Prueba por tema: Geografía y el Mundo

Pregunta 1 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

Arrastrar y soltar

Greece, Rome, Persia, and the Maya each left a lasting mark on the world. Move each tile into the column of the civilization that produced it. One tile is left over because it belongs to a civilization not shown.

Greece	Rome	Persia	Maya

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Think of one signature item for each: a form of government, a kind of engineering, a long road, and a calendar. The leftover item comes from a civilization not in the table.

Solución paso a paso

Each classical civilization is linked to well-known achievements.

Greece — direct democracy and the Olympic Games. In Athens, citizens voted on laws themselves in the Assembly. The Olympic Games honored the god Zeus at Olympia.
Rome — arched aqueducts and paved roads. Roman engineers used arches and concrete to build aqueducts that carried water to cities, and they paved thousands of miles of roads to move armies and trade.
Persia — the Royal Road. Persian kings built a road of about 1,600 miles from Sardis to Susa, with relay stations where messengers changed horses, so news crossed the empire in days instead of months.
Maya — a calendar based on careful study of the sky. Maya astronomers tracked the sun, moon, and Venus and built stepped stone pyramids in cities such as Tikal.
Unused: paper made from tree bark and rags — this comes from Han China, which is not in the table.

Answer: z1 democracy and Olympics; z2 aqueducts and roads; z3 Royal Road; z4 calendar and pyramids.

Tip: Greece and Rome are the pair most often confused. Remember: Greece = democracy and philosophy; Rome = republic, law, and engineering.

Explicación

Cada civilización clásica está ligada a logros muy conocidos.

Grecia — la democracia directa y los Juegos Olímpicos. En Atenas, los ciudadanos votaban ellos mismos las leyes en la Asamblea. Los Juegos Olímpicos honraban al dios Zeus en Olimpia.
Roma — los acueductos con arcos y los caminos pavimentados. Los ingenieros romanos usaron arcos y concreto para construir acueductos que llevaban agua a las ciudades, y pavimentaron miles de millas de caminos para mover ejércitos y comercio.
Persia — el Camino Real. Los reyes persas construyeron un camino de unas 1,600 millas desde Sardes hasta Susa, con estaciones de relevo donde los mensajeros cambiaban de caballo, así que las noticias cruzaban el imperio en días en vez de meses.
Mayas — un calendario basado en el estudio cuidadoso del cielo. Los astrónomos mayas seguían el sol, la luna y Venus, y construyeron pirámides escalonadas de piedra en ciudades como Tikal.
Sobra: el papel hecho de corteza de árbol y trapos — viene de la China de la dinastía Han, que no está en la tabla.

Respuesta: z1 democracia y Juegos Olímpicos; z2 acueductos y caminos; z3 Camino Real; z4 calendario y pirámides.

Consejo: Grecia y Roma son el par que más se confunde. Recuerda: Grecia = democracia y filosofía; Roma = república, derecho e ingeniería.

Ver en español

Pregunta

Grecia, Roma, Persia y los mayas dejaron cada uno una huella duradera en el mundo. Mueve cada ficha a la columna de la civilización que la produjo. Sobra una ficha porque pertenece a una civilización que no aparece.

Grecia	Roma	Persia	Mayas
_____	_____	_____	_____

Opciones

La democracia directa en la Asamblea y los Juegos Olímpicos
Acueductos con arcos y caminos pavimentados por todo el imperio
Un camino real con estaciones de relevo para mensajeros a caballo
Pirámides escalonadas de piedra y un calendario basado en el estudio del cielo
Papel hecho de corteza de árbol y trapos

Pista

Piensa en un elemento característico de cada una: una forma de gobierno, un tipo de ingeniería, un camino largo y un calendario. El elemento que sobra viene de una civilización que no está en la tabla.

Pregunta 2 de 10 · El medio ambiente y el desarrollo de las sociedades

Water on the Dry Plains

Source 1 — An excerpt from a report by a fictional government surveyor, written for this lesson in the style of the 1880s

(1) West of the 100th meridian, the rain that falls each year is too little for the kind of farming practiced in the East. A farmer who plows these plains and waits for rain will, in most years, wait in vain.

(2) Some land agents tell settlers that rain will follow the plow, and that breaking the sod will itself bring more rain. I have found no evidence to support this belief.

(3) The land here is plentiful; the water is not. The amount of land that can be farmed is limited by the water in the streams. I therefore recommend that farms be laid out so that each one reaches a stream, and that the number of settlers be matched to the water available.

Source 2 — A modern summary written for this lesson

(1) In the twentieth century, farmers on the Great Plains found a new source of water: the High Plains Aquifer, also called the Ogallala Aquifer, a huge layer of water-filled sand and gravel underground. It lies beneath parts of eight states, from South Dakota to Texas.

(2) After World War II, powerful pumps and center-pivot sprinklers allowed farmers far from any stream to grow corn, wheat, and cotton. The plains became one of the most productive farming regions in the world.

(3) The aquifer refills very slowly from rain and melting snow. In many areas, farmers pump water out much faster than nature replaces it. In parts of Kansas and Texas, the water level has dropped by more than 100 feet, and some wells have gone dry.

Which statement best expresses the main idea of Source 1?

APlowing the plains will bring more rain to the region.

BThe government should encourage as many settlers as possible to move west.

CFarms in the West should be larger than farms in the East.

DOn the dry plains, the supply of water, not land, limits how much farming is possible.

Pista

Look for the sentence in paragraph 3 that sums up the surveyor's argument.

Solución paso a paso

Evidence: Source 1, paragraph 3: "The land here is plentiful; the water is not. The amount of land that can be farmed is limited by the water in the streams." Paragraph 1 adds that the rain is "too little for the kind of farming practiced in the East."

Reasoning: Every paragraph supports one central point: on the dry plains, water, not land, limits how much farming and settlement are possible. Paragraph 2 rejects the hope that plowing will bring rain, and paragraph 3 recommends matching settlement to the water supply.

The correct answer is D.

Why not the others? A is the land agents' claim, which the surveyor rejects. B is the opposite of the surveyor's recommendation to limit settlers to the water available. C is a detail: farms reaching a stream is one recommendation, not the main idea, and nothing says farms should be larger.

Tip: the main idea is the point that all paragraphs support. A choice that matches only one sentence is usually a detail, and a choice that matches someone the author argues against is a trap.

