Prueba de práctica mixta de Estudios Sociales 5

Adoptada por el Segundo Congreso Continental el 4 de julio de 1776.

(1) "Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos Derechos inalienables; que entre estos están la Vida, la Libertad y la búsqueda de la Felicidad. Que para garantizar estos derechos se instituyen entre los Hombres los Gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una Forma de Gobierno se haga destructora de estos fines, es el Derecho del Pueblo reformarla o abolirla, e instituir un nuevo Gobierno que se funde en dichos principios, y a cuyos poderes dé la forma que a su juicio ofrezca las mayores probabilidades de alcanzar su Seguridad y Felicidad".

(2) "La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, cuyo objetivo directo es el establecimiento de una absoluta Tiranía sobre estos Estados".

(3) "Se ha negado a dar su Aprobación a Leyes de lo más saludables y necesarias para el bien público". …

(4) "Ha hecho que los Jueces dependan solamente de su Voluntad, en cuanto a la duración de sus cargos y al monto y pago de sus sueldos". …

(5) "Por imponernos Impuestos sin nuestro Consentimiento: Por privarnos, en muchos casos, de los beneficios del Juicio por Jurado:" …

Ayuda con el vocabulario: evidentes = obvias, que no necesitan prueba; inalienables = que no se pueden quitar ni ceder; instituyen = establecen; usurpaciones = tomas injustas del poder; duración de sus cargos = tiempo que alguien permanece en un puesto.

Los redactores de la Constitución le dieron a cada poder del gobierno nacional maneras de limitar a los otros dos. El diagrama muestra algunos de los controles más importantes.

Lakeland es un estado ficticio. Igual que la Constitución de EE. UU., la constitución de Lakeland permite que la gobernadora vete proyectos de ley y que la legislatura anule un veto con un voto de dos tercios en cada cámara.

(1) La gobernadora Ruth Okafor asumió el cargo en 2019. Durante sus dos primeros años, su partido tenía la mayoría en ambas cámaras de la legislatura.

(2) En las elecciones de 2020, el partido opositor ganó más de dos tercios de los escaños en ambas cámaras. En las elecciones de 2022, el partido de la gobernadora ganó escaños, y desde 2023 el partido opositor ya no tenía dos tercios en ninguna de las dos cámaras.

Las primeras diez enmiendas a la Constitución de EE. UU., ratificadas en 1791, se llaman la Carta de Derechos. Abajo se citan cinco de ellas.

(1) Segunda Enmienda: "Siendo necesaria una Milicia bien regulada para la seguridad de un Estado libre, el derecho del pueblo a poseer y portar Armas no será vulnerado".

(2) Tercera Enmienda: "En tiempo de paz, ningún Soldado será alojado en ninguna casa sin el consentimiento del Propietario; ni en tiempo de guerra, sino de la manera que prescriba la ley".

(3) Séptima Enmienda: "En los Juicios de derecho consuetudinario, cuando el valor en disputa exceda de veinte dólares, se preservará el derecho a un juicio por jurado …".

(4) Novena Enmienda: "La enumeración en la Constitución de ciertos derechos no se interpretará como una negación o un menosprecio de otros derechos que conserva el pueblo".

(5) Décima Enmienda: "Los poderes que la Constitución no delega a los Estados Unidos ni prohíbe a los Estados quedan reservados a los Estados respectivamente o al pueblo".

Nota: Los "Juicios de derecho consuetudinario" (Suits at common law) son demandas civiles, como disputas entre personas o empresas por dinero, propiedades o contratos. No son casos penales.

(1) En 2025, el condado ficticio de Riverton encuestó a 1,500 adultos escogidos al azar. Les preguntó qué actividades cívicas había hecho cada persona en los últimos 12 meses. Cada adulto podía nombrar más de una actividad.

(2) La gráfica muestra los resultados de todos los adultos.

(3) La tabla muestra los resultados de dos de las actividades por grupo de edad.

(1) En 2016, el estado ficticio de Northfield adoptó una regla que obligaba a sus centrales eléctricas de carbón y de gas a reducir las emisiones de dióxido de azufre (SO₂), un contaminante relacionado con la lluvia ácida y los problemas respiratorios. Las centrales podían cumplir la regla instalando equipos de control de la contaminación o cambiando a combustibles más limpios. El estado vecino de Easton, que tiene centrales eléctricas parecidas, no adoptó ninguna regla nueva.

