marca el punto caliente, y la línea de islas más antiguas señala hacia dónde va la placa.
Ver en español
Texto: Una cadena de islas volcánicas
Algunos volcanes se forman lejos de los límites de placas, sobre un punto caliente: una columna de roca muy caliente que sube desde lo profundo del manto. El punto caliente se queda más o menos en el mismo lugar mientras la placa tectónica que está encima se mueve lentamente. A medida que la placa aleja un volcán del punto caliente, ese volcán deja de hacer erupción y se forma uno nuevo sobre la columna. Durante millones de años, esto forma una cadena de islas que son más antiguas en la dirección en que se mueve la placa. Las islas más antiguas también se hunden y se desgastan, así que se vuelven más bajas. Las islas de Hawái se formaron así.
La tabla describe una cadena de islas ficticia en el océano Pacífico. Las islas más lejanas del punto caliente están más al noroeste. Las distancias se miden desde la Isla V, el volcán activo que está sobre el punto caliente.
Isla
Distancia al punto caliente (km)
Edad de la roca más antigua (millones de años)
Punto más alto (m)
V
0
0 (todavía en erupción)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (solo arrecife de coral)
Pregunta
¿Por qué las islas de la cadena son más antiguas hacia el noroeste?
Opciones
A. El punto caliente se mueve hacia el noroeste debajo de una placa que se queda quieta.
B. Las islas se formaron en un límite convergente donde una placa se hunde.
C. La erosión hace que la roca de las islas del noroeste sea más antigua.
D. La placa se mueve hacia el noroeste sobre un punto caliente que se queda en su lugar.
Pista
¿Qué parte se queda en su lugar, el punto caliente o la placa?
Pregunta 17 de 36
Arrastrar y soltarWhere Does the Water Go?
Plants take up water from the soil through their roots. The water moves up the stem to the leaves and escapes into the air as water vapor through tiny pores, a process called transpiration. Transpiration and evaporation from oceans, lakes and soil both put water vapor into the air. The vapor rises, cools and condenses into cloud droplets, which may fall as precipitation. Water that soaks into the ground (infiltration) can become groundwater or be taken up by roots again.
Students sealed a clear plastic bag around a leafy branch of a potted bean plant. They sealed an identical bag around a bare wooden stick of the same size in a second pot with the same moist soil. Both pots sat in the same sunny window. After 6 hours, droplets had formed on the inside of the bags, and the students measured the water collected.
Bag
Water collected after 6 hours (mL)
Around leafy branch
4.2
Around bare stick
0.3
Using the passage, put the steps in order to show one path a water molecule could take from rainwater in the soil to a cloud. Drag each step into place. One step does not belong.
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.
Pista
Start in the ground and follow the water through the plant and out into the air.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says plants "take up water from the soil through their roots. The water moves up the stem to the leaves and escapes into the air as water vapor," and that the vapor "rises, cools and condenses into cloud droplets." Infiltration is water that "soaks into the ground."
Step by step:
Rainwater soaks into the soil (infiltration).
Roots take up the water.
The water moves up the stem to the leaves.
The water escapes from the leaves as vapor (transpiration).
The vapor rises, cools and condenses into a cloud droplet.
The extra step, flows across the surface into a river as runoff, describes water that does not soak into the soil, so it is not part of this path.
Answer:soaks into soil → taken up by roots → moves up stem → escapes as vapor from leaves → condenses into a cloud droplet.
Tip: For sequence questions, find the first and last steps from the question, then fill the middle in cause-and-effect order.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que las plantas "absorben agua del suelo por sus raíces. El agua sube por el tallo hasta las hojas y sale al aire como vapor de agua", y que el vapor "sube, se enfría y se condensa en gotitas de nube". La infiltración es el agua "que se filtra en el suelo".
Paso a paso:
El agua de lluvia se filtra en el suelo (infiltración).
Las raíces absorben el agua.
El agua sube por el tallo hasta las hojas.
El agua sale de las hojas como vapor (transpiración).
El vapor sube, se enfría y se condensa en una gotita de nube.
El paso que sobra, corre por la superficie hasta un río como escorrentía, describe agua que no se filtra en el suelo, así que no es parte de este camino.
Respuesta:se filtra en el suelo → las raíces la absorben → sube por el tallo hasta las hojas → sale de las hojas como vapor de agua → se condensa en una gotita de nube.
Consejo: En las preguntas de secuencia, busca en la pregunta el primer paso y el último, y luego completa el medio en orden de causa y efecto.
Ver en español
Texto: ¿Adónde va el agua?
Las plantas absorben agua del suelo por sus raíces. El agua sube por el tallo hasta las hojas y sale al aire como vapor de agua por poros muy pequeños, un proceso llamado transpiración. La transpiración y la evaporación de los océanos, los lagos y el suelo ponen vapor de agua en el aire. El vapor sube, se enfría y se condensa en gotitas de nube, que pueden caer como precipitación. El agua que se filtra en el suelo (infiltración) puede convertirse en agua subterránea o volver a ser absorbida por las raíces.
Unos estudiantes cerraron una bolsa de plástico transparente alrededor de una rama con hojas de una planta de frijol en maceta. Cerraron una bolsa idéntica alrededor de un palo de madera sin hojas del mismo tamaño, en una segunda maceta con la misma tierra húmeda. Las dos macetas estaban en la misma ventana soleada. Después de 6 horas se habían formado gotitas dentro de las bolsas, y los estudiantes midieron el agua recogida.
Bolsa
Agua recogida después de 6 horas (mL)
Alrededor de la rama con hojas
4.2
Alrededor del palo sin hojas
0.3
Pregunta
Usando el pasaje, pon los pasos en orden para mostrar un camino que podría seguir una molécula de agua desde el agua de lluvia en el suelo hasta una nube. Arrastra cada paso a su lugar. Un paso no corresponde.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
_____
_____
_____
_____
_____
Opciones
Se filtra en el suelo (infiltración)
Las raíces la absorben
Sube por el tallo hasta las hojas
Sale de las hojas como vapor de agua (transpiración)
Sube, se enfría y se condensa en una gotita de nube
Corre por la superficie hasta un río como escorrentía
Pista
Empieza en el suelo y sigue el agua a través de la planta y hacia afuera, al aire.
Pregunta 18 de 36
Rock Layers at Canyon Point
Geologists read rock layers like the pages of a history book. Three ideas help them put events in order:
Superposition: in undisturbed sedimentary layers, the oldest layer is at the bottom and the youngest is at the top.
Cross-cutting relationships: a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts. Examples are a fault (a crack along which rock has moved) and a dike (a sheet of igneous rock that forced its way in as magma and hardened).
An unconformity is a buried erosion surface. It marks a time when rock was worn away before new layers were laid down on top.
The diagram shows a cliff at Canyon Point, a fictional site. Layers A–E are sedimentary rock. F is an igneous dike, G is a fault, and the wavy line is an unconformity.
Cross-section of rock layers A to E with dike F and fault G
Which rock unit or feature at Canyon Point is the youngest?
Pista
Superposition orders the layers, but cross-cutting tells you about anything that slices through them.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts." In the diagram, dike F cuts through layers A, B, C, D and E and reaches the ground surface.
Step by step:
By superposition, E is the youngest layer.
But dike F cuts through E, so the magma must have pushed in after E was already there.
Fault G cuts only A–D and stops at the unconformity under E, so it is older than E.
Therefore the dike is younger than everything else in the diagram.
The youngest feature is dike F.
Check: Nothing in the diagram cuts across the dike, so no feature is younger than it ✓.
Tip: The top layer is the youngest layer, but not always the youngest thing. Always check for faults or dikes that cut the top layer.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que "una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta". En el diagrama, el dique F atraviesa las capas A, B, C, D y E, y llega hasta la superficie del suelo.
Paso a paso:
Por superposición, E es la capa más reciente.
Pero el dique F atraviesa E, así que el magma tuvo que abrirse paso después de que E ya estaba ahí.
La falla G corta solo A–D y se detiene en la discordancia que está debajo de E, así que es más antigua que E.
Por lo tanto, el dique es más reciente que todo lo demás en el diagrama.
La formación más reciente es el dique F.
Comprobación: Nada en el diagrama atraviesa el dique, así que ninguna formación es más reciente que él ✓.
Consejo: La capa de arriba es la capa más reciente, pero no siempre es lo más reciente. Siempre revisa si hay fallas o diques que corten la capa de arriba.
Ver en español
Texto: Las capas de roca de Canyon Point
Los geólogos leen las capas de roca como las páginas de un libro de historia. Tres ideas les ayudan a poner los eventos en orden:
Superposición: en capas sedimentarias que no han sido alteradas, la capa más antigua está abajo y la más reciente está arriba.
Relaciones de corte: una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta. Ejemplos son una falla (una grieta a lo largo de la cual la roca se ha movido) y un dique (una lámina de roca ígnea que se abrió paso como magma y se endureció).
Una discordancia es una superficie de erosión enterrada. Marca un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima.
El diagrama muestra un acantilado en Canyon Point, un sitio ficticio. Las capas A–E son roca sedimentaria. F es un dique ígneo, G es una falla, y la línea ondulada es una discordancia.
Pregunta
¿Qué unidad de roca o formación de Canyon Point es la más reciente?
Opciones
A. Capa A
B. Capa E
C. Dique F
D. Falla G
Pista
La superposición ordena las capas, pero las relaciones de corte te dicen algo sobre cualquier cosa que las atraviese.
Pregunta 19 de 36
Three Seismograph Stations
When an earthquake strikes, fast P waves reach a seismograph station first and slower S waves arrive later. The farther away the station is, the longer the time between the two arrivals (the S–P interval). In this region, each second of S–P interval means the epicenter is about 8 km away.
One station can tell how far away the epicenter is, but not in which direction. So scientists draw a circle around each station with a radius equal to its distance. Two circles usually cross at two points. A circle from a third station passes through only one of those points, and that point is the epicenter.
Station
S–P interval (s)
Distance to epicenter (km)
Ashford
25
?
Brook
12
96
Corley
40
320
Which station is closest to the epicenter, and about how far away is it?
Pista
A shorter S–P interval means the S waves fell behind the P waves for less time.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "The farther away the station is, the longer the time between the two arrivals," and "each second of S–P interval means the epicenter is about 8 km away." The table gives Brook 12 s (96 km) and Corley 40 s (320 km); Ashford's interval is 25 s.
Step by step:
Find Ashford's distance: 8 km for each second of lag, so 25 \times 8 = 200 km.
Compare the distances: Brook 96 km, Ashford 200 km, Corley 320 km.
The smallest distance (and the shortest S–P interval, 12 s) belongs to Brook.
The closest station is Brook, about 96 km away.
Check:12 \times 8 = 96 ✓, which matches the table.