Explicación

Evidencia: Fuente 1, párrafo 3: "Aquí la tierra abunda; el agua, no. La cantidad de tierra que se puede cultivar está limitada por el agua de los arroyos". El párrafo 1 agrega que la lluvia es "demasiado escasa para el tipo de agricultura que se practica en el Este".

Razonamiento: Cada párrafo apoya un punto central: en las llanuras secas, el agua, no la tierra, limita cuánta agricultura y cuántos asentamientos son posibles. El párrafo 2 rechaza la esperanza de que arar la tierra traiga lluvia, y el párrafo 3 recomienda ajustar los asentamientos a la cantidad de agua disponible.

La respuesta correcta es D.

¿Por qué no las otras? A es la afirmación de los agentes de tierras, que el agrimensor rechaza. B es lo contrario de la recomendación del agrimensor de limitar los colonos al agua disponible. C es un detalle: que las granjas lleguen a un arroyo es una recomendación, no la idea principal, y nada dice que las granjas deban ser más grandes.

Consejo: la idea principal es el punto que apoyan todos los párrafos. Una opción que coincide con una sola oración suele ser un detalle, y una opción que coincide con alguien a quien el autor rebate es una trampa.

Ver en español

Texto: Agua en las llanuras secas

Fuente 1 — Un fragmento del informe de un agrimensor del gobierno inventado, escrito para esta lección al estilo de la década de 1880

(1) Al oeste del meridiano 100, la lluvia que cae cada año es demasiado poca para el tipo de agricultura que se practica en el Este. Un agricultor que ara estas llanuras y espera la lluvia, en la mayoría de los años, esperará en vano.

(2) Algunos agentes de tierras les dicen a los colonos que la lluvia seguirá al arado, y que romper el césped traerá por sí mismo más lluvia. No he encontrado ninguna evidencia que apoye esta creencia.

(3) Aquí la tierra abunda; el agua, no. La cantidad de tierra que se puede cultivar está limitada por el agua de los arroyos. Por lo tanto, recomiendo que las granjas se tracen de modo que cada una llegue a un arroyo, y que el número de colonos se ajuste al agua disponible.

Fuente 2 — Un resumen moderno escrito para esta lección

(1) En el siglo XX, los agricultores de las Grandes Llanuras encontraron una nueva fuente de agua: el acuífero de las Altas Llanuras, también llamado acuífero Ogallala, una enorme capa subterránea de arena y grava llena de agua. Está debajo de partes de ocho estados, desde Dakota del Sur hasta Texas.

(2) Después de la Segunda Guerra Mundial, las bombas potentes y los aspersores de pivote central permitieron que agricultores lejos de cualquier arroyo cultivaran maíz, trigo y algodón. Las llanuras se convirtieron en una de las regiones agrícolas más productivas del mundo.

(3) El acuífero se vuelve a llenar muy lentamente con la lluvia y la nieve derretida. En muchas zonas, los agricultores sacan el agua mucho más rápido de lo que la naturaleza la repone. En partes de Kansas y Texas, el nivel del agua ha bajado más de 100 pies, y algunos pozos se han secado.

Pregunta

¿Qué afirmación expresa mejor la idea principal de la Fuente 1?

Opciones

A. Arar las llanuras traerá más lluvia a la región.
B. El gobierno debería animar a la mayor cantidad posible de colonos a irse al oeste.
C. Las granjas del Oeste deberían ser más grandes que las del Este.
D. En las llanuras secas, la cantidad de agua, y no de tierra, limita cuánto se puede cultivar.

Pista

Busca la oración del párrafo 3 que resume el argumento del agrimensor.

Pregunta 3 de 10 · El medio ambiente y el desarrollo de las sociedades

Arrastrar y soltar

The Netherlands and the Sea

(1) About one-quarter of the Netherlands lies below sea level. For centuries, the Dutch have fought to keep the sea and the rivers off their land.

(2) Starting in the Middle Ages, people built dikes, or earthen walls, along the coast and rivers. Then they used windmills, and later electric pumps, to drain the water from lakes and marshes behind the dikes. The new dry land, called a polder, has rich soil, and farmers use it to grow crops and graze dairy cows. The pumps must keep running, because water keeps seeping back in.

(3) Draining the land had a side effect. As the soggy soil dried out, it shrank, and the land sank even lower. Today some polders lie several feet below the level of the sea beside them.

(4) In 1953, a powerful storm pushed the North Sea over the dikes. More than 1,800 people died. In response, the government built the Delta Works, a system of dams, barriers, and storm gates that can be closed when a storm surge threatens.

(5) Scientists expect sea levels to keep rising, and engineers continue to raise and strengthen the dikes. The Dutch have also begun to live with water instead of only fighting it. Under a program called Room for the River, some dikes were moved back so that rivers could spread out safely during floods. In some cities, families live in floating houses that rise and fall with the water.

The passage describes many ways the Dutch interact with their environment. Drag each example into the correct category.

Depend on the environment	Adapt to the environment	Modify the environment

Toca una ficha y luego toca un recuadro para colocarla.

Pista

Modify = people change the land or water. Adapt = people change how they live to fit conditions. Depend = people use what the environment provides.

Solución paso a paso

Geographers sort human–environment interaction into three types. Ask: who or what changes?

Depend on the environment — people use what nature provides. Paragraph 2 says the polder "has rich soil, and farmers use it to grow crops and graze dairy cows." Both farming tiles belong here.
Adapt to the environment — people change how they live to fit conditions instead of forcing the water out. Paragraph 5: "families live in floating houses that rise and fall with the water," and under Room for the River "some dikes were moved back so that rivers could spread out safely during floods." In both cases people make room for the water.
Modify the environment — people physically change the land or water. Paragraph 2: people "built dikes" and drained lakes and marshes to create polders. Paragraph 4: the Delta Works are "a system of dams, barriers, and storm gates."

Answer: Depend: growing crops in polder soil; grazing dairy cows on polder land. Adapt: floating houses; moving dikes back so rivers can spread out. Modify: building dikes and pumping water out; building dams, barriers, and storm gates.

Tip: if the land or water is reshaped, it is modify. If people change their own homes or habits to live with nature, it is adapt. If people simply use a natural resource, it is depend. Large engineering projects are almost always modification.