(2) Quienes apoyaban la regla de Northfield dijeron que protegería la salud pública. Quienes se oponían advirtieron que subiría los precios de la electricidad y costaría empleos en las centrales eléctricas.

(3) La tabla muestra los datos que informaron los dos estados.

La legislatura del estado ficticio de Carver está debatiendo el Proyecto de Ley del Senado 12 (SB 12). El proyecto permitiría que los padres que saquen a su hijo de la escuela pública reciban del estado unos $7,000 al año en una cuenta de ahorro para la educación (ESA). Los padres podrían gastar el dinero en la colegiatura de una escuela privada, tutorías, terapia o materiales de aprendizaje aprobados. Abajo están las declaraciones de dos funcionarios ficticios.

Senadora estatal Dana Whitfield (apoya el proyecto de ley)

(1) Todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender. Hoy, la dirección de una familia decide en gran parte a qué escuela va un niño. Las familias con dinero pueden mudarse a otro vecindario o pagar una escuela privada. Las familias sin dinero por lo general no pueden.

(2) El SB 12 les daría a más familias una opción real. Los padres son quienes mejor conocen a sus hijos. Cuando las escuelas tienen que competir por los estudiantes, creo que se esforzarán más por mejorar.

(3) El proyecto de ley también exige que las familias guarden los recibos de cada compra, y exige que las escuelas privadas que acepten dinero de las ESA les den a los estudiantes un examen estandarizado cada año, para que los contribuyentes puedan ver los resultados.

Marcus Hale, miembro de la Junta Escolar del condado (se opone al proyecto de ley)

(4) Estoy de acuerdo en que todo niño merece una escuela que se ajuste a su forma de aprender, y estoy de acuerdo en que los contribuyentes deben poder ver cómo se gasta el dinero público. Pero el SB 12 es el camino equivocado para lograrlo.

(5) Las escuelas públicas tienen costos que no bajan cuando se van unos pocos estudiantes: edificios, autobuses, calefacción. Si el dinero se va con cada estudiante, los estudiantes que se quedan podrían tener clases más grandes y menos programas. En las zonas rurales, puede que no haya ninguna escuela privada cerca para escoger.

(6) Las escuelas públicas deben aceptar a todos los estudiantes y seguir las reglas estatales sobre exámenes y educación especial. Las escuelas privadas que reciban dinero de las ESA no tendrían que seguir todas esas mismas reglas. El dinero de los impuestos debe venir con la misma rendición de cuentas, vaya a donde vaya.

La Constitución les da tanto al Congreso como al Presidente un papel en la creación de la política nacional.

(1) Artículo II, Sección 3 (el Presidente): "Periódicamente dará al Congreso Información sobre el Estado de la Unión y recomendará a su Consideración las Medidas que juzgue necesarias y convenientes;".

(2) Artículo I, Sección 7: "Todo Proyecto de Ley aprobado por la Cámara de Representantes y el Senado se presentará, antes de convertirse en Ley, al Presidente de los Estados Unidos; si lo aprueba, lo firmará, pero si no, lo devolverá, con sus Objeciones, a la Cámara de origen", …

(3) Artículo I, Sección 7 (continuación): "Si después de dicha Reconsideración dos tercios de esa Cámara acuerdan aprobar el Proyecto de Ley, este se enviará, junto con las Objeciones, a la otra Cámara, la cual también lo reconsiderará, y si lo aprueban dos tercios de esa Cámara, se convertirá en Ley".

(4) Decimosexta Enmienda (1913): "El Congreso tendrá facultad para establecer y recaudar impuestos sobre los ingresos, cualquiera que sea su fuente, sin prorratearlos entre los diversos Estados y sin atender a ningún censo o recuento".

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

Los expertos en políticas a menudo describen cinco etapas en la creación de políticas: fijación de la agenda (un problema recibe la atención de los funcionarios), formulación (se desarrollan y estudian opciones), adopción (los funcionarios escogen y aprueban una política), implementación (la política se pone en práctica) y evaluación (se miden y se juzgan los resultados).