Tip: In S–P questions, shorter gap = closer. Do not mix up the seconds column with the kilometers column.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "Mientras más lejos está la estación, más largo es el tiempo entre las dos llegadas", y "cada segundo de intervalo S–P significa que el epicentro está a unos 8 km de distancia". La tabla da Brook 12 s (96 km) y Corley 40 s (320 km); el intervalo de Ashford es 25 s.
Paso a paso:
Calcula la distancia de Ashford: 8 km por cada segundo de intervalo, así que 25 \times 8 = 200 km.
Compara las distancias: Brook 96 km, Ashford 200 km, Corley 320 km.
La distancia más pequeña (y el intervalo S–P más corto, 12 s) es la de Brook.
La estación más cercana es Brook, a unos 96 km.
Comprobación:12 \times 8 = 96 ✓, que coincide con la tabla.
Consejo: En las preguntas de S–P, intervalo más corto = más cerca. No confundas la columna de segundos con la columna de kilómetros.
Ver en español
Texto: Tres estaciones sismográficas
Cuando ocurre un terremoto, las ondas P, que son rápidas, llegan primero a una estación sismográfica, y las ondas S, más lentas, llegan después. Mientras más lejos está la estación, más largo es el tiempo entre las dos llegadas (el intervalo S–P). En esta región, cada segundo de intervalo S–P significa que el epicentro está a unos 8 km de distancia.
Una estación puede decir a qué distancia está el epicentro, pero no en qué dirección. Por eso los científicos dibujan un círculo alrededor de cada estación con un radio igual a su distancia. Dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos. El círculo de una tercera estación pasa solo por uno de esos puntos, y ese punto es el epicentro.
Estación
Intervalo S–P (s)
Distancia al epicentro (km)
Ashford
25
?
Brook
12
96
Corley
40
320
Pregunta
¿Qué estación está más cerca del epicentro, y aproximadamente a qué distancia está?
Opciones
A. Brook, a unos 12 km
B. Ashford, a unos 200 km
C. Corley, a unos 320 km
D. Brook, a unos 96 km
Pista
Un intervalo S–P más corto significa que las ondas S se quedaron atrás de las ondas P durante menos tiempo.
Pregunta 20 de 36
Two Sides of a Mountain Range
Moist air from the ocean blows east toward the Sierra Alta, a fictional mountain range. As the air is pushed up the windward (west) side, it expands and cools, and its water vapor condenses and falls as rain or snow. After crossing the crest, the now-dry air sinks down the leeward (east) side and warms. The dry area on the leeward side is called a rain shadow.
Town
Location
Elevation (m)
Average yearly precipitation (mm)
Westport
West coast
10
1,250
Pine Ridge
West slope
1,500
1,900
Summit Pass
Crest
2,800
1,400
Dry Creek
East slope
1,500
380
Sagebrush Flats
East valley
600
210
A student concludes: "In the Sierra Alta region, towns at higher elevations always get more precipitation."
Which evidence from the table shows that this conclusion is not correct?
Pista
Look for two towns at the same elevation, or a higher town that is drier.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table rows "| Pine Ridge | West slope | 1,500 | 1,900 |" and "| Dry Creek | East slope | 1,500 | 380 |".
Step by step:
If elevation alone controlled precipitation, towns at the same elevation would get about the same precipitation.
Pine Ridge and Dry Creek are both at 1,500 m, but Pine Ridge gets 1,900 mm and Dry Creek gets only 380 mm.
Also, Dry Creek (1,500 m) is much drier than Westport (10 m), even though it is far higher.
The difference is the side of the range: the east slope is in the rain shadow.
The best evidence: Dry Creek and Pine Ridge are at the same elevation, but Dry Creek gets about one-fifth as much precipitation.
Tip: The word always can be disproved by one clear counterexample. Look for one case that breaks the rule.
Explicación
De dónde sale la respuesta: las filas de la tabla "| Pine Ridge | Ladera oeste | 1,500 | 1,900 |" y "| Dry Creek | Ladera este | 1,500 | 380 |".
Paso a paso:
Si solo la altitud controlara la precipitación, los pueblos a la misma altitud recibirían más o menos la misma precipitación.
Pine Ridge y Dry Creek están los dos a 1,500 m, pero Pine Ridge recibe 1,900 mm y Dry Creek recibe solo 380 mm.
Además, Dry Creek (1,500 m) es mucho más seco que Westport (10 m), aunque está mucho más alto.
La diferencia es el lado de la cordillera: la ladera este está en la sombra orográfica.
La mejor evidencia: Dry Creek y Pine Ridge están a la misma altitud, pero Dry Creek recibe cerca de una quinta parte de la precipitación.
Consejo: La palabra siempre se puede refutar con un solo contraejemplo claro. Busca un caso que rompa la regla.
Ver en español
Texto: Los dos lados de una cordillera
El aire húmedo del océano sopla hacia el este, hacia la Sierra Alta, una cordillera ficticia. Cuando el aire es empujado hacia arriba por el lado de barlovento (oeste), se expande y se enfría, y su vapor de agua se condensa y cae como lluvia o nieve. Después de cruzar la cima, el aire, ahora seco, baja por el lado de sotavento (este) y se calienta. La zona seca del lado de sotavento se llama sombra orográfica.
Pueblo
Ubicación
Altitud (m)
Precipitación anual promedio (mm)
Westport
Costa oeste
10
1,250
Pine Ridge
Ladera oeste
1,500
1,900
Summit Pass
Cima
2,800
1,400
Dry Creek
Ladera este
1,500
380
Sagebrush Flats
Valle del este
600
210
Pregunta
Un estudiante concluye: "En la región de la Sierra Alta, los pueblos que están a mayor altitud siempre reciben más precipitación".
¿Qué evidencia de la tabla muestra que esta conclusión no es correcta?
Opciones
A. Pine Ridge, a 1,500 m, recibe más precipitación que Westport, a 10 m.
B. Summit Pass, a 2,800 m, recibe más precipitación que Westport, a 10 m.
C. Sagebrush Flats recibe la menor precipitación de todos los pueblos.
D. Dry Creek y Pine Ridge están a la misma altitud, pero Dry Creek recibe cerca de una quinta parte de la precipitación.
Pista
Busca dos pueblos a la misma altitud, o un pueblo más alto que sea más seco.
Pregunta 21 de 36
Locating an Earthquake
When an earthquake happens, energy travels outward through Earth as seismic waves. Two kinds reach a seismograph station first. P waves (primary waves) are faster, so they arrive first. S waves (secondary waves) are slower and arrive later. The farther a station is from the epicenter (the point on the surface directly above where the earthquake started), the longer the gap between the P-wave and S-wave arrivals.
Table 1. Time gap between P and S waves and distance to the epicenter
S-wave arrival minus P-wave arrival (seconds)
Distance to epicenter (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
A time gap tells scientists only how far away the epicenter is, not in which direction. So they draw a circle around each station with a radius equal to its distance. The epicenter is where the circles from at least three stations meet.
Earthquake strength is reported as magnitude. On the magnitude scale, each increase of 1 means the ground shaking (wave amplitude) is 10 times larger and the energy released is about 32 times greater.
Station A records an S–P time gap of 20 seconds for an earthquake. Based on the passage, which statement is correct?
Pista
What does one station's time gap tell you, and what does it NOT tell you? How many stations does the passage say are needed?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: Table 1: 20 s → 160 km. The passage: "A time gap tells scientists only how far away the epicenter is, not in which direction," and "The epicenter is where the circles from at least three stations meet."
Step by step:
Read the table: a 20-second gap means the epicenter is 160 km from Station A.
Direction is unknown, so the epicenter could be anywhere on a circle of radius 160 km around Station A.
A second station's circle usually crosses the first circle at two points, which still leaves two possible spots. A third circle picks one point. That is why the passage says at least three stations.
The time gap says nothing about magnitude; magnitude depends on the size of the shaking.
The correct statement is that the epicenter is 160 km from Station A, and data from at least two more stations are needed to locate it.
Tip: Keep track of exactly what one measurement can tell you. Distance is not location, and timing is not strength.
Explicación
De dónde sale la respuesta: Tabla 1: 20 s → 160 km. El pasaje: "Una diferencia de tiempo les dice a los científicos solo a qué distancia está el epicentro, no en qué dirección", y "El epicentro está donde se cruzan los círculos de por lo menos tres estaciones".
Paso a paso:
Lee la tabla: una diferencia de 20 segundos significa que el epicentro está a 160 km de la Estación A.
No se conoce la dirección, así que el epicentro podría estar en cualquier punto de un círculo de 160 km de radio alrededor de la Estación A.
El círculo de una segunda estación por lo general cruza el primer círculo en dos puntos, lo que todavía deja dos lugares posibles. Un tercer círculo escoge un solo punto. Por eso el pasaje dice por lo menos tres estaciones.
La diferencia de tiempo no dice nada sobre la magnitud; la magnitud depende del tamaño de la sacudida.
El enunciado correcto es que el epicentro está a 160 km de la Estación A, y se necesitan datos de por lo menos dos estaciones más para ubicarlo.
Consejo: ten claro exactamente qué te puede decir una sola medición. La distancia no es la ubicación, y el tiempo no es la fuerza.
Ver en español
Texto: Cómo ubicar un terremoto
Cuando ocurre un terremoto, la energía viaja hacia afuera a través de la Tierra en forma de ondas sísmicas. Dos tipos llegan primero a una estación sismográfica. Las ondas P (ondas primarias) son más rápidas, así que llegan primero. Las ondas S (ondas secundarias) son más lentas y llegan después. Mientras más lejos está una estación del epicentro (el punto de la superficie justo encima de donde empezó el terremoto), mayor es la diferencia de tiempo entre la llegada de la onda P y la de la onda S.
Tabla 1. Diferencia de tiempo entre las ondas P y S y distancia al epicentro
Llegada de la onda S menos llegada de la onda P (segundos)
Distancia al epicentro (km)
10
80
20
160
30
240
50
400
60
480
La diferencia de tiempo solo les dice a los científicos a qué distancia está el epicentro, no en qué dirección. Por eso dibujan un círculo alrededor de cada estación con un radio igual a su distancia. El epicentro está donde se cruzan los círculos de al menos tres estaciones.
La fuerza de un terremoto se informa como magnitud. En la escala de magnitud, cada aumento de 1 significa que la sacudida del suelo (amplitud de onda) es 10 veces mayor y que la energía liberada es unas 32 veces mayor.
Pregunta
La Estación A registra una diferencia de tiempo S–P de 20 segundos para un terremoto. Según el pasaje, ¿qué enunciado es correcto?
Opciones
A. El epicentro está a 160 km de la Estación A, en una dirección desconocida; se necesitan datos de al menos dos estaciones más para ubicarlo.
B. El epicentro está a 160 km de la Estación A, y con la distancia de solo una estación más basta para ubicarlo con precisión.