Explicación

Los geógrafos clasifican la interacción entre las personas y el medio ambiente en tres tipos. Pregúntate: ¿quién o qué cambia?

Depender del medio ambiente — las personas usan lo que da la naturaleza. El párrafo 2 dice que el pólder "tiene un suelo rico, y los agricultores lo usan para cultivar y para que pasten vacas lecheras". Las dos fichas de agricultura van aquí.
Adaptarse al medio ambiente — las personas cambian su forma de vivir para ajustarse a las condiciones, en vez de sacar el agua a la fuerza. Párrafo 5: "algunas familias viven en casas flotantes que suben y bajan con el agua", y con Espacio para el Río "algunos diques se movieron hacia atrás para que los ríos pudieran extenderse sin peligro durante las inundaciones". En los dos casos, las personas le hacen espacio al agua.
Modificar el medio ambiente — las personas cambian físicamente la tierra o el agua. Párrafo 2: la gente "construyó diques" y drenó lagos y pantanos para crear pólderes. Párrafo 4: el Plan Delta es "un sistema de represas, barreras y compuertas contra tormentas".

Respuesta: Depender: cultivar en el suelo del pólder; pastoreo de vacas lecheras en tierras del pólder. Adaptarse: casas flotantes; mover diques hacia atrás para que los ríos se extiendan. Modificar: construir diques y bombear el agua hacia afuera; construir represas, barreras y compuertas contra tormentas.

Consejo: si se cambia la forma de la tierra o del agua, es modificar. Si las personas cambian sus propias casas o costumbres para vivir con la naturaleza, es adaptarse. Si las personas solo usan un recurso natural, es depender. Los grandes proyectos de ingeniería casi siempre son modificación.

Ver en español

Texto: Los Países Bajos y el mar

(1) Alrededor de una cuarta parte de los Países Bajos está por debajo del nivel del mar. Durante siglos, los neerlandeses han luchado para mantener el mar y los ríos fuera de su tierra.

(2) A partir de la Edad Media, la gente construyó diques, o muros de tierra, a lo largo de la costa y de los ríos. Luego usaron molinos de viento, y más tarde bombas eléctricas, para sacar el agua de los lagos y pantanos que quedaban detrás de los diques. La nueva tierra seca, llamada pólder, tiene un suelo rico, y los agricultores la usan para cultivar y para que pasten las vacas lecheras. Las bombas deben seguir funcionando, porque el agua sigue filtrándose.

(3) Secar la tierra tuvo un efecto secundario. Al secarse, el suelo empapado se encogió, y la tierra se hundió todavía más. Hoy, algunos pólderes están varios pies por debajo del nivel del mar que tienen al lado.

(4) En 1953, una tormenta poderosa empujó el mar del Norte por encima de los diques. Murieron más de 1,800 personas. En respuesta, el gobierno construyó el Plan Delta (Delta Works), un sistema de represas, barreras y compuertas contra tormentas que se pueden cerrar cuando amenaza una marejada.

(5) Los científicos esperan que el nivel del mar siga subiendo, y los ingenieros siguen elevando y reforzando los diques. Los neerlandeses también han empezado a convivir con el agua en lugar de solo combatirla. Con un programa llamado Espacio para el Río (Room for the River), algunos diques se movieron hacia atrás para que los ríos pudieran extenderse sin peligro durante las inundaciones. En algunas ciudades, hay familias que viven en casas flotantes que suben y bajan con el agua.

Pregunta

El pasaje describe muchas formas en que los neerlandeses interactúan con su medio ambiente. Arrastra cada ejemplo a la categoría correcta.

Depender del medio ambiente	Adaptarse al medio ambiente	Modificar el medio ambiente
_____	_____	_____

Opciones

Los agricultores cultivan en el suelo rico de los pólderes
Las vacas lecheras pastan en el pasto que crece en las tierras de los pólderes
Algunas familias viven en casas flotantes que suben y bajan con el agua
Se mueven los diques hacia atrás para que los ríos se extiendan sin peligro durante las inundaciones
La gente construye diques y saca el agua con bombas para crear tierra nueva
El gobierno construye represas, barreras y compuertas contra tormentas a lo largo de la costa

Pista

Modificar = la gente cambia la tierra o el agua. Adaptarse = la gente cambia su forma de vivir para ajustarse a las condiciones. Depender = la gente usa lo que da el medio ambiente.

Pregunta 4 de 10 · Fronteras entre pueblos y naciones

The Kessa Region

The map shows three countries in the Kessa Region, a fictional area. The map also shows the main language spoken in each part of the region.

Which statement best describes the border between Arvalia and Bontara?

AIt is a natural border that follows a river valley.

BIt is a geometric border that follows the 12°N line of latitude.

CIt is a geometric border that follows the 12°E line of longitude.

DIt is a cultural border that separates the Dosa people from the Mira people.

Pista

Is the border straight or curvy? Which grid line does it sit on — one labeled on the left side (°N) or along the bottom (°E)?

Solución paso a paso

Step 1 — Type of border: the Arvalia–Bontara border is a perfectly straight dashed line with no river or mountains along it. Straight borders that follow grid lines are geometric borders.

Step 2 — Which line? The border lies exactly on the horizontal grid line labeled 12°N on the left side of the map. Horizontal lines are lines of latitude (north–south position). Vertical lines are lines of longitude (east–west position).

Step 3 — Effect: the border cuts through the Dosa language area, so it does not separate cultural groups.

The correct answer is B.

Why not the others? A is wrong because no physical feature follows the line. C swaps latitude and longitude; 12°E is not even on this map, which runs from 20°E to 32°E. D is wrong because the border splits the Dosa area instead of separating two groups.

Tip: latitude = horizontal lines, labeled N or S, read on the side of a map. Longitude = vertical lines, labeled E or W, read along the top or bottom.

Explicación

Paso 1. Tipo de frontera: la frontera Arvalia–Bontara es una línea discontinua perfectamente recta, sin ríos ni montañas a lo largo de ella. Las fronteras rectas que siguen las líneas de la cuadrícula son fronteras geométricas.

Paso 2. ¿Qué línea? La frontera está exactamente sobre la línea horizontal de la cuadrícula rotulada 12°N en el lado izquierdo del mapa. Las líneas horizontales son líneas de latitud (posición norte–sur). Las líneas verticales son líneas de longitud (posición este–oeste).