(1) Durante años, todos los hogares de la ciudad ficticia de Harlow pagaban la misma tarifa de basura, $20 al mes, sin importar cuánto tiraran. En 2017, los operadores del relleno sanitario de la ciudad advirtieron que se llenaría en menos de 12 años. Una serie de noticias y varias reuniones de vecinos muy concurridas convirtieron el espacio del relleno sanitario en un tema principal para el concejo municipal.

(2) Un comité del concejo estudió tres opciones: construir un nuevo relleno sanitario, llevar la basura en camiones a otro condado o un sistema de paga lo que tiras (pay-as-you-throw), en el que los hogares pagan según el tamaño de su contenedor de basura y el reciclaje se recoge gratis. El personal de la ciudad calculó el costo de cada opción, y el comité hizo dos audiencias públicas.

(3) En junio de 2019, el concejo votó 6 a 1 para adoptar el sistema de paga lo que tiras a partir de enero de 2020. La tarifa mensual pasó a ser de $14 por un contenedor pequeño, $20 por uno mediano y $30 por uno grande. Los hogares de bajos ingresos podían solicitar un descuento del 50%. El único miembro que votó en contra temía que algunos habitantes tiraran basura de forma ilegal para no pagar la tarifa.

(4) Durante la segunda mitad de 2019, la ciudad envió guías por correo a cada casa, entregó contenedores nuevos y capacitó a los equipos de recolección. A partir de enero de 2020, los inspectores empezaron a dar advertencias y multas por tirar basura de forma ilegal.

(5) En 2024, el personal de la ciudad informó los resultados que se muestran en la gráfica. El personal también informó que los reportes de basura tirada de forma ilegal subieron de 85 en 2019 a 120 en 2020, y luego bajaron a 90 para 2023. La vida útil esperada del relleno sanitario aumentó unos cinco años.

(1) Veloria es un país ficticio que se usa para practicar. Estuvo en guerra del Año 1 al Año 5. El gobierno pagó la guerra en parte pidiendo préstamos y en parte creando dinero nuevo. A las fábricas que hacían carros y refrigeradores se les ordenó hacer camiones militares y aviones en su lugar.

(2) Al comienzo del Año 3, el gobierno fijó precios máximos (precios tope fijados por ley) para la comida, el combustible y la ropa, y repartió cupones de racionamiento. Pronto, algunos vendedores empezaron a vender bienes escasos de forma ilegal, por encima de los precios legales, en lo que se llamó el mercado negro. Los controles se quitaron al comienzo del Año 6, después de que terminó la guerra, cuando las familias se apresuraron a comprar los bienes que no habían podido tener.

(1) Durante siglos, la mayoría de los sabios europeos aprendían sobre la naturaleza estudiando autoridades antiguas como el filósofo griego Aristóteles y el astrónomo Ptolomeo, quien enseñaba que el sol y los planetas giran alrededor de la Tierra. Entre aproximadamente 1540 y 1700, un grupo de pensadores empezó a poner a prueba las ideas por medio de la observación, la medición y el experimento cuidadosos. Los historiadores llaman a este cambio la Revolución Científica.

(2) En 1543, Nicolás Copérnico publicó un libro que argumentaba que la Tierra y los demás planetas se mueven alrededor del sol. En 1609 y 1610, Galileo Galilei apuntó un telescopio al cielo y vio lunas que giraban alrededor de Júpiter: una prueba de que no todo gira alrededor de la Tierra. Los líderes de la Iglesia sometieron a juicio a Galileo en 1633 por apoyar a Copérnico. En Inglaterra, la Royal Society, fundada en 1660, tomó como lema Nullius in verba: "no confíes en la palabra de nadie". En 1687, Isaac Newton publicó los Principia, que explicaban el movimiento y la gravedad con leyes matemáticas.

(3) En los Principia, Newton enumeró reglas para razonar. Dos de ellas dicen (según la traducción al inglés de Andrew Motte, de 1729):

Regla I. No debemos admitir más causas de las cosas naturales que aquellas que sean a la vez verdaderas y suficientes para explicar sus apariencias.

Regla IV. En la filosofía experimental debemos considerar las proposiciones obtenidas por inducción general a partir de los fenómenos como exacta o casi exactamente verdaderas, a pesar de cualquier hipótesis contraria que pueda imaginarse, hasta el momento en que ocurran otros fenómenos por los cuales puedan hacerse más exactas o quedar sujetas a excepciones.