C. El epicentro está a 160 km directamente al norte de la Estación A.
D. El terremoto tuvo una magnitud de 2, porque las ondas llegaron con 20 segundos de diferencia.
Pista
¿Qué te dice la diferencia de tiempo de una sola estación, y qué NO te dice? ¿Cuántas estaciones dice el pasaje que se necesitan?
Pregunta 22 de 36
Arrastrar y soltarThe Rock Cycle
Rocks are always changing from one type to another, very slowly, in the rock cycle.
Igneous rock forms when molten rock cools and hardens. Magma that cools slowly deep underground forms large crystals (granite). Lava that cools quickly at the surface forms tiny crystals or glass (basalt, obsidian).
When rock is pushed up to the surface (uplift), weathering by water, ice, wind and plant roots breaks it into small pieces called sediment. Erosion carries the sediment away by rivers, wind, glaciers or gravity. When moving water slows down, sediment settles in layers (deposition), often on a lake or sea floor. Over a long time, the weight of new layers presses the lower ones together (compaction), and minerals dissolved in water glue the grains together (cementation). This forms sedimentary rock such as sandstone.
Heat and pressure deep underground can change any rock into metamorphic rock without melting it: sandstone becomes quartzite, and limestone becomes marble. If rock melts completely, it becomes magma again.
Simplified rock cycle diagram
Using the passage, put the events in order to show how granite can become sandstone. Drag each event to the correct step. One event does not belong.
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.
Pista
Granite is igneous and sandstone is sedimentary. Use the passage's order: weathering, erosion, deposition, then compaction and cementation.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage: magma "that cools slowly deep underground forms large crystals (granite)"; after uplift, "weathering ... breaks it into small pieces called sediment"; "Erosion carries the sediment away"; "sediment settles in layers (deposition)"; then compaction and cementation form "sedimentary rock such as sandstone."
Step by step:
Granite must exist first: magma cools slowly underground → granite.
Uplift brings it to the surface, where weathering breaks it into sand grains.
A river carries the grains away (erosion).
The river slows and the sand settles in layers (deposition).
Burial presses the layers, and minerals glue the grains (compaction and cementation) → sandstone.
"Heat and pressure change the sand into quartzite" describes a metamorphic change; the passage says sandstone becomes quartzite, so it does not belong on the path to sandstone.
Answer: granite forms → weathering → erosion → deposition → compaction and cementation.
Tip: For sequence questions, anchor the first and last steps, then fill the middle. Watch for an extra event that comes from a different branch of the cycle.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje: el magma "que se enfría lentamente en lo profundo de la tierra forma cristales grandes (granito)"; después del levantamiento, "la meteorización … lo rompe en pedazos pequeños llamados sedimento"; "la erosión se lleva el sedimento"; "el sedimento se asienta en capas (sedimentación)"; luego la compactación y la cementación forman "roca sedimentaria, como la arenisca".
Paso a paso:
Primero tiene que existir el granito: el magma se enfría lentamente bajo tierra → granito.
El levantamiento lo lleva a la superficie, donde la meteorización lo rompe en granos de arena.
Un río se lleva los granos (erosión).
El río va más despacio y la arena se asienta en capas (sedimentación).
Al quedar enterradas, las capas se aprietan, y los minerales pegan los granos (compactación y cementación) → arenisca.
"El calor y la presión cambian la arena a cuarcita" describe un cambio metamórfico; el pasaje dice que la arenisca se convierte en cuarcita, así que no pertenece al camino hacia la arenisca.
Respuesta: se forma el granito → meteorización → erosión → sedimentación → compactación y cementación.
Consejo: en las preguntas de secuencia, fija primero el primer y el último paso, y luego llena el medio. Ten cuidado con un evento extra que viene de otra rama del ciclo.
Ver en español
Texto: El ciclo de las rocas
Las rocas siempre están cambiando de un tipo a otro, muy despacio, en el ciclo de las rocas.
La roca ígnea se forma cuando la roca fundida se enfría y se endurece. El magma que se enfría despacio en lo profundo de la tierra forma cristales grandes (granito). La lava que se enfría rápido en la superficie forma cristales muy pequeños o vidrio (basalto, obsidiana).
Cuando la roca es empujada hacia la superficie (levantamiento), la meteorización causada por el agua, el hielo, el viento y las raíces de las plantas la rompe en pedazos pequeños llamados sedimento. La erosión se lleva el sedimento por medio de ríos, viento, glaciares o la gravedad. Cuando el agua en movimiento va más despacio, el sedimento se asienta en capas (sedimentación), muchas veces en el fondo de un lago o del mar. Con mucho tiempo, el peso de las capas nuevas aprieta las de abajo (compactación), y los minerales disueltos en el agua pegan los granos entre sí (cementación). Así se forma la roca sedimentaria, como la arenisca.
El calor y la presión en lo profundo de la tierra pueden convertir cualquier roca en roca metamórfica sin derretirla: la arenisca se convierte en cuarcita y la caliza en mármol. Si la roca se derrite por completo, vuelve a ser magma.
Pregunta
Usando el pasaje, pon los eventos en orden para mostrar cómo el granito puede convertirse en arenisca. Arrastra cada evento al paso correcto. Un evento no corresponde.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
_____
_____
_____
_____
_____
Opciones
El magma se enfría despacio en lo profundo de la tierra y forma granito.
El levantamiento lleva el granito a la superficie, donde la meteorización lo rompe en granos de arena.
Un río lleva los granos de arena río abajo (erosión).
El río va más despacio y la arena se asienta en capas en el fondo de un lago (sedimentación).
Las capas se aprietan y los minerales pegan los granos (compactación y cementación).
El calor y la presión convierten la arena en cuarcita.
Pista
El granito es ígneo y la arenisca es sedimentaria. Usa el orden del pasaje: meteorización, erosión, sedimentación y luego compactación y cementación.
Pregunta 23 de 36
CompletarA Chain of Volcanic Islands
Some volcanoes form far from plate boundaries, above a hot spot: a plume of unusually hot rock rising from deep in the mantle. The hot spot stays in about the same place while the tectonic plate above it slowly moves. As the plate carries a volcano away from the hot spot, that volcano stops erupting and a new one forms over the plume. Over millions of years, this builds a chain of islands that get older in the direction the plate is moving. Older islands also sink and wear away, so they become lower. The Hawaiian Islands formed this way.
The table describes a fictional island chain in the Pacific Ocean. Islands farther from the hot spot lie farther to the northwest. Distances are measured from Island V, the active volcano over the hot spot.
Island
Distance from hot spot (km)
Age of oldest rock (million years)
Highest point (m)
V
0
0 (still erupting)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (coral reef only)
Use the data for Island Y. Assume Island Y formed over the hot spot and the plate has moved at a steady speed since then. What is the plate's average speed in centimeters per year?
(1 km = 100,000 cm)
cm per year
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
Speed = distance ÷ time. Convert kilometers to centimeters and millions of years to years.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table row "| Y | 480 | 6.0 | 400 |": Island Y is 480 km from the hot spot and its oldest rock is 6.0 million years old.
Step by step:
Speed = distance ÷ time:
\frac{480 \text{ km}}{6.0 \text{ million years}} = 80 \text{ km per million years}
Convert kilometers to centimeters: 80 \text{ km} = 80 \times 100{,}000 = 8{,}000{,}000 cm.
Divide by 1,000,000 years:
\frac{8{,}000{,}000 \text{ cm}}{1{,}000{,}000 \text{ years}} = 8 \text{ cm per year}
The plate moves about 8 cm per year.
Check: Island W gives the same speed: 160 \text{ km} \div 2.0 = 80 km per million years ✓. Plates really do move a few centimeters per year.
Tip: A handy fact: 1 km per million years = 1 mm per year = 0.1 cm per year. Write units at every step so you can see them cancel.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la fila de la tabla "| Y | 480 | 6.0 | 400 |": la Isla Y está a 480 km del punto caliente y su roca más antigua tiene 6.0 millones de años.
Paso a paso:
Velocidad = distancia ÷ tiempo:
\frac{480 \text{ km}}{6.0 \text{ millones de años}} = 80 \text{ km por millón de años}
Convierte los kilómetros a centímetros: 80 \text{ km} = 80 \times 100{,}000 = 8{,}000{,}000 cm.
Divide entre 1,000,000 de años:
\frac{8{,}000{,}000 \text{ cm}}{1{,}000{,}000 \text{ años}} = 8 \text{ cm por año}
La placa se mueve unos 8 cm por año.
Comprobación: La Isla W da la misma velocidad: 160 \text{ km} \div 2.0 = 80 km por millón de años ✓. Las placas de verdad se mueven unos pocos centímetros por año.
Consejo: Un dato útil: 1 km por millón de años = 1 mm por año = 0.1 cm por año. Escribe las unidades en cada paso para que veas cómo se cancelan.
Ver en español
Texto: Una cadena de islas volcánicas
Algunos volcanes se forman lejos de los límites de placas, sobre un punto caliente: una columna de roca muy caliente que sube desde lo profundo del manto. El punto caliente se queda más o menos en el mismo lugar mientras la placa tectónica que está encima se mueve lentamente. A medida que la placa aleja un volcán del punto caliente, ese volcán deja de hacer erupción y se forma uno nuevo sobre la columna. Durante millones de años, esto forma una cadena de islas que son más antiguas en la dirección en que se mueve la placa. Las islas más antiguas también se hunden y se desgastan, así que se vuelven más bajas. Las islas de Hawái se formaron así.
La tabla describe una cadena de islas ficticia en el océano Pacífico. Las islas más lejanas del punto caliente están más al noroeste. Las distancias se miden desde la Isla V, el volcán activo que está sobre el punto caliente.
Isla
Distancia al punto caliente (km)
Edad de la roca más antigua (millones de años)
Punto más alto (m)
V
0
0 (todavía en erupción)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (solo arrecife de coral)
Pregunta
Usa los datos de la Isla Y. Supón que la Isla Y se formó sobre el punto caliente y que desde entonces la placa se ha movido a una velocidad constante. ¿Cuál es la velocidad promedio de la placa en centímetros por año?
(1 km = 100,000 cm)
_____ cm por año
Pista
Velocidad = distancia ÷ tiempo. Convierte los kilómetros a centímetros y los millones de años a años.
Pregunta 24 de 36
Varias respuestasThe Air Above Us
Air is a mixture of gases. Dry air near the ground is about 78% nitrogen, 21% oxygen, 0.9% argon and 0.04% carbon dioxide. Water vapor varies from almost 0% to about 4%. Gravity holds most of the atmosphere close to Earth, so air is densest at sea level and thins out quickly with height. Air pressure tells how much air lies above a place.
The troposphere, where weather happens, reaches from the ground to about 12 km. The stratosphere reaches from about 12 km to 50 km. Ozone gas is concentrated in the ozone layer in the stratosphere, about 15 to 35 km up, where it absorbs most of the Sun's harmful ultraviolet light.