Paso 3. Efecto: la frontera atraviesa la zona del idioma dosa, así que no separa grupos culturales.

La respuesta correcta es la B.

¿Por qué no las otras? La A es incorrecta porque ninguna característica física sigue la línea. La C intercambia latitud y longitud; 12°E ni siquiera está en este mapa, que va de 20°E a 32°E. La D es incorrecta porque la frontera divide la zona dosa en lugar de separar dos grupos.

Consejo: latitud = líneas horizontales, rotuladas N o S, que se leen a un lado del mapa. Longitud = líneas verticales, rotuladas E o W, que se leen arriba o abajo.

Ver en español

Texto: La región de Kessa

El mapa muestra tres países de la región de Kessa (Kessa Region), una zona inventada. El mapa también muestra el idioma principal que se habla en cada parte de la región.

Pregunta

¿Qué afirmación describe mejor la frontera entre Arvalia y Bontara?

Opciones

A. Es una frontera natural que sigue el valle de un río.
B. Es una frontera geométrica que sigue la línea de latitud de 12°N.
C. Es una frontera geométrica que sigue la línea de longitud de 12°E.
D. Es una frontera cultural que separa al pueblo dosa del pueblo mira.

Pista

¿La frontera es recta o curva? ¿Sobre qué línea de la cuadrícula está: una marcada en el lado izquierdo (°N) o en la parte de abajo (°E)?

Pregunta 5 de 10 · Fronteras entre pueblos y naciones

Wilson's Fourteen Points

In January 1918, during World War I, President Woodrow Wilson presented to Congress his "Fourteen Points," a plan for a lasting peace. Several points dealt with borders in Europe. Below are three of them.

IX. A readjustment of the frontiers of Italy should be effected along clearly recognizable lines of nationality.

X. The peoples of Austria-Hungary, whose place among the nations we wish to see safeguarded and assured, should be accorded the freest opportunity to autonomous development.

XIII. An independent Polish state should be erected which should include the territories inhabited by indisputably Polish populations, which should be assured a free and secure access to the sea…

Which part of Point XIII is based on a goal other than drawing borders by nationality?

A"An independent Polish state should be erected"

B"territories inhabited by indisputably Polish populations"

C"a free and secure access to the sea"

D"the freest opportunity to autonomous development"

Pista

Most of Point XIII talks about who lives in a territory. Find the phrase that is about something else.

Solución paso a paso

Point XIII reads: "An independent Polish state should be erected which should include the territories inhabited by indisputably Polish populations, which should be assured a free and secure access to the sea."

Reasoning:

"Territories inhabited by indisputably Polish populations" is about nationality, meaning where Poles live.
"A free and secure access to the sea" is about trade and security. A country with a seaport can ship goods and is harder to cut off.
This promise could conflict with the nationality principle: reaching the sea might mean crossing land where people of other nationalities live.

The correct answer is C.

Why not the others? A and B are the very phrases that express the nationality principle. D is not in Point XIII at all. Point X discusses Austria-Hungary.

Tip: primary sources often combine more than one goal. GED questions may ask you to separate them, or to notice where two goals might clash.

Explicación

El Punto XIII dice: "Se debe crear un estado polaco independiente que incluya los territorios habitados por poblaciones indiscutiblemente polacas, al cual se le debe asegurar un acceso libre y seguro al mar".

Razonamiento:

"Territorios habitados por poblaciones indiscutiblemente polacas" trata de la nacionalidad, es decir, de dónde viven los polacos.
"Un acceso libre y seguro al mar" trata del comercio y la seguridad. Un país con un puerto marítimo puede enviar mercancías y es más difícil de aislar.
Esta promesa podría chocar con el principio de nacionalidad: llegar al mar podría significar atravesar tierras donde viven personas de otras nacionalidades.

La respuesta correcta es la C.

¿Por qué no las otras? La A y la B son justamente las frases que expresan el principio de nacionalidad. La D no está en el Punto XIII; el Punto X trata de Austria-Hungría.

Consejo: las fuentes primarias a menudo combinan más de un objetivo. Las preguntas del GED® pueden pedirte que los separes o que notes dónde podrían chocar dos objetivos.

Ver en español

Texto: Los Catorce Puntos de Wilson

En enero de 1918, durante la Primera Guerra Mundial, el presidente Woodrow Wilson le presentó al Congreso sus "Catorce Puntos", un plan para una paz duradera. Varios puntos trataban sobre las fronteras en Europa. Abajo hay tres de ellos.

IX. Se debe hacer un reajuste de las fronteras de Italia según líneas de nacionalidad claramente reconocibles.

X. A los pueblos de Austria-Hungría, cuyo lugar entre las naciones deseamos ver protegido y asegurado, se les debe dar la más libre oportunidad de desarrollo autónomo.

XIII. Se debe crear un estado polaco independiente que incluya los territorios habitados por poblaciones indiscutiblemente polacas, al cual se le debe asegurar un acceso libre y seguro al mar…

Pregunta

¿Qué parte del Punto XIII se basa en un objetivo distinto de trazar fronteras según la nacionalidad?

Opciones

A. "Se debe crear un estado polaco independiente"
B. "territorios habitados por poblaciones indiscutiblemente polacas"
C. "un acceso libre y seguro al mar"
D. "la más libre oportunidad de desarrollo autónomo"

Pista

La mayor parte del Punto XIII habla de quién vive en un territorio. Busca la frase que trata de otra cosa.

Pregunta 6 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

Varias respuestas

Use the map of early civilizations.

Select all of the numbered markers that are located north of 35°N and east of 20°E.

Selecciona todas las opciones correctas.

AMarker 1

BMarker 2

CMarker 3

DMarker 4

EMarker 5

FMarker 6

Pista

Check both conditions for each marker. North of 35°N means above the 35°N line; east of 20°E means to the right of the 20°E line.

Solución paso a paso

Each marker must pass two tests: it must be above the 35°N line and to the right of the 20°E line.