("Filosofía experimental" = ciencia; "proposiciones" = conclusiones; "fenómenos" = cosas que se observan).

(4) Las nuevas costumbres de medir y poner a prueba se extendieron más allá de la astronomía. James Watt era fabricante de instrumentos en la Universidad de Glasgow cuando, en la década de 1760, reparó un modelo de una máquina de vapor más antigua. Al medir cuánto combustible y vapor desperdiciaba, diseñó un condensador separado que hizo que las máquinas de vapor fueran mucho más eficientes. Lo patentó en 1769. Pronto, mejores máquinas de vapor dieron energía a minas, fábricas y, más tarde, ferrocarriles, lo que ayudó a poner en marcha la Revolución Industrial.

Durante más de mil años, los comerciantes llevaron seda, especias, caballos, papel e ideas por una red de rutas comerciales que más tarde se llamó la Ruta de la Seda. El mapa muestra una ruta principal y seis ciudades a lo largo de ella, ubicadas en una cuadrícula de latitud y longitud.

(1) Alrededor de una cuarta parte de los Países Bajos está por debajo del nivel del mar. Durante siglos, los neerlandeses han luchado para mantener el mar y los ríos fuera de su tierra.

(2) A partir de la Edad Media, la gente construyó diques, o muros de tierra, a lo largo de la costa y de los ríos. Luego usaron molinos de viento, y más tarde bombas eléctricas, para sacar el agua de los lagos y pantanos que quedaban detrás de los diques. La nueva tierra seca, llamada pólder, tiene un suelo rico, y los agricultores la usan para cultivar y para que pasten las vacas lecheras. Las bombas deben seguir funcionando, porque el agua sigue filtrándose.

(3) Secar la tierra tuvo un efecto secundario. Al secarse, el suelo empapado se encogió, y la tierra se hundió todavía más. Hoy, algunos pólderes están varios pies por debajo del nivel del mar que tienen al lado.

(4) En 1953, una tormenta poderosa empujó el mar del Norte por encima de los diques. Murieron más de 1,800 personas. En respuesta, el gobierno construyó el Plan Delta (Delta Works), un sistema de represas, barreras y compuertas contra tormentas que se pueden cerrar cuando amenaza una marejada.

(5) Los científicos esperan que el nivel del mar siga subiendo, y los ingenieros siguen elevando y reforzando los diques. Los neerlandeses también han empezado a convivir con el agua en lugar de solo combatirla. Con un programa llamado Espacio para el Río (Room for the River), algunos diques se movieron hacia atrás para que los ríos pudieran extenderse sin peligro durante las inundaciones. En algunas ciudades, hay familias que viven en casas flotantes que suben y bajan con el agua.

Port Halden es una ciudad inventada con uno de los puertos de contenedores más activos de su región. Desde el año 2000, el puerto y los astilleros que lo rodean han contratado a miles de estibadores, operadores de grúas y soldadores. La pirámide de población muestra la población de la ciudad en 2020.

Fuente 1 — Contexto

(1) A principios del siglo XIX, Gran Bretaña y Francia estaban en guerra. Cada una trataba de impedir que Estados Unidos comerciara con la otra. La marina británica también detenía barcos estadounidenses en el mar y obligaba a miles de marineros a servir a Gran Bretaña, una práctica llamada reclutamiento forzoso (impressment).

(2) El presidente Thomas Jefferson respondió con la Ley de Embargo de 1807, que prohibía que los barcos estadounidenses navegaran a puertos extranjeros. El embargo perjudicó a los comerciantes, marineros y granjeros estadounidenses mucho más de lo que perjudicó a Gran Bretaña o a Francia. Los estados navieros de Nueva Inglaterra fueron los que más sufrieron. El Congreso anuló el embargo en 1809.

(3) Los estadounidenses del Oeste también culpaban a Gran Bretaña por darles armas a las naciones indígenas que resistían el avance de los colonos. Unos miembros del Congreso llamados "Halcones de Guerra" (War Hawks), muchos del Sur y del Oeste, presionaron a favor de la guerra, y algunos esperaban conquistar el Canadá británico. En junio de 1812, a petición del presidente James Madison, el Congreso le declaró la guerra a Gran Bretaña.