Altitude (km)
0
5.5
11
16
30
50
Air pressure (% of sea-level pressure)
100
50
22
10
1
0.1
A pilot is studying the passage about the atmosphere. Which of these statements about air at different altitudes are accurate? Select all that apply.
Selecciona todas las opciones correctas.
Pista
Test each statement against a specific number or sentence. Be careful with very small percents.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage gives the gas percents ("0.9% argon and 0.04% carbon dioxide"), says the ozone layer is "in the stratosphere, about 15 to 35 km up," and says air pressure "tells how much air lies above a place." The table gives pressure at each altitude.
Step by step:
Above 16 km: pressure there is 10%, so only about 10% of the air is higher up. Supported ✓
Ozone layer in the troposphere: no. The troposphere ends at about 12 km; the ozone layer is at 15–35 km in the stratosphere.
Same drop per kilometer: no. From 0 to 5.5 km pressure drops 50 points, but from 5.5 to 11 km it drops only 28 points (50 → 22).
CO₂ less than argon: 0.04% < 0.9%. Supported ✓
Jet at 11 km: pressure is 22%, so 22% of the air is above it and 100 - 22 = 78\% is below. Supported ✓
The supported statements are only about 10% of the air is above 16 km, carbon dioxide is a smaller share than argon and a jet at 11 km is above about 78% of the air.
Tip: For select-all items, judge each choice on its own. There is no set number of correct answers.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje da los porcentajes de los gases ("0.9% de argón y 0.04% de dióxido de carbono"), dice que la capa de ozono está "en la estratosfera, de unos 15 a 35 km de altura", y dice que la presión del aire "indica cuánto aire hay encima de un lugar". La tabla da la presión a cada altitud.
Paso a paso:
Por encima de 16 km: ahí la presión es 10%, así que solo cerca del 10% del aire está más arriba. Respaldado ✓
Capa de ozono en la troposfera: no. La troposfera termina a unos 12 km; la capa de ozono está a 15–35 km, en la estratosfera.
La misma baja por kilómetro: no. De 0 a 5.5 km la presión baja 50 puntos, pero de 5.5 a 11 km baja solo 28 puntos (50 → 22).
Menos CO₂ que argón: 0.04% < 0.9%. Respaldado ✓
Avión a 11 km: la presión es 22%, así que el 22% del aire está encima de él y 100 - 22 = 78\% está debajo. Respaldado ✓
Los enunciados respaldados son solo cerca del 10% del aire está por encima de los 16 km, el dióxido de carbono es una parte más pequeña que el argón y un avión a 11 km está por encima de cerca del 78% del aire.
Consejo: En las preguntas de seleccionar todas las que correspondan, juzga cada opción por separado. No hay un número fijo de respuestas correctas.
Ver en español
Texto: El aire que está sobre nosotros
El aire es una mezcla de gases. El aire seco cerca del suelo tiene cerca de 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno, 0.9% de argón y 0.04% de dióxido de carbono. El vapor de agua varía de casi 0% a cerca de 4%. La gravedad mantiene la mayor parte de la atmósfera cerca de la Tierra, así que el aire es más denso al nivel del mar y se vuelve delgado rápidamente con la altura. La presión del aire indica cuánto aire hay encima de un lugar.
La troposfera, donde ocurre el tiempo atmosférico, va desde el suelo hasta unos 12 km. La estratosfera va desde unos 12 km hasta 50 km. El gas ozono está concentrado en la capa de ozono de la estratosfera, de unos 15 a 35 km de altura, donde absorbe la mayor parte de la dañina luz ultravioleta del Sol.
Altitud (km)
0
5.5
11
16
30
50
Presión del aire (% de la presión al nivel del mar)
100
50
22
10
1
0.1
Pregunta
Una piloto está estudiando el pasaje sobre la atmósfera. ¿Cuáles de estos enunciados sobre el aire a distintas altitudes son correctos? Selecciona todas las opciones que correspondan.
Opciones
A. Solo cerca del 10% del aire de la atmósfera está por encima de los 16 km.
B. La capa de ozono está dentro de la troposfera.
C. La presión del aire baja la misma cantidad por cada kilómetro que subes.
D. El dióxido de carbono es una parte más pequeña del aire seco que el argón.
E. Un avión que vuela a 11 km está por encima de cerca del 78% del aire de la atmósfera.
Pista
Compara cada enunciado con un número o una oración específica. Ten cuidado con los porcentajes muy pequeños.
Pregunta 25 de 36
A Stream Table Model
A class used a stream table, a long tray filled with a mix of sand and gravel, to model how running water shapes land. Each time, they poured 2 liters of water in at the top end over 1 minute. They changed only the slope of the tray. Sediment that washed out of the bottom end was caught, dried and weighed. Each slope was tested three times, and the table shows the mean.
Slope of tray
5°
10°
15°
20°
Mean dry sediment carried out (g)
40
95
160
240
The students also saw that where the water spread into a pool at the bottom end, it slowed down. Gravel settled first, close to where the water entered the pool, and fine sand settled farther out.
Weathering breaks rock into smaller pieces but does not move them. Erosion is the removal and transport of rock and soil by water, wind or ice. Deposition is the dropping of sediment when the water, wind or ice slows down.
A fast mountain river carrying gravel, sand and fine mud flows into a calm lake. Based on the stream table model, where will the sediments most likely settle?
Pista
In the model, what happened to the water's speed in the pool, and which sediment dropped first?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "where the water spread into a pool at the bottom end, it slowed down. Gravel settled first, close to where the water entered the pool, and fine sand settled farther out." It defines deposition as "the dropping of sediment when the water, wind or ice slows down."
Step by step:
When the river enters the calm lake, the water slows down, just like in the model's pool.
Slower water cannot carry heavy particles, so the biggest, heaviest pieces (gravel) drop first, near the river mouth.
Smaller pieces (sand) are carried a little farther.
The finest particles (mud) stay in the water longest and settle farthest out in the lake.
The answer is gravel near the river mouth, sand farther out, and fine mud farthest into the lake.
Tip: Apply a model by matching its parts to the real case: tray = river, pool = lake. Then use the same cause (slowing water) to predict the effect.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que "donde el agua se extendía en un charco en el extremo de abajo, iba más despacio. La grava se asentaba primero, cerca de donde el agua entraba al charco, y la arena fina se asentaba más lejos". Define la sedimentación como "la caída del sedimento cuando el agua, el viento o el hielo van más despacio".
Paso a paso:
Cuando el río entra al lago tranquilo, el agua va más despacio, igual que en el charco del modelo.
El agua lenta no puede transportar partículas pesadas, así que los pedazos más grandes y pesados (grava) caen primero, cerca de la desembocadura.
Los pedazos más pequeños (arena) se transportan un poco más lejos.
Las partículas más finas (lodo) se quedan más tiempo en el agua y se asientan lo más adentro del lago.
La respuesta es la grava cerca de la desembocadura, la arena más lejos y el lodo fino lo más adentro del lago.
Consejo: Para aplicar un modelo, relaciona sus partes con el caso real: bandeja = río, charco = lago. Luego usa la misma causa (el agua que va más despacio) para predecir el efecto.
Ver en español
Texto: Un modelo de mesa de arroyo
Una clase usó una mesa de arroyo, una bandeja larga llena de una mezcla de arena y grava, para hacer un modelo de cómo el agua que corre da forma al terreno. Cada vez, echaron 2 litros de agua por el extremo de arriba durante 1 minuto. Solo cambiaron la inclinación de la bandeja. El sedimento que salía por el extremo de abajo se recogía, se secaba y se pesaba. Cada inclinación se probó tres veces, y la tabla muestra la media.
Inclinación de la bandeja
5°
10°
15°
20°
Media de sedimento seco arrastrado (g)
40
95
160
240
Los estudiantes también vieron que donde el agua se extendía en un charco en el extremo de abajo, iba más despacio. La grava se asentaba primero, cerca de donde el agua entraba al charco, y la arena fina se asentaba más lejos.
La meteorización rompe la roca en pedazos más pequeños, pero no los mueve. La erosión es el arrastre y transporte de roca y suelo por el agua, el viento o el hielo. La sedimentación es la caída del sedimento cuando el agua, el viento o el hielo van más despacio.
Pregunta
Un río de montaña rápido que lleva grava, arena y lodo fino desemboca en un lago tranquilo. Según el modelo de la mesa de arroyo, ¿dónde es más probable que se asienten los sedimentos?
Opciones
A. El lodo fino cerca de la desembocadura, la arena más lejos y la grava lo más adentro del lago.
B. Todo el sedimento se asienta de manera uniforme en todo el lago.
C. La mayor parte del sedimento se asienta en el río rápido antes de llegar al lago.
D. La grava cerca de la desembocadura, la arena más lejos y el lodo fino lo más adentro del lago.
Pista
En el modelo, ¿qué pasó con la velocidad del agua en el charco, y qué sedimento cayó primero?
Pregunta 26 de 36
How Big Is an Earthquake?
Earthquake size is reported as magnitude, a number that describes how much energy the earthquake releases. On the magnitude scale used today, each increase of 1.0 in magnitude means about 32 times more energy is released and about 10 times larger ground shaking (wave amplitude) on a seismograph. Small earthquakes are far more common than large ones.
Average number of earthquakes worldwide each year (approximate)
Magnitude
8.0 and higher
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Earthquakes per year
1
15
134
1,319
about 13,000
Based on the table, about how many times as common are earthquakes of magnitude 5.0–5.9 as earthquakes of magnitude 7.0–7.9?
Pista
Divide the number per year for the smaller earthquakes by the number per year for the larger ones.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table gives 1,319 earthquakes per year of magnitude 5.0–5.9 and 15 per year of magnitude 7.0–7.9.
Step by step:
To compare how common they are, divide:
\frac{1{,}319}{15} \approx 88
So magnitude 5 earthquakes are about 88 times as common as magnitude 7 earthquakes.
The answer is about 88 times.
Check: Each step of 1.0 makes earthquakes roughly 9 to 10 times less common in the table (1,319 → 134 → 15), and 9 \times 10 \approx 90 ✓.
Tip:How many times as many means divide. How many more means subtract. Read which one the question asks for.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la tabla da 1,319 terremotos por año de magnitud 5.0–5.9 y 15 por año de magnitud 7.0–7.9.
Paso a paso:
Para comparar qué tan comunes son, divide:
\frac{1{,}319}{15} \approx 88
Así que los terremotos de magnitud 5 son unas 88 veces más comunes que los de magnitud 7.
La respuesta es unas 88 veces.
Comprobación: En la tabla, cada paso de 1.0 hace que los terremotos sean de 9 a 10 veces menos comunes (1,319 → 134 → 15), y 9 \times 10 \approx 90 ✓.
Consejo:Cuántas veces más significa dividir. Cuántos más significa restar. Fíjate en cuál de las dos pide la pregunta.
Ver en español
Texto: ¿Qué tan grande es un terremoto?