Marker	Latitude	North of 35°N?	Longitude	East of 20°E?	Both?
1	about 42°N	yes	about 12°E	no	no
2	about 38°N	yes	about 24°E	yes	yes
3	about 30°N	no	about 31°E	yes	no
4	about 32.5°N	no	about 44°E	yes	no
5	about 27°N	no	about 68°E	yes	no
6	about 36°N	yes	about 114°E	yes	yes

Marker 2 (Athens, Greece) and marker 6 (Anyang, along the Yellow River in China) meet both conditions. Marker 1 (Rome) is north enough but lies west of 20°E.

The correct answers are marker 2 and marker 6.

Tip: with two conditions, make a quick yes/no list. Marker 6 sits only about one degree above the 35°N line, so look closely at the grid instead of guessing from a glance.

Explicación

Cada marcador debe pasar dos pruebas: debe estar por encima de la línea de 35°N y a la derecha de la línea de 20°E.

Marcador	Latitud	¿Al norte de 35°N?	Longitud	¿Al este de 20°E?	¿Ambas?
1	unos 42°N	sí	unos 12°E	no	no
2	unos 38°N	sí	unos 24°E	sí	sí
3	unos 30°N	no	unos 31°E	sí	no
4	unos 32.5°N	no	unos 44°E	sí	no
5	unos 27°N	no	unos 68°E	sí	no
6	unos 36°N	sí	unos 114°E	sí	sí

El marcador 2 (Atenas, Grecia) y el marcador 6 (Anyang, junto al río Amarillo en China) cumplen las dos condiciones. El marcador 1 (Roma) está lo bastante al norte, pero queda al oeste de 20°E.

Las respuestas correctas son el marcador 2 y el marcador 6.

Consejo: con dos condiciones, haz una lista rápida de sí/no. El marcador 6 está solo un grado por encima de la línea de 35°N, así que mira la cuadrícula con cuidado en lugar de adivinar con un vistazo.

Ver en español

Pregunta

Usa el mapa de las primeras civilizaciones.

Selecciona todos los marcadores numerados que están al norte de 35°N y al este de 20°E.

Opciones

A. Marcador 1
B. Marcador 2
C. Marcador 3
D. Marcador 4
E. Marcador 5
F. Marcador 6

Pista

Revisa las dos condiciones para cada marcador. Al norte de 35°N significa por encima de la línea de 35°N; al este de 20°E significa a la derecha de la línea de 20°E.

Pregunta 7 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

The Cities of the Indus Valley

(1) Around 2600 BCE, large cities grew up along the Indus River in what is now Pakistan and northwestern India. The best known are Harappa and Mohenjo-daro. At its height, this civilization covered a larger area than either ancient Egypt or Mesopotamia.

(2) The Indus cities were carefully planned. Main streets ran in straight lines and crossed at right angles, like a grid. Builders used baked bricks that were made in the same standard proportions across hundreds of miles. Many houses had their own bathing rooms, and covered drains under the streets carried waste water away.

(3) Like the Nile, the Indus River flooded each year and spread fertile silt over the plains. Farmers grew wheat, barley, and cotton. Indus people were among the first in the world to spin cotton into cloth. Merchants traded with Mesopotamia; stone seals carved by Indus craftworkers have been found in Mesopotamian cities.

(4) Much about this civilization remains a mystery. Short inscriptions appear on thousands of seals, but no one has been able to read the Indus script. Archaeologists have not found grand royal tombs or palaces like those of Egypt, so we do not know who ruled the cities.

(5) After about 1900 BCE, the large cities were slowly abandoned. Scholars point to several possible causes. Rivers may have shifted their courses, and the yearly monsoon rains may have grown weaker, leaving less water for farms. Scholars still do not agree on a single cause.

Which conclusion about the Indus Valley civilization is best supported by paragraphs 2 and 4?

AThe cities were ruled by a powerful king who lived in a grand palace in Mohenjo-daro.

BThe Indus script recorded the laws that every city had to follow.

CSome form of shared planning guided building across the region, although its leaders are unknown.

DEach city grew without any planning, so their streets and buildings looked very different.

Pista

Paragraph 2 shows what the cities had in common. Paragraph 4 tells what archaeologists have and have not found.

Solución paso a paso

Evidence:

Paragraph 2: streets "crossed at right angles, like a grid," and bricks were "made in the same standard proportions across hundreds of miles."
Paragraph 4: "no one has been able to read the Indus script," and archaeologists "have not found grand royal tombs or palaces like those of Egypt, so we do not know who ruled the cities."

Reasoning: Matching bricks and planned streets over hundreds of miles suggest that some kind of shared planning or authority organized the building. But paragraph 4 warns that we do not know who that authority was.

The correct answer is C: it claims only what the evidence shows.

Why not the others? A contradicts paragraph 4: no palaces have been found, and the ruler is unknown. B overreaches: the script cannot be read, so we cannot say what it records. D contradicts paragraph 2, which describes careful planning, not random growth.

Tip: on "best supported" questions, prefer the cautious choice that the text fully backs up. Watch for choices that say more than the evidence can prove.

Explicación

Evidencia:

Párrafo 2: las calles "se cruzaban en ángulo recto, como una cuadrícula", y los ladrillos se "hacían con las mismas proporciones estándar a lo largo de cientos de millas".
Párrafo 4: "nadie ha podido leer la escritura del Indo", y los arqueólogos "no han encontrado grandes tumbas reales ni palacios como los de Egipto, así que no sabemos quién gobernaba las ciudades".

Razonamiento: Ladrillos iguales y calles planificadas a lo largo de cientos de millas sugieren que algún tipo de planificación o autoridad compartida organizaba la construcción. Pero el párrafo 4 advierte que no sabemos quién era esa autoridad.

La respuesta correcta es C: afirma solo lo que muestra la evidencia.

¿Por qué no las otras? A contradice el párrafo 4: no se han encontrado palacios y no se sabe quién gobernaba. B va demasiado lejos: la escritura no se puede leer, así que no podemos decir qué registra. D contradice el párrafo 2, que describe una planificación cuidadosa, no un crecimiento al azar.

Consejo: en las preguntas de "apoyan mejor", prefiere la opción prudente que el texto respalda por completo. Ten cuidado con las opciones que dicen más de lo que la evidencia puede probar.

Ver en español

Texto: Las ciudades del valle del Indo

(1) Alrededor del 2600 a. e. c., surgieron grandes ciudades a lo largo del río Indo, en lo que hoy es Pakistán y el noroeste de la India. Las más conocidas son Harappa y Mohenjo-daro. En su mejor momento, esta civilización cubría una zona más grande que el antiguo Egipto o que Mesopotamia.