(4) Al principio, la guerra le fue mal a Estados Unidos. En agosto de 1814, tropas británicas quemaron el Capitolio y la Casa Blanca en Washington, D.C. En diciembre de 1814, los dos lados firmaron el Tratado de Gante, que terminó la guerra y dejó las fronteras como estaban antes. Las noticias cruzaban el océano despacio, y en enero de 1815 el ejército del general Andrew Jackson derrotó un ataque británico en Nueva Orleans, semanas después de que se había firmado el tratado.

(5) La guerra no cambió ninguna frontera, pero muchos estadounidenses se sintieron orgullosos de que la joven nación le hubiera hecho frente a Gran Bretaña. El Partido Federalista, que se había opuesto a la guerra, perdió gran parte de su apoyo y pronto desapareció.

Fuente 2 — Carta de un dueño de barcos ficticio de Boston, 1808 (escrita para esta aplicación)

(6) Mis tres barcos han estado en el muelle desde el invierno. Los marineros a quienes antes les pagaba se han ido, algunos a los barcos de pesca y otros al asilo de pobres. El Sr. Jefferson dice que nos protege de los británicos, pero ningún capitán británico me ha costado tanto como mi propio gobierno este año.

(1) Cuando Cristóbal Colón llegó al Caribe en 1492, conectó dos mitades del mundo que habían estado separadas durante miles de años. Durante el siglo siguiente, plantas, animales, personas y gérmenes se movieron en ambas direcciones a través del océano Atlántico. Los historiadores llaman a este movimiento el intercambio colombino.

(2) Desde las Américas, los europeos llevaron a su tierra cultivos que los agricultores nativos habían desarrollado: maíz, papas, tomates, cacao (chocolate) y tabaco. La papa crecía bien en suelos fríos y húmedos y se convirtió en un alimento básico para millones de personas en Irlanda y el norte de Europa.

(3) De Europa, África y Asia llegaron el trigo, la caña de azúcar, los caballos, el ganado vacuno y los cerdos. Los caballos cambiaron la vida en las Grandes Llanuras. En unos dos siglos, muchas naciones de las Llanuras, como los comanches y los lakotas, se habían convertido en hábiles jinetes que cazaban búfalos a caballo.

(4) La parte más mortal del intercambio era invisible. Los europeos traían enfermedades como la viruela, el sarampión y la gripe. Los nativos americanos nunca habían estado expuestos a estos gérmenes, así que no tenían inmunidad. Las epidemias mataron a una gran parte de la población nativa, muchas veces incluso antes de que los europeos llegaran a una zona. En muchas regiones, la mitad de la gente o más murió en pocas generaciones.

(5) La pérdida de tantos trabajadores nativos ayudó a empujar a los colonos españoles y portugueses hacia otra fuente de mano de obra: los africanos esclavizados, que fueron obligados a cultivar azúcar y otros productos en plantaciones.

Miles de inmigrantes chinos llegaron a California a partir de la fiebre del oro de 1849, y muchos ayudaron después a construir el ferrocarril Central Pacific. Durante una dura depresión económica en la década de 1870, algunos trabajadores y políticos blancos culparon a los trabajadores chinos de los salarios bajos y de la pérdida de empleos. En 1882, el Congreso aprobó la siguiente ley, y el presidente Chester A. Arthur la firmó el 6 de mayo.

(1) Por cuanto, en opinión del Gobierno de los Estados Unidos, la llegada de trabajadores chinos a este país pone en peligro el buen orden de ciertas localidades dentro de su territorio: Por lo tanto,

(2) Decrétase por el Senado y la Cámara de Representantes de los Estados Unidos de América reunidos en Congreso, que desde el vencimiento de los noventa días siguientes a la aprobación de esta ley, y hasta el vencimiento de los diez años siguientes a la aprobación de esta ley, la llegada de trabajadores chinos a los Estados Unidos quede, y por la presente queda, suspendida …

(3) Sección 14: Que en adelante ningún tribunal estatal ni tribunal de los Estados Unidos admitirá a chinos a la ciudadanía …

La prohibición se extendió en 1892 y se hizo permanente en 1902. El Congreso la derogó en 1943, cuando China era aliada de EE. UU. en la Segunda Guerra Mundial.