El tamaño de un terremoto se informa como magnitud, un número que describe cuánta energía libera el terremoto. En la escala de magnitud que se usa hoy, cada aumento de 1.0 en la magnitud significa que se libera unas 32 veces más energía y que la sacudida del suelo (amplitud de onda) en un sismógrafo es unas 10 veces mayor. Los terremotos pequeños son mucho más comunes que los grandes.
Número promedio de terremotos en el mundo cada año (aproximado)
Magnitud
8.0 o más
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Terremotos por año
1
15
134
1,319
unos 13,000
Pregunta
Según la tabla, ¿aproximadamente cuántas veces más comunes son los terremotos de magnitud 5.0–5.9 que los de magnitud 7.0–7.9?
Opciones
A. Unas 2 veces
B. Unas 9 veces
C. Unas 1,300 veces
D. Unas 88 veces
Pista
Divide el número por año de los terremotos más pequeños entre el número por año de los más grandes.
Pregunta 27 de 36
Weather Today, Climate Over Time
Weather is the condition of the atmosphere at one place and time: temperature, precipitation, wind and humidity. It can change from hour to hour. Climate is the average pattern of weather in a region over a long period, usually 30 years. Climate depends on latitude, elevation, nearness to large bodies of water and ocean currents. Water warms up and cools down more slowly than land, so places near an ocean usually have milder winters and cooler summers than places far inland.
Port Harlow and Dunmore are fictional cities at the same latitude (41° N) and almost the same elevation.
Port Harlow (on the ocean coast)
Dunmore (900 km inland)
Normal January high (30-year average)
6 °C
−4 °C
Normal July high (30-year average)
24 °C
31 °C
Normal yearly precipitation (30-year average)
1,100 mm
650 mm
High temperature on January 12 this year
11 °C
−9 °C
Precipitation on January 12 this year
8 mm of rain
15 cm of snow
Port Harlow's normal highs range from 6 °C in January to 24 °C in July, a difference of 18 °C. Dunmore's range from −4 °C to 31 °C, a difference of 35 °C. Which factor best explains why Port Harlow's yearly temperature range is so much smaller?
Pista
Which climate factor is different for the two cities? Cross out the ones that are the same.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "Water warms up and cools down more slowly than land, so places near an ocean usually have milder winters and cooler summers than places far inland." It also says the cities are "at the same latitude (41° N) and almost the same elevation."
Step by step:
List the climate factors: latitude, elevation, nearness to water, ocean currents.
Latitude and elevation are the same for both cities, so they cannot explain a difference.
Port Harlow is on the coast; Dunmore is 900 km inland. That factor is different.
The ocean warms slowly in summer and cools slowly in winter, keeping Port Harlow's air milder in both seasons. Dunmore heats up and cools down much more.
The best explanation is Port Harlow is next to the ocean, which heats and cools more slowly than land.
Tip: To explain a difference, the cause must itself be different between the two cases. A factor that is the same for both cannot explain why they differ.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "El agua se calienta y se enfría más despacio que la tierra, así que los lugares cerca de un océano normalmente tienen inviernos más suaves y veranos más frescos que los lugares tierra adentro". También dice que las ciudades están "a la misma latitud (41° N) y casi a la misma altitud".
Paso a paso:
Haz una lista de los factores del clima: latitud, altitud, cercanía al agua, corrientes oceánicas.
La latitud y la altitud son iguales para las dos ciudades, así que no pueden explicar una diferencia.
Port Harlow está en la costa; Dunmore está a 900 km tierra adentro. Ese factor es diferente.
El océano se calienta despacio en verano y se enfría despacio en invierno, y eso mantiene más suave el aire de Port Harlow en las dos estaciones. Dunmore se calienta y se enfría mucho más.
La mejor explicación es Port Harlow está junto al océano, que se calienta y se enfría más despacio que la tierra.
Consejo: Para explicar una diferencia, la causa tiene que ser diferente entre los dos casos. Un factor que es igual para los dos no puede explicar por qué son diferentes.
Ver en español
Texto: El tiempo atmosférico de hoy, el clima a lo largo del tiempo
El tiempo atmosférico es la condición de la atmósfera en un lugar y momento: temperatura, precipitación, viento y humedad. Puede cambiar de una hora a otra. El clima es el patrón promedio del tiempo atmosférico en una región durante un período largo, normalmente 30 años. El clima depende de la latitud, la altitud, la cercanía a grandes masas de agua y las corrientes oceánicas. El agua se calienta y se enfría más despacio que la tierra, así que los lugares cerca de un océano normalmente tienen inviernos más suaves y veranos más frescos que los lugares tierra adentro.
Port Harlow y Dunmore son ciudades ficticias a la misma latitud (41° N) y casi a la misma altitud.
Port Harlow (en la costa del océano)
Dunmore (900 km tierra adentro)
Máxima normal en enero (promedio de 30 años)
6 °C
−4 °C
Máxima normal en julio (promedio de 30 años)
24 °C
31 °C
Precipitación anual normal (promedio de 30 años)
1,100 mm
650 mm
Temperatura máxima el 12 de enero de este año
11 °C
−9 °C
Precipitación el 12 de enero de este año
8 mm de lluvia
15 cm de nieve
Pregunta
Las máximas normales de Port Harlow van de 6 °C en enero a 24 °C en julio, una diferencia de 18 °C. Las de Dunmore van de −4 °C a 31 °C, una diferencia de 35 °C. ¿Qué factor explica mejor por qué el rango anual de temperatura de Port Harlow es mucho más pequeño?
Opciones
A. Port Harlow está a una latitud más baja, así que recibe luz solar más directa.
B. Port Harlow está junto al océano, que se calienta y se enfría más despacio que la tierra.
C. Port Harlow está a una altitud mucho mayor, así que sus veranos son más frescos.
D. Port Harlow recibe más precipitación, y la lluvia siempre hace que los inviernos sean más cálidos.
Pista
¿Qué factor del clima es diferente para las dos ciudades? Tacha los que son iguales.
Pregunta 28 de 36
Where Does the Water Go?
Plants take up water from the soil through their roots. The water moves up the stem to the leaves and escapes into the air as water vapor through tiny pores, a process called transpiration. Transpiration and evaporation from oceans, lakes and soil both put water vapor into the air. The vapor rises, cools and condenses into cloud droplets, which may fall as precipitation. Water that soaks into the ground (infiltration) can become groundwater or be taken up by roots again.
Students sealed a clear plastic bag around a leafy branch of a potted bean plant. They sealed an identical bag around a bare wooden stick of the same size in a second pot with the same moist soil. Both pots sat in the same sunny window. After 6 hours, droplets had formed on the inside of the bags, and the students measured the water collected.
Bag
Water collected after 6 hours (mL)
Around leafy branch
4.2
Around bare stick
0.3
What was the main purpose of the bag sealed around the bare wooden stick?
Pista
What would the leafy-bag result mean if there were nothing to compare it with?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says the students "sealed an identical bag around a bare wooden stick of the same size in a second pot with the same moist soil," and that "Both pots sat in the same sunny window." It collected 0.3 mL, compared with 4.2 mL in the leafy bag.
Step by step:
Some water could collect in any sealed bag, for example from moisture already in the air inside it.
The stick bag has everything the leafy bag has (same bag, soil, light, time) except a living, leafy plant.
So it is a control: it shows how much water collects without transpiration.
The difference, 4.2 - 0.3 = 3.9 mL, can then be credited to transpiration from the leaves.
The purpose was to show how much water collects without a living plant, so the extra water in the leafy bag could be credited to transpiration.
Tip: A control group matches the experimental group in every way except the variable being tested. Its result is the baseline you subtract or compare against.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que los estudiantes "cerraron una bolsa idéntica alrededor de un palo de madera sin hojas del mismo tamaño, en una segunda maceta con la misma tierra húmeda", y que "Las dos macetas estaban en la misma ventana soleada". Esa bolsa recogió 0.3 mL, comparado con 4.2 mL en la bolsa con hojas.
Paso a paso:
Se podría juntar algo de agua en cualquier bolsa cerrada, por ejemplo de la humedad que ya había en el aire dentro de ella.
La bolsa del palo tiene todo lo que tiene la bolsa con hojas (la misma bolsa, tierra, luz y tiempo), excepto una planta viva con hojas.
Así que es un control: muestra cuánta agua se junta sin transpiración.
La diferencia, 4.2 - 0.3 = 3.9 mL, entonces se puede atribuir a la transpiración de las hojas.
El propósito era mostrar cuánta agua se junta sin una planta viva, para poder atribuir a la transpiración el agua adicional de la bolsa con hojas.
Consejo: Un grupo de control es igual al grupo experimental en todo, excepto en la variable que se pone a prueba. Su resultado es la base que restas o con la que comparas.
Ver en español
Texto: ¿Adónde va el agua?
Las plantas absorben agua del suelo por sus raíces. El agua sube por el tallo hasta las hojas y sale al aire como vapor de agua por poros muy pequeños, un proceso llamado transpiración. La transpiración y la evaporación de los océanos, los lagos y el suelo ponen vapor de agua en el aire. El vapor sube, se enfría y se condensa en gotitas de nube, que pueden caer como precipitación. El agua que se filtra en el suelo (infiltración) puede convertirse en agua subterránea o volver a ser absorbida por las raíces.
Unos estudiantes cerraron una bolsa de plástico transparente alrededor de una rama con hojas de una planta de frijol en maceta. Cerraron una bolsa idéntica alrededor de un palo de madera sin hojas del mismo tamaño, en una segunda maceta con la misma tierra húmeda. Las dos macetas estaban en la misma ventana soleada. Después de 6 horas se habían formado gotitas dentro de las bolsas, y los estudiantes midieron el agua recogida.
Bolsa
Agua recogida después de 6 horas (mL)
Alrededor de la rama con hojas
4.2
Alrededor del palo sin hojas
0.3
Pregunta
¿Cuál era el propósito principal de la bolsa cerrada alrededor del palo de madera sin hojas?
Opciones
A. Duplicar el número de plantas probadas para que los resultados fueran más confiables
B. Medir cuánta precipitación cayó durante las 6 horas
C. Probar si la luz solar es necesaria para la transpiración
D. Mostrar cuánta agua se junta sin una planta viva, para poder atribuir a la transpiración el agua extra de la bolsa con hojas
Pista
¿Qué significaría el resultado de la bolsa con hojas si no hubiera nada con qué compararlo?
Pregunta 29 de 36
Arrastrar y soltarRock Layers at Canyon Point
Geologists read rock layers like the pages of a history book. Three ideas help them put events in order:
Superposition: in undisturbed sedimentary layers, the oldest layer is at the bottom and the youngest is at the top.
Cross-cutting relationships: a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts. Examples are a fault (a crack along which rock has moved) and a dike (a sheet of igneous rock that forced its way in as magma and hardened).