(2) Las ciudades del Indo estaban cuidadosamente planeadas. Las calles principales eran rectas y se cruzaban en ángulos rectos, como una cuadrícula. Los constructores usaban ladrillos cocidos hechos con las mismas proporciones estándar a lo largo de cientos de millas. Muchas casas tenían su propio cuarto de baño, y unos desagües cubiertos debajo de las calles se llevaban las aguas residuales.

(3) Como el Nilo, el río Indo se desbordaba cada año y extendía limo fértil sobre las llanuras. Los agricultores cultivaban trigo, cebada y algodón. El pueblo del Indo fue de los primeros del mundo en hilar algodón para hacer tela. Los comerciantes negociaban con Mesopotamia; se han encontrado sellos de piedra tallados por artesanos del Indo en ciudades de Mesopotamia.

(4) Mucho de esta civilización sigue siendo un misterio. Hay inscripciones cortas en miles de sellos, pero nadie ha podido leer la escritura del Indo. Los arqueólogos no han encontrado grandes tumbas reales ni palacios como los de Egipto, así que no sabemos quién gobernaba las ciudades.

(5) Después de alrededor del 1900 a. e. c., las grandes ciudades se abandonaron poco a poco. Los expertos señalan varias causas posibles. Puede que los ríos cambiaran de curso y que las lluvias anuales del monzón se debilitaran, dejando menos agua para las granjas. Los expertos todavía no se ponen de acuerdo en una sola causa.

Pregunta

¿Qué conclusión sobre la civilización del valle del Indo apoyan mejor los párrafos 2 y 4?

Opciones

A. Las ciudades eran gobernadas por un rey poderoso que vivía en un gran palacio en Mohenjo-daro.
B. La escritura del Indo registraba las leyes que todas las ciudades tenían que seguir.
C. Algún tipo de planificación compartida guiaba la construcción en toda la región, aunque no se sabe quiénes eran sus líderes.
D. Cada ciudad creció sin ninguna planificación, así que sus calles y edificios eran muy distintos.

Pista

El párrafo 2 muestra lo que las ciudades tenían en común. El párrafo 4 dice lo que los arqueólogos han encontrado y lo que no.

Pregunta 8 de 10 · El medio ambiente y el desarrollo de las sociedades

Water on the Dry Plains

Source 1 — An excerpt from a report by a fictional government surveyor, written for this lesson in the style of the 1880s

(1) West of the 100th meridian, the rain that falls each year is too little for the kind of farming practiced in the East. A farmer who plows these plains and waits for rain will, in most years, wait in vain.

(2) Some land agents tell settlers that rain will follow the plow, and that breaking the sod will itself bring more rain. I have found no evidence to support this belief.

(3) The land here is plentiful; the water is not. The amount of land that can be farmed is limited by the water in the streams. I therefore recommend that farms be laid out so that each one reaches a stream, and that the number of settlers be matched to the water available.

Source 2 — A modern summary written for this lesson

(1) In the twentieth century, farmers on the Great Plains found a new source of water: the High Plains Aquifer, also called the Ogallala Aquifer, a huge layer of water-filled sand and gravel underground. It lies beneath parts of eight states, from South Dakota to Texas.

(2) After World War II, powerful pumps and center-pivot sprinklers allowed farmers far from any stream to grow corn, wheat, and cotton. The plains became one of the most productive farming regions in the world.

(3) The aquifer refills very slowly from rain and melting snow. In many areas, farmers pump water out much faster than nature replaces it. In parts of Kansas and Texas, the water level has dropped by more than 100 feet, and some wells have gone dry.

Which statement best describes the surveyor's attitude toward the idea that "rain will follow the plow"?

AHe accepts it and uses it to encourage settlement.

BHe doubts it because he has found no evidence to support it.

CHe thinks it is promising but asks for more scientific study.

DHe believes it is true in wet years but false in dry years.

Pista

Read paragraph 2 of Source 1. Whose idea is it, and what does the surveyor say about the evidence?

Solución paso a paso

Evidence: Source 1, paragraph 2: "Some land agents tell settlers that rain will follow the plow ... I have found no evidence to support this belief."

Reasoning: The idea belongs to the land agents, not to the surveyor. The surveyor reports that he found no evidence for it, and in paragraph 3 he recommends limiting settlement to the water available. His attitude is skeptical: he does not accept the claim without evidence.

The correct answer is B.

Why not the others? A confuses the surveyor's view with the land agents' view. C: the surveyor never asks for more study; he says he found no evidence and moves on to recommendations based on water supply. D: he does not say the belief is true in wet years; he says the plains get too little rain in most years.

Tip: on point-of-view questions, separate the author's own opinion from the views the author reports about other people. Phrases like "some people say" signal a view the author may reject.

Explicación

Evidencia: Fuente 1, párrafo 2: "Algunos agentes de tierras les dicen a los colonos que la lluvia seguirá al arado ... No he encontrado ninguna evidencia que apoye esta creencia".

Razonamiento: La idea es de los agentes de tierras, no del agrimensor. El agrimensor informa que no encontró evidencia de ella, y en el párrafo 3 recomienda limitar los asentamientos al agua disponible. Su actitud es escéptica: no acepta la afirmación sin evidencia.

La respuesta correcta es B.

¿Por qué no las otras? A confunde la opinión del agrimensor con la de los agentes de tierras. C: el agrimensor nunca pide más estudios; dice que no encontró evidencia y pasa a recomendaciones basadas en la cantidad de agua. D: no dice que la creencia sea cierta en los años lluviosos; dice que las llanuras reciben muy poca lluvia la mayoría de los años.

Consejo: en las preguntas sobre el punto de vista, separa la opinión propia del autor de las opiniones de otras personas que el autor reporta. Frases como "algunas personas dicen" señalan una opinión que el autor puede rechazar.

Ver en español

Texto: Agua en las llanuras secas

Fuente 1 — Un fragmento del informe de un agrimensor del gobierno inventado, escrito para esta lección al estilo de la década de 1880

(1) Al oeste del meridiano 100, la lluvia que cae cada año es demasiado poca para el tipo de agricultura que se practica en el Este. Un agricultor que ara estas llanuras y espera la lluvia, en la mayoría de los años, esperará en vano.

(2) Algunos agentes de tierras les dicen a los colonos que la lluvia seguirá al arado, y que romper el césped traerá por sí mismo más lluvia. No he encontrado ninguna evidencia que apoye esta creencia.

(3) Aquí la tierra abunda; el agua, no. La cantidad de tierra que se puede cultivar está limitada por el agua de los arroyos. Por lo tanto, recomiendo que las granjas se tracen de modo que cada una llegue a un arroyo, y que el número de colonos se ajuste al agua disponible.

Fuente 2 — Un resumen moderno escrito para esta lección

(1) En el siglo XX, los agricultores de las Grandes Llanuras encontraron una nueva fuente de agua: el acuífero de las Altas Llanuras, también llamado acuífero Ogallala, una enorme capa subterránea de arena y grava llena de agua. Está debajo de partes de ocho estados, desde Dakota del Sur hasta Texas.

(2) Después de la Segunda Guerra Mundial, las bombas potentes y los aspersores de pivote central permitieron que agricultores lejos de cualquier arroyo cultivaran maíz, trigo y algodón. Las llanuras se convirtieron en una de las regiones agrícolas más productivas del mundo.

(3) El acuífero se vuelve a llenar muy lentamente con la lluvia y la nieve derretida. En muchas zonas, los agricultores sacan el agua mucho más rápido de lo que la naturaleza la repone. En partes de Kansas y Texas, el nivel del agua ha bajado más de 100 pies, y algunos pozos se han secado.

Pregunta

¿Qué afirmación describe mejor la actitud del agrimensor ante la idea de que "la lluvia seguirá al arado"?

Opciones

A. La acepta y la usa para animar a la gente a asentarse.
B. Duda de ella porque no ha encontrado evidencia que la apoye.
C. Cree que es prometedora, pero pide más estudios científicos.
D. Cree que es cierta en los años húmedos pero falsa en los años secos.

Pista

Lee el párrafo 2 de la Fuente 1. ¿De quién es la idea y qué dice el agrimensor sobre la evidencia?

Pregunta 9 de 10 · Migración humana

Varias respuestas

The United Nations Refugee Agency describes refugees as people who have fled war, violence, or persecution and have crossed an international border to find safety in another country.

Select all of the people below who fit this description of a refugee.

Selecciona todas las opciones correctas.

AA journalist jailed for criticizing the government escapes to a neighboring country and asks for protection.

BA family flees fighting in its city and crosses into a camp in the next country.

CA family flees fighting in its city and moves to a safer region of its own country.

DA software engineer moves to another country for a higher-paying job.

EA member of a religious minority, threatened with violence because of her faith, flees across the border.

FA retired couple moves to another country for its warm climate.

Pista

Check two conditions for each person: (1) forced out by war, violence, or persecution, and (2) crossed into another country.

Solución paso a paso

A person must meet both conditions: (1) fled war, violence, or persecution, and (2) crossed an international border.

Person	Fled war, violence, or persecution?	Crossed a border?	Refugee?
A. Jailed journalist escapes to a neighboring country	Yes (political persecution)	Yes	Yes
B. Family flees fighting into a camp in the next country	Yes (war)	Yes	Yes
C. Family flees fighting to a safer region of its own country	Yes	No	No (internally displaced person)
D. Engineer moves abroad for a higher-paying job	No (economic, voluntary)	Yes	No (economic migrant)
E. Religious-minority member threatened with violence flees across the border	Yes (religious persecution)	Yes	Yes
F. Retired couple moves abroad for a warm climate	No (voluntary)	Yes	No

The correct answers are A, B, and E.

Tip: the GED may test the difference between refugees (forced, crossed a border), internally displaced persons (forced, stayed inside their country), and voluntary migrants (chose to move, often for jobs). Check every condition in a definition, not just one.

Explicación

Una persona debe cumplir las dos condiciones: (1) huyó de la guerra, la violencia o la persecución y (2) cruzó una frontera internacional.

Persona	¿Huyó de la guerra, la violencia o la persecución?	¿Cruzó una frontera?	¿Refugiado?
A. Periodista encarcelado que escapa a un país vecino	Sí (persecución política)	Sí	Sí
B. Familia que huye de los combates a un campamento en el país de al lado	Sí (guerra)	Sí	Sí
C. Familia que huye de los combates a una región más segura de su propio país	Sí	No	No (persona desplazada internamente)
D. Ingeniero que se muda al extranjero por un empleo mejor pagado	No (económico, voluntario)	Sí	No (migrante económico)
E. Mujer de una minoría religiosa amenazada con violencia que huye cruzando la frontera	Sí (persecución religiosa)	Sí	Sí
F. Pareja jubilada que se muda al extranjero por el clima cálido	No (voluntario)	Sí	No

Las respuestas correctas son la A, la B y la E.

Consejo: el GED® puede evaluar la diferencia entre refugiados (forzados, cruzaron una frontera), personas desplazadas internamente (forzadas, se quedaron dentro de su país) y migrantes voluntarios (decidieron mudarse, a menudo por trabajo). Revisa todas las condiciones de una definición, no solo una.

Ver en español

Pregunta

La Agencia de la ONU para los Refugiados describe a los refugiados como personas que han huido de la guerra, la violencia o la persecución y han cruzado una frontera internacional para encontrar seguridad en otro país.

Selecciona a todas las personas de abajo que encajan en esta descripción de refugiado.

Opciones

A. Un periodista encarcelado por criticar al gobierno escapa a un país vecino y pide protección.
B. Una familia huye de los combates en su ciudad y cruza a un campamento en el país de al lado.
C. Una familia huye de los combates en su ciudad y se muda a una región más segura de su propio país.
D. Un ingeniero de software se muda a otro país por un empleo mejor pagado.
E. Una mujer de una minoría religiosa, amenazada con violencia por su fe, huye cruzando la frontera.
F. Una pareja jubilada se muda a otro país por su clima cálido.

Pista

Revisa dos condiciones para cada persona: (1) tuvo que irse por la guerra, la violencia o la persecución, y (2) cruzó a otro país.