An unconformity is a buried erosion surface. It marks a time when rock was worn away before new layers were laid down on top.
The diagram shows a cliff at Canyon Point, a fictional site. Layers A–E are sedimentary rock. F is an igneous dike, G is a fault, and the wavy line is an unconformity.
Cross-section of rock layers A to E with dike F and fault G
Using the passage and the diagram, put the events at Canyon Point in order from first to last. Drag each event into place. One event does not belong.
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.
Pista
Use what each feature cuts. Something that is cut must already have been there.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage gives superposition ("the oldest layer is at the bottom"), cross-cutting ("a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts") and the unconformity ("a time when rock was worn away before new layers were laid down on top"). In the diagram, fault G cuts A–D and stops at the wavy line; dike F cuts every layer, including E.
Step by step:
Layers A, B, C and D are laid down, bottom first.
Fault G breaks layers A–D (it cuts them, so it came after them).
Erosion wears down the surface, making the wavy unconformity. The fault stops at this surface, so the fault came before the erosion finished.
Layer E is deposited on the unconformity (the fault does not cut it).
Dike F forces its way up through all the layers, including E.
The extra event, dike F forms before layer A is deposited, is impossible: the dike cuts layer A, so A had to exist first.
Answer:A–D deposited → fault G → erosion (unconformity) → E deposited → dike F.
Tip: For each feature, ask what it cuts and what cuts it. That gives you before-and-after pairs to chain together.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje da la superposición ("la capa más antigua está abajo"), las relaciones de corte ("una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta") y la discordancia ("un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima"). En el diagrama, la falla G corta A–D y se detiene en la línea ondulada; el dique F corta todas las capas, incluida E.
Paso a paso:
Se depositan las capas A, B, C y D, empezando por la de abajo.
La falla G rompe las capas A–D (las corta, así que vino después de ellas).
La erosión desgasta la superficie y forma la discordancia ondulada. La falla se detiene en esta superficie, así que la falla vino antes de que terminara la erosión.
Se deposita la capa E sobre la discordancia (la falla no la corta).
El dique F se abre paso hacia arriba a través de todas las capas, incluida E.
El evento que sobra, el dique F se forma antes de que se deposite la capa A, es imposible: el dique corta la capa A, así que A tenía que existir primero.
Respuesta:se depositan A–D → falla G → erosión (discordancia) → se deposita E → dique F.
Consejo: Para cada formación, pregúntate qué corta y qué la corta a ella. Eso te da pares de antes y después que puedes encadenar.
Ver en español
Texto: Las capas de roca de Canyon Point
Los geólogos leen las capas de roca como las páginas de un libro de historia. Tres ideas les ayudan a poner los eventos en orden:
Superposición: en capas sedimentarias que no han sido alteradas, la capa más antigua está abajo y la más reciente está arriba.
Relaciones de corte: una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta. Ejemplos son una falla (una grieta a lo largo de la cual la roca se ha movido) y un dique (una lámina de roca ígnea que se abrió paso como magma y se endureció).
Una discordancia es una superficie de erosión enterrada. Marca un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima.
El diagrama muestra un acantilado en Canyon Point, un sitio ficticio. Las capas A–E son roca sedimentaria. F es un dique ígneo, G es una falla, y la línea ondulada es una discordancia.
Pregunta
Usando el pasaje y el diagrama, pon los eventos de Canyon Point en orden del primero al último. Arrastra cada evento a su lugar. Un evento no corresponde.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
_____
_____
_____
_____
_____
Opciones
Se depositan las capas A, B, C y D
La falla G rompe las capas A–D
La erosión desgasta la superficie y forma la discordancia
Se deposita la capa E
El magma sube a través de todas las capas y se endurece formando el dique F
El dique F se forma antes de que se deposite la capa A
Pista
Fíjate en lo que corta cada formación. Algo que está cortado ya tenía que estar ahí.
Pregunta 30 de 36
A Stream Table Model
A class used a stream table, a long tray filled with a mix of sand and gravel, to model how running water shapes land. Each time, they poured 2 liters of water in at the top end over 1 minute. They changed only the slope of the tray. Sediment that washed out of the bottom end was caught, dried and weighed. Each slope was tested three times, and the table shows the mean.
Slope of tray
5°
10°
15°
20°
Mean dry sediment carried out (g)
40
95
160
240
The students also saw that where the water spread into a pool at the bottom end, it slowed down. Gravel settled first, close to where the water entered the pool, and fine sand settled farther out.
Weathering breaks rock into smaller pieces but does not move them. Erosion is the removal and transport of rock and soil by water, wind or ice. Deposition is the dropping of sediment when the water, wind or ice slows down.
If the class repeated the experiment with the tray at a 25° slope, about how much sediment would most likely be carried out, if the trend continues?
Pista
Look at how much the sediment grew with each 5° step. Does the growth stay the same, shrink or grow?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table: 40 g at 5°, 95 g at 10°, 160 g at 15°, 240 g at 20°.
Step by step:
Find the increase for each 5° step: 95 - 40 = 55, 160 - 95 = 65, 240 - 160 = 80 g.
The increases are getting larger (55, 65, 80), so the next increase should be at least about 80 g, probably a bit more.
240 + 80 = 320 g, or slightly more.
About 320 g is the best estimate. 240 g would mean no increase, and 600 g would be a jump far bigger than any in the data.
The best prediction is about 320 g.
Check: The answer must be more than 240 g because sediment rose at every step ✓.
Tip: To extend a trend, look at the change between data points, not just the values. Growing changes mean the next change will be at least as large.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la tabla: 40 g a 5°, 95 g a 10°, 160 g a 15°, 240 g a 20°.
Paso a paso:
Calcula el aumento en cada paso de 5°: 95 - 40 = 55, 160 - 95 = 65, 240 - 160 = 80 g.
Los aumentos son cada vez más grandes (55, 65, 80), así que el siguiente aumento debería ser de al menos unos 80 g, probablemente un poco más.
240 + 80 = 320 g, o un poco más.
Unos 320 g es la mejor estimación. 240 g significaría que no hubo aumento, y 600 g sería un salto mucho más grande que cualquiera de los datos.
La mejor predicción es unos 320 g.
Comprobación: La respuesta tiene que ser mayor que 240 g, porque el sedimento subió en cada paso ✓.
Consejo: Para extender una tendencia, mira el cambio entre los datos, no solo los valores. Si los cambios crecen, el siguiente cambio será por lo menos igual de grande.
Ver en español
Texto: Un modelo de mesa de arroyo
Una clase usó una mesa de arroyo, una bandeja larga llena de una mezcla de arena y grava, para hacer un modelo de cómo el agua que corre da forma al terreno. Cada vez, echaron 2 litros de agua por el extremo de arriba durante 1 minuto. Solo cambiaron la inclinación de la bandeja. El sedimento que salía por el extremo de abajo se recogía, se secaba y se pesaba. Cada inclinación se probó tres veces, y la tabla muestra la media.
Inclinación de la bandeja
5°
10°
15°
20°
Media de sedimento seco arrastrado (g)
40
95
160
240
Los estudiantes también vieron que donde el agua se extendía en un charco en el extremo de abajo, iba más despacio. La grava se asentaba primero, cerca de donde el agua entraba al charco, y la arena fina se asentaba más lejos.
La meteorización rompe la roca en pedazos más pequeños, pero no los mueve. La erosión es el arrastre y transporte de roca y suelo por el agua, el viento o el hielo. La sedimentación es la caída del sedimento cuando el agua, el viento o el hielo van más despacio.
Pregunta
Si la clase repitiera el experimento con la bandeja a una inclinación de 25°, ¿aproximadamente cuánto sedimento es más probable que se arrastre, si la tendencia continúa?
Opciones
A. Unos 200 g
B. Unos 240 g
C. Unos 600 g
D. Unos 320 g
Pista
Mira cuánto aumentó el sedimento con cada paso de 5°. ¿El aumento se mantiene igual, se achica o crece?
Pregunta 31 de 36
Two Coastal Cities
City P and City Q are fictional cities at the same latitude (37° N) on opposite coasts of a continent. Ocean currents are like rivers within the ocean. Warm currents carry heat from the tropics toward the poles. Cold currents carry cool water from polar regions toward the equator. Air above the ocean takes on the water's temperature, and winds carry that air over nearby land.
Schematic map of a cold current near City P and a warm current near City Q
Table 1. 30-year averages, 1991–2020
City P
City Q
Average July air temperature
19 °C
27 °C
Average July sea-surface temperature
14 °C
26 °C
Average yearly precipitation
510 mm
1,150 mm
Weather report, July 12 of last year: City P reached 33 °C during a rare heat wave. City Q had a thunderstorm that dropped 40 mm of rain.
A student concludes: "City P has cooler summers than City Q mainly because of the ocean current along its coast."
Which evidence from the map and the table best supports this conclusion?
Pista
First rule out other explanations for a temperature difference (such as latitude). Then look for data linking the current to the air temperature.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the map shows both cities on the same dashed line at 37° N and a "Cold current (from polar waters)" flowing past City P. Table 1 shows July sea-surface temperature of 14 °C at City P vs. 26 °C at City Q, and July air temperature of 19 °C vs. 27 °C. The passage says "Air above the ocean takes on the water's temperature."
Step by step:
Rule out latitude: both cities are at 37° N, so they get the same summer sunlight. Latitude cannot explain the difference.
Link the current to the water: City P's coastal water is 12 °C colder, which fits a current flowing from polar waters.
Link the water to the air: air takes on the water's temperature, and City P's July air is 8 °C cooler.
Only one choice uses both sources and rules out the main alternative.
The best evidence is same latitude, plus much colder sea-surface water next to a current from polar waters.
Tip: Strong support for a cause does two jobs: it connects the cause to the effect, and it rules out a competing explanation.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el mapa muestra las dos ciudades en la misma línea punteada de 37° N y una "Cold current (from polar waters)" (corriente fría, de aguas polares) que pasa junto a la Ciudad P. La Tabla 1 muestra una temperatura de la superficie del mar en julio de 14 °C en la Ciudad P contra 26 °C en la Ciudad Q, y una temperatura del aire en julio de 19 °C contra 27 °C. El pasaje dice que "el aire que está sobre el océano toma la temperatura del agua".
Paso a paso:
Descarta la latitud: las dos ciudades están a 37° N, así que reciben la misma luz solar en verano. La latitud no puede explicar la diferencia.
Relaciona la corriente con el agua: el agua de la costa de la Ciudad P está 12 °C más fría, lo que encaja con una corriente que viene de aguas polares.
Relaciona el agua con el aire: el aire toma la temperatura del agua, y el aire de la Ciudad P en julio está 8 °C más fresco.
Solo una opción usa las dos fuentes y descarta la principal explicación alternativa.
La mejor evidencia es la misma latitud, más un agua de mar mucho más fría junto a una corriente de aguas polares.