Pregunta 10 de 10 · Migración humana

Menú

Leaving the Dust Bowl

(1) In the 1930s, a long drought struck the southern Great Plains, including parts of Oklahoma, Texas, Kansas, Colorado, and New Mexico. For decades, farmers had plowed up the native grasses whose roots held the soil in place. When the rain stopped, strong winds lifted the dry topsoil into huge dust storms that people called "black blizzards." The region became known as the Dust Bowl.

(2) The drought came during the Great Depression, when crop prices were already low and many farmers were deep in debt. Year after year, crops failed. Banks took over farms when owners could not repay their loans. Some landowners bought tractors that could farm large areas with only a few workers, and they evicted the tenant farmers who had rented their land.

(3) Hundreds of thousands of people from the Plains and nearby states headed west, many to California along Route 66. Handbills and word of mouth promised plenty of work picking fruit, cotton, and vegetables in California's farm valleys.

(4) Many migrants were disappointed. So many people arrived that there were far more workers than jobs, and farm wages fell. Families lived in crowded roadside camps without clean water. Some Californians resented the newcomers and called them "Okies," whatever state they came from. The federal government built a number of camps with clean water and shelter for migrant farm workers.

(5) The migration reshaped California. Many families stayed after the Depression and found work in shipyards and aircraft factories during World War II. John Steinbeck's 1939 novel The Grapes of Wrath told the story of one such family.

Complete the cause-and-effect chain using paragraph 4.

In California, migrants found that . As a result, .

Elige una respuesta en cada menú.

Pista

Paragraph 4 gives a cause and its effect in one sentence. Find the words "so many people arrived."

Solución paso a paso

Evidence: paragraph 4: "So many people arrived that there were far more workers than jobs, and farm wages fell."

Step by step:

The cause is the oversupply of labor: far more workers than jobs.
When many people compete for few jobs, employers can pay less, so the effect is that wages fell.
Read the distractors carefully: the federal camps were a response to poor living conditions, not the result of wages; and nothing says wages rose or that migrants returned home in large numbers.

The correct answers are there were far more workers than jobs and farm wages fell.

Check: paragraph 4 continues with crowded camps without clean water, which fits families earning very low pay.

Tip: this is the law of supply in action: when the supply of workers rises faster than the number of jobs, pay tends to drop. Social Studies often mixes geography and economics.

Explicación

Evidencia: párrafo 4: "So many people arrived that there were far more workers than jobs, and farm wages fell" (llegó tanta gente que había muchos más trabajadores que empleos, y los salarios agrícolas bajaron).

Paso a paso:

La causa es el exceso de mano de obra: muchos más trabajadores que empleos.
Cuando mucha gente compite por pocos empleos, los empleadores pueden pagar menos, así que el efecto es que los salarios bajaron.
Lee con cuidado las opciones incorrectas: los campamentos federales fueron una respuesta a las malas condiciones de vida, no un resultado de los salarios; y nada dice que los salarios subieran o que los migrantes regresaran a casa en gran número.

Las respuestas correctas son había muchos más trabajadores que empleos y los salarios agrícolas bajaron.

Comprobación: el párrafo 4 continúa con campamentos llenos de gente y sin agua limpia, lo cual encaja con familias que ganaban muy poco.

Consejo: esta es la ley de la oferta en acción: cuando la oferta de trabajadores crece más rápido que el número de empleos, los salarios tienden a bajar. Estudios Sociales muchas veces mezcla geografía y economía.

Ver en español

Texto: Dejar el Dust Bowl

(1) En la década de 1930, una larga sequía azotó el sur de las Grandes Llanuras, incluidas partes de Oklahoma, Texas, Kansas, Colorado y Nuevo México. Durante décadas, los agricultores habían arado las hierbas nativas cuyas raíces mantenían el suelo en su lugar. Cuando dejó de llover, los vientos fuertes levantaron la capa superior del suelo, ya seca, en enormes tormentas de polvo que la gente llamaba "ventiscas negras". La región llegó a conocerse como el Dust Bowl.

(2) La sequía llegó durante la Gran Depresión, cuando los precios de las cosechas ya estaban bajos y muchos agricultores estaban muy endeudados. Año tras año, las cosechas se perdieron. Los bancos se quedaban con las granjas cuando los dueños no podían pagar sus préstamos. Algunos terratenientes compraron tractores que podían cultivar grandes extensiones con pocos trabajadores, y desalojaron a los arrendatarios que alquilaban sus tierras.

(3) Cientos de miles de personas de las Llanuras y de estados cercanos se dirigieron al oeste, muchas a California por la Ruta 66. Los volantes y los rumores prometían mucho trabajo recogiendo fruta, algodón y verduras en los valles agrícolas de California.

(4) Muchos migrantes se decepcionaron. Llegó tanta gente que había muchos más trabajadores que empleos, y los salarios del campo bajaron. Las familias vivían en campamentos llenos de gente a la orilla de los caminos, sin agua limpia. Algunos californianos resentían a los recién llegados y los llamaban "Okies", sin importar de qué estado vinieran. El gobierno federal construyó varios campamentos con agua limpia y refugio para los trabajadores agrícolas migrantes.

(5) La migración transformó California. Muchas familias se quedaron después de la Depresión y encontraron trabajo en astilleros y fábricas de aviones durante la Segunda Guerra Mundial. La novela de John Steinbeck de 1939, Las uvas de la ira (The Grapes of Wrath), contó la historia de una de esas familias.

Pregunta

Completa la cadena de causa y efecto usando el párrafo 4.

En California, los migrantes se encontraron con que _____. Como resultado, _____.

Opciones

había muchos más trabajadores que empleos
las granjas necesitaban muchos más recolectores de los que habían llegado
la sequía se había extendido a California
los salarios del campo bajaron
los salarios del campo subieron rápidamente
la mayoría de los migrantes regresó a las Llanuras en menos de un año

Pista

El párrafo 4 da una causa y su efecto en una sola oración. Busca las palabras "llegó tanta gente".

Prueba por tema: Geografía y el Mundo

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Pregunta 1 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

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Pregunta 2 de 10 · El medio ambiente y el desarrollo de las sociedades

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Pregunta 3 de 10 · El medio ambiente y el desarrollo de las sociedades

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Pregunta 4 de 10 · Fronteras entre pueblos y naciones

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Pregunta 5 de 10 · Fronteras entre pueblos y naciones

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Pregunta 6 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

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Pregunta 7 de 10 · Desarrollo de las civilizaciones clásicas

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