Consejo: un buen apoyo para una causa hace dos trabajos: relaciona la causa con el efecto y descarta una explicación que compite con ella.
Ver en español
Texto: Dos ciudades costeras
La Ciudad P y la Ciudad Q son ciudades ficticias que están a la misma latitud (37° N) en costas opuestas de un continente. Las corrientes oceánicas son como ríos dentro del océano. Las corrientes cálidas llevan calor de los trópicos hacia los polos. Las corrientes frías llevan agua fresca de las regiones polares hacia el ecuador. El aire que está sobre el océano toma la temperatura del agua, y los vientos llevan ese aire sobre la tierra cercana.
Tabla 1. Promedios de 30 años, 1991–2020
Ciudad P
Ciudad Q
Temperatura promedio del aire en julio
19 °C
27 °C
Temperatura promedio de la superficie del mar en julio
14 °C
26 °C
Precipitación promedio al año
510 mm
1,150 mm
Informe del tiempo, 12 de julio del año pasado: La Ciudad P llegó a 33 °C durante una ola de calor poco común. En la Ciudad Q hubo una tormenta eléctrica que dejó caer 40 mm de lluvia.
Pregunta
Un estudiante concluye: "La Ciudad P tiene veranos más frescos que la Ciudad Q principalmente por la corriente oceánica que pasa por su costa".
¿Qué evidencia del mapa y de la tabla apoya mejor esta conclusión?
Opciones
A. Las ciudades están a la misma latitud, y la superficie del mar en julio en la Ciudad P (14 °C) es mucho más fría que en la Ciudad Q (26 °C), junto a una corriente que viene de aguas polares.
B. La Ciudad Q recibe más precipitación cada año (1,150 mm) que la Ciudad P (510 mm).
C. La Ciudad P llegó a 33 °C durante una ola de calor el 12 de julio del año pasado.
D. La Ciudad P está más cerca del ecuador que la Ciudad Q, así que debería ser más caliente.
Pista
Primero descarta otras explicaciones para una diferencia de temperatura (como la latitud). Luego busca datos que relacionen la corriente con la temperatura del aire.
Pregunta 32 de 36
Two Sides of a Mountain Range
Moist air from the ocean blows east toward the Sierra Alta, a fictional mountain range. As the air is pushed up the windward (west) side, it expands and cools, and its water vapor condenses and falls as rain or snow. After crossing the crest, the now-dry air sinks down the leeward (east) side and warms. The dry area on the leeward side is called a rain shadow.
Town
Location
Elevation (m)
Average yearly precipitation (mm)
Westport
West coast
10
1,250
Pine Ridge
West slope
1,500
1,900
Summit Pass
Crest
2,800
1,400
Dry Creek
East slope
1,500
380
Sagebrush Flats
East valley
600
210
A geographer wants to show that the side of the mountain range, not elevation, controls how much precipitation a town gets. Which pair of towns gives the best evidence?
Pista
A fair comparison keeps one variable the same and lets the other differ.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table lists each town's side, elevation and precipitation, for example "| Pine Ridge | West slope | 1,500 | 1,900 |" and "| Dry Creek | East slope | 1,500 | 380 |".
Step by step:
To test the side of the range, pick two towns on different sides but at the same elevation, so elevation is controlled.
Pine Ridge (west slope) and Dry Creek (east slope) are both at 1,500 m.
Pine Ridge gets 1,900 mm; Dry Creek gets 380 mm. With elevation held equal, the big difference must come from something else, here the rain shadow on the east side.
The other pairs change elevation too, or are on the same side.
The best pair is Pine Ridge and Dry Creek.
Tip: On the GED, the best evidence for one cause comes from cases that are alike in every other important way. Find the pair that differs in only one variable.
Explicación
De dónde sale la respuesta: la tabla da el lado, la altitud y la precipitación de cada pueblo, por ejemplo "| Pine Ridge | Ladera oeste | 1,500 | 1,900 |" y "| Dry Creek | Ladera este | 1,500 | 380 |".
Paso a paso:
Para poner a prueba el lado de la cordillera, escoge dos pueblos en lados diferentes, pero a la misma altitud, para que la altitud esté controlada.
Pine Ridge (ladera oeste) y Dry Creek (ladera este) están los dos a 1,500 m.
Pine Ridge recibe 1,900 mm; Dry Creek recibe 380 mm. Con la misma altitud, la gran diferencia tiene que venir de otra cosa, aquí la sombra orográfica del lado este.
Los otros pares también cambian de altitud, o están en el mismo lado.
El mejor par es Pine Ridge y Dry Creek.
Consejo: En el GED®, la mejor evidencia de una causa viene de casos que son parecidos en todo lo demás que importa. Busca el par que es diferente en una sola variable.
Ver en español
Texto: Los dos lados de una cordillera
El aire húmedo del océano sopla hacia el este, hacia la Sierra Alta, una cordillera ficticia. Cuando el aire es empujado hacia arriba por el lado de barlovento (oeste), se expande y se enfría, y su vapor de agua se condensa y cae como lluvia o nieve. Después de cruzar la cima, el aire, ahora seco, baja por el lado de sotavento (este) y se calienta. La zona seca del lado de sotavento se llama sombra orográfica.
Pueblo
Ubicación
Altitud (m)
Precipitación anual promedio (mm)
Westport
Costa oeste
10
1,250
Pine Ridge
Ladera oeste
1,500
1,900
Summit Pass
Cima
2,800
1,400
Dry Creek
Ladera este
1,500
380
Sagebrush Flats
Valle del este
600
210
Pregunta
Una geógrafa quiere mostrar que el lado de la cordillera, y no la altitud, controla cuánta precipitación recibe un pueblo. ¿Qué par de pueblos da la mejor evidencia?
Opciones
A. Westport y Sagebrush Flats
B. Pine Ridge y Summit Pass
C. Westport y Pine Ridge
D. Pine Ridge y Dry Creek
Pista
Una comparación justa mantiene igual una variable y deja que la otra cambie.
Pregunta 33 de 36
How Big Is an Earthquake?
Earthquake size is reported as magnitude, a number that describes how much energy the earthquake releases. On the magnitude scale used today, each increase of 1.0 in magnitude means about 32 times more energy is released and about 10 times larger ground shaking (wave amplitude) on a seismograph. Small earthquakes are far more common than large ones.
Average number of earthquakes worldwide each year (approximate)
Magnitude
8.0 and higher
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Earthquakes per year
1
15
134
1,319
about 13,000
Earthquake A has a magnitude of 6.5. Earthquake B has a magnitude of 4.5. Based on the passage, which statement is correct?
Pista
Count the whole steps between the magnitudes. Then apply the amplitude factor and the energy factor separately.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says each increase of 1.0 means "about 32 times more energy is released and about 10 times larger ground shaking (wave amplitude)."
Step by step:
From 4.5 to 6.5 is 2 whole steps.
Amplitude: 10 \times 10 = 100 times larger.
Energy: 32 \times 32 = 1{,}024, about 1,000 times more.
The correct statement is A's ground shaking is about 100 times larger, and A releases about 1,000 times more energy.
Check: Adding instead of multiplying would give 10 + 10 = 20 and 32 + 32 = 64. Those are the traps in the other choices ✓.
Tip: On power scales, factors multiply. Keep the two factors (10 for amplitude, 32 for energy) separate.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que cada aumento de 1.0 significa "que se libera unas 32 veces más energía y que la sacudida del suelo (amplitud de onda) en un sismógrafo es unas 10 veces mayor".
Paso a paso:
De 4.5 a 6.5 hay 2 pasos completos.
Amplitud: 10 \times 10 = 100 veces mayor.
Energía: 32 \times 32 = 1{,}024, unas 1,000 veces más.
El enunciado correcto es la sacudida del suelo de A es unas 100 veces mayor, y A libera unas 1,000 veces más energía.
Comprobación: Si sumaras en vez de multiplicar, obtendrías 10 + 10 = 20 y 32 + 32 = 64. Esas son las trampas de las otras opciones ✓.
Consejo: En las escalas de potencias, los factores se multiplican. Mantén separados los dos factores (10 para la amplitud, 32 para la energía).
Ver en español
Texto: ¿Qué tan grande es un terremoto?
El tamaño de un terremoto se informa como magnitud, un número que describe cuánta energía libera el terremoto. En la escala de magnitud que se usa hoy, cada aumento de 1.0 en la magnitud significa que se libera unas 32 veces más energía y que la sacudida del suelo (amplitud de onda) en un sismógrafo es unas 10 veces mayor. Los terremotos pequeños son mucho más comunes que los grandes.
Número promedio de terremotos en el mundo cada año (aproximado)
Magnitud
8.0 o más
7.0–7.9
6.0–6.9
5.0–5.9
4.0–4.9
Terremotos por año
1
15
134
1,319
unos 13,000
Pregunta
El terremoto A tiene una magnitud de 6.5. El terremoto B tiene una magnitud de 4.5. Según el pasaje, ¿qué enunciado es correcto?
Opciones
A. A libera unas 2 veces más energía que B.
B. La sacudida del suelo de A es unas 20 veces mayor que la de B.
C. A libera unas 64 veces más energía que B.
D. La sacudida del suelo de A es unas 100 veces mayor, y A libera unas 1,000 veces más energía.
Pista
Cuenta los pasos enteros entre las magnitudes. Luego aplica por separado el factor de amplitud y el factor de energía.
Pregunta 34 de 36
A Chain of Volcanic Islands
Some volcanoes form far from plate boundaries, above a hot spot: a plume of unusually hot rock rising from deep in the mantle. The hot spot stays in about the same place while the tectonic plate above it slowly moves. As the plate carries a volcano away from the hot spot, that volcano stops erupting and a new one forms over the plume. Over millions of years, this builds a chain of islands that get older in the direction the plate is moving. Older islands also sink and wear away, so they become lower. The Hawaiian Islands formed this way.
The table describes a fictional island chain in the Pacific Ocean. Islands farther from the hot spot lie farther to the northwest. Distances are measured from Island V, the active volcano over the hot spot.
Island
Distance from hot spot (km)
Age of oldest rock (million years)
Highest point (m)
V
0
0 (still erupting)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (coral reef only)
A student concludes: "The plate under this island chain has moved at about the same speed for the last 8 million years."
Which evidence from the table best supports this conclusion?
Pista
A steady speed means equal distances in equal times.
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the table pairs distance and age: "| W | 160 | 2.0 |", "| X | 320 | 4.0 |", "| Y | 480 | 6.0 |", "| Z | 640 | 8.0 |" (distance in km, age in millions of years).
Step by step:
Steady speed means the plate covers the same distance in each equal period of time.
Each extra 160 km of distance goes with an extra 2.0 million years of age.
So every island gives the same speed: 160 \div 2.0 = 320 \div 4.0 = 480 \div 6.0 = 640 \div 8.0 = 80 km per million years.
The heights of the islands tell how much they have sunk and eroded, not how fast the plate moved.
The best support is each additional 160 km of distance matches an additional 2.0 million years of age.
Tip: To support a claim about a rate, choose evidence that uses both quantities in the rate (here, distance and time).
Explicación
De dónde sale la respuesta: la tabla relaciona la distancia con la edad: "| W | 160 | 2.0 |", "| X | 320 | 4.0 |", "| Y | 480 | 6.0 |", "| Z | 640 | 8.0 |" (distancia en km, edad en millones de años).
Paso a paso:
Una velocidad constante significa que la placa recorre la misma distancia en cada período de tiempo igual.
Cada 160 km más de distancia van con 2.0 millones de años más de edad.
Así que cada isla da la misma velocidad: 160 \div 2.0 = 320 \div 4.0 = 480 \div 6.0 = 640 \div 8.0 = 80 km por millón de años.
La altura de las islas indica cuánto se han hundido y desgastado, no qué tan rápido se movió la placa.
La evidencia que mejor la apoya es cada 160 km más de distancia corresponden a 2.0 millones de años más de edad.
Consejo: Para apoyar una afirmación sobre una tasa, escoge evidencia que use las dos cantidades de la tasa (aquí, distancia y tiempo).
Ver en español
Texto: Una cadena de islas volcánicas
Algunos volcanes se forman lejos de los límites de placas, sobre un punto caliente: una columna de roca muy caliente que sube desde lo profundo del manto. El punto caliente se queda más o menos en el mismo lugar mientras la placa tectónica que está encima se mueve lentamente. A medida que la placa aleja un volcán del punto caliente, ese volcán deja de hacer erupción y se forma uno nuevo sobre la columna. Durante millones de años, esto forma una cadena de islas que son más antiguas en la dirección en que se mueve la placa. Las islas más antiguas también se hunden y se desgastan, así que se vuelven más bajas. Las islas de Hawái se formaron así.
La tabla describe una cadena de islas ficticia en el océano Pacífico. Las islas más lejanas del punto caliente están más al noroeste. Las distancias se miden desde la Isla V, el volcán activo que está sobre el punto caliente.
Isla
Distancia al punto caliente (km)
Edad de la roca más antigua (millones de años)
Punto más alto (m)
V
0
0 (todavía en erupción)
4,100
W
160
2.0
3,000
X
320
4.0
1,200
Y
480
6.0
400
Z
640
8.0
5 (solo arrecife de coral)
Pregunta
Un estudiante concluye: "La placa que está debajo de esta cadena de islas se ha movido más o menos a la misma velocidad durante los últimos 8 millones de años".
¿Qué evidencia de la tabla apoya mejor esta conclusión?
Opciones
A. Las islas son más bajas a medida que son más antiguas.
B. La Isla Z ahora es solo un arrecife de coral.
C. La Isla V todavía está en erupción.
D. Cada 160 km adicionales de distancia corresponden a 2.0 millones de años más de edad.
Pista
Una velocidad constante significa distancias iguales en tiempos iguales.
Pregunta 35 de 36
Three Seismograph Stations
When an earthquake strikes, fast P waves reach a seismograph station first and slower S waves arrive later. The farther away the station is, the longer the time between the two arrivals (the S–P interval). In this region, each second of S–P interval means the epicenter is about 8 km away.
One station can tell how far away the epicenter is, but not in which direction. So scientists draw a circle around each station with a radius equal to its distance. Two circles usually cross at two points. A circle from a third station passes through only one of those points, and that point is the epicenter.
Station
S–P interval (s)
Distance to epicenter (km)
Ashford
25
?
Brook
12
96
Corley
40
320
Scientists know the epicenter is 96 km from Brook and 320 km from Corley. Why do they still need data from Ashford to find the epicenter?
Pista
Picture two circles drawn around two stations. How many points can they share?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "One station can tell how far away the epicenter is, but not in which direction," and "Two circles usually cross at two points. A circle from a third station passes through only one of those points, and that point is the epicenter."
Step by step:
Brook's data put the epicenter somewhere on a circle of radius 96 km around Brook.
Corley's data put it on a circle of radius 320 km around Corley.
These two circles usually cross at two points, so there are still two possible epicenters.
Ashford's circle (radius 25 \times 8 = 200 km) passes through only one of those two points. That point is the epicenter.
The answer is two circles usually cross at two points, and the third circle shows which point is the epicenter.
Tip: Triangulation needs three distances because each distance gives only a circle of possible locations.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice: "Una estación puede decir a qué distancia está el epicentro, pero no en qué dirección", y "Dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos. El círculo de una tercera estación pasa solo por uno de esos puntos, y ese punto es el epicentro".
Paso a paso:
Los datos de Brook ponen el epicentro en algún lugar de un círculo de 96 km de radio alrededor de Brook.
Los datos de Corley lo ponen en un círculo de 320 km de radio alrededor de Corley.
Estos dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos, así que todavía hay dos epicentros posibles.
El círculo de Ashford (radio de 25 \times 8 = 200 km) pasa solo por uno de esos dos puntos. Ese punto es el epicentro.
La respuesta es dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos, y el tercer círculo muestra cuál de los dos es el epicentro.
Consejo: La triangulación necesita tres distancias, porque cada distancia da solo un círculo de lugares posibles.
Ver en español
Texto: Tres estaciones sismográficas
Cuando ocurre un terremoto, las ondas P, que son rápidas, llegan primero a una estación sismográfica, y las ondas S, más lentas, llegan después. Mientras más lejos está la estación, más largo es el tiempo entre las dos llegadas (el intervalo S–P). En esta región, cada segundo de intervalo S–P significa que el epicentro está a unos 8 km de distancia.
Una estación puede decir a qué distancia está el epicentro, pero no en qué dirección. Por eso los científicos dibujan un círculo alrededor de cada estación con un radio igual a su distancia. Dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos. El círculo de una tercera estación pasa solo por uno de esos puntos, y ese punto es el epicentro.
Estación
Intervalo S–P (s)
Distancia al epicentro (km)
Ashford
25
?
Brook
12
96
Corley
40
320
Pregunta
Los científicos saben que el epicentro está a 96 km de Brook y a 320 km de Corley. ¿Por qué todavía necesitan los datos de Ashford para encontrar el epicentro?
Opciones
A. Los datos de Ashford se necesitan para encontrar la magnitud del terremoto.
B. Las ondas P viajan en una sola dirección, así que cada estación ve un terremoto diferente.
C. Dos círculos normalmente se cruzan en dos puntos, y el círculo de Ashford muestra cuál de ellos es el epicentro.
D. El intervalo S–P de Brook es demasiado corto para medirlo con precisión.
Pista
Imagina dos círculos dibujados alrededor de dos estaciones. ¿Cuántos puntos pueden tener en común?
Pregunta 36 de 36
Rock Layers at Canyon Point
Geologists read rock layers like the pages of a history book. Three ideas help them put events in order:
Superposition: in undisturbed sedimentary layers, the oldest layer is at the bottom and the youngest is at the top.
Cross-cutting relationships: a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts. Examples are a fault (a crack along which rock has moved) and a dike (a sheet of igneous rock that forced its way in as magma and hardened).
An unconformity is a buried erosion surface. It marks a time when rock was worn away before new layers were laid down on top.
The diagram shows a cliff at Canyon Point, a fictional site. Layers A–E are sedimentary rock. F is an igneous dike, G is a fault, and the wavy line is an unconformity.
Cross-section of rock layers A to E with dike F and fault G
Fault G cuts through layers A, B, C and D but stops at the wavy line and does not cut layer E. What does this show about when the fault moved?
Pista
A fault is younger than what it cuts. What does it mean that it does not cut something?
Solución paso a paso
Where the answer comes from: the passage says "a feature that cuts across rock layers is younger than the layers it cuts," and an unconformity "marks a time when rock was worn away before new layers were laid down on top."
Step by step:
The fault cuts layer D, so D already existed when the fault moved. The fault is younger than D.
The fault does not cut layer E, so E was laid down after the fault stopped moving. The fault is older than E.
The fault also stops at the unconformity, so erosion planed off the broken surface before E was deposited.
So the fault moved after D was deposited and before E was deposited.
The answer is the fault moved after layer D was deposited but before layer E was deposited.
Check: In the diagram, the right side of the fault dropped down, but layer E lies smoothly across both sides, with a thicker part filling the low side. That only makes sense if E came later ✓.
Tip: A feature that cuts some layers but not others is sandwiched in time between the last layer it cuts and the first layer it does not cut.
Explicación
De dónde sale la respuesta: el pasaje dice que "una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta", y que una discordancia "marca un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima".
Paso a paso:
La falla corta la capa D, así que D ya existía cuando se movió la falla. La falla es más reciente que D.
La falla no corta la capa E, así que E se depositó después de que la falla dejó de moverse. La falla es más antigua que E.
La falla también se detiene en la discordancia, así que la erosión emparejó la superficie rota antes de que se depositara E.
Entonces, la falla se movió después de que se depositó D y antes de que se depositara E.
La respuesta es la falla se movió después de que se depositó la capa D, pero antes de que se depositara la capa E.
Comprobación: En el diagrama, el lado derecho de la falla bajó, pero la capa E se extiende de forma pareja sobre los dos lados, con una parte más gruesa que llena el lado más bajo. Eso solo tiene sentido si E vino después ✓.
Consejo: Una formación que corta algunas capas pero no otras queda encerrada en el tiempo entre la última capa que corta y la primera que no corta.
Ver en español
Texto: Las capas de roca de Canyon Point
Los geólogos leen las capas de roca como las páginas de un libro de historia. Tres ideas les ayudan a poner los eventos en orden:
Superposición: en capas sedimentarias que no han sido alteradas, la capa más antigua está abajo y la más reciente está arriba.
Relaciones de corte: una formación que atraviesa capas de roca es más reciente que las capas que corta. Ejemplos son una falla (una grieta a lo largo de la cual la roca se ha movido) y un dique (una lámina de roca ígnea que se abrió paso como magma y se endureció).
Una discordancia es una superficie de erosión enterrada. Marca un tiempo en que la roca se desgastó antes de que se depositaran capas nuevas encima.
El diagrama muestra un acantilado en Canyon Point, un sitio ficticio. Las capas A–E son roca sedimentaria. F es un dique ígneo, G es una falla, y la línea ondulada es una discordancia.
Pregunta
La falla G atraviesa las capas A, B, C y D, pero se detiene en la línea ondulada y no corta la capa E. ¿Qué muestra esto sobre cuándo se movió la falla?
Opciones
A. La falla se movió antes de que se depositara cualquiera de las capas.
B. La falla se movió después de que se depositó la capa D, pero antes de que se depositara la capa E.
C. La falla se movió después de que se depositó la capa E.
D. La falla se movió después de que se formó el dique F.
Pista
Una falla es más reciente que lo que corta. ¿Qué significa que no corte algo?
