Este es un cálculo aproximado según tu porcentaje de aciertos en nuestros exámenes de práctica. La conversión oficial de puntajes del GED® no es pública, así que tu puntaje real puede ser diferente. Con 145 o más apruebas; 165 o más es «College Ready».
Pregunta 1 de 10 · Resolver desigualdades lineales
Sin calculadora
What values of x make x - 9 \ge -14 true? Choose the solution set.
Pista
What is being done to x? Undo it on both sides. Does the negative number on the right affect the direction of the sign?
Solución paso a paso
9 is subtracted from x, so do the opposite: add 9 to both sides.
x - 9 + 9 \ge -14 + 9
Simplify. Adding a positive number to -14 moves 9 units to the right on the number line:
x \ge -5
You added a number, so the sign does not change. The negative constant on the right side does not matter: only multiplying or dividing by a negative number flips the sign.
Answer: x \ge -5
Check: Boundary x = -5: -5 - 9 = -14, and -14 \ge -14 is true, so -5 is included. Inside the set, x = 0: 0 - 9 = -9 \ge -14 ✓. Outside, x = -6: -15 \ge -14 is false ✓.
Tip: A negative number sitting on the right side is never a reason to flip. Flip only when you multiply or divide both sides by a negative.
Explicación
A x se le resta9, así que haz lo contrario: suma 9 en ambos lados.
x - 9 + 9 \ge -14 + 9
Simplifica. Sumar un número positivo a -14 te mueve 9 unidades a la derecha en la recta numérica:
x \ge -5
Sumaste un número, así que el signo no cambia. La constante negativa del lado derecho no importa: solo multiplicar o dividir entre un número negativo invierte el signo.
Respuesta: x \ge -5
Comprobación: Límite x = -5: -5 - 9 = -14, y -14 \ge -14 es verdadero, así que -5 está incluido. Dentro del conjunto, x = 0: 0 - 9 = -9 \ge -14 ✓. Fuera, x = -6: -15 \ge -14 es falso ✓.
Consejo: Un número negativo en el lado derecho nunca es razón para invertir el signo. Inviértelo solo cuando multipliques o dividas ambos lados entre un negativo.
Ver en español
Pregunta
¿Qué valores de x hacen verdadera x - 9 \ge -14? Elige el conjunto solución.
Opciones
A.x \ge -23
B.x \le -5
C.x \ge -5
D.x > -5
Pista
¿Qué se le está haciendo a x? Deshazlo en ambos lados. ¿El número negativo de la derecha afecta la dirección del signo?
Pregunta 2 de 10 · Resolver desigualdades lineales
Sin calculadora
When x is isolated, what does \dfrac{x}{4} > -2.5 become?
Pista
x is divided by a positive 4. The number on the right is negative — does that matter?
Solución paso a paso
x is divided by 4, so multiply both sides by 4.
You are multiplying by positive 4, so the sign stays >. (The -2.5 is only a number on one side; it does not cause a flip.)
\frac{x}{4} \cdot 4 > -2.5 \cdot 4
Simplify:
x > -10
Answer: x > -10
Check: Try x = 0: \frac{0}{4} = 0 > -2.5 ✓. Try x = -12: \frac{-12}{4} = -3 and -3 > -2.5 is false ✓ (-3 is further left). The boundary x = -10 gives -2.5 > -2.5, false, so the sign stays strict.
Tip: Ask "what am I multiplying or dividing by?" — only a negative multiplier or divisor flips the sign. The signs of the other numbers do not matter.
Explicación
x está dividido entre 4, así que multiplica ambos lados por 4.
Estás multiplicando por 4, que es positivo, así que el signo sigue siendo >. (El -2.5 es solo un número en un lado; no hace que se invierta el signo).
\frac{x}{4} \cdot 4 > -2.5 \cdot 4
Simplifica:
x > -10
Respuesta: x > -10
Comprobación: Prueba x = 0: \frac{0}{4} = 0 > -2.5 ✓. Prueba x = -12: \frac{-12}{4} = -3 y -3 > -2.5 es falso ✓ (-3 está más a la izquierda). El límite x = -10 da -2.5 > -2.5, que es falso, así que el signo sigue siendo estricto.
Consejo: Pregúntate "¿por qué número estoy multiplicando o entre qué número estoy dividiendo?". Solo un multiplicador o divisor negativo invierte el signo. Los signos de los demás números no importan.
Ver en español
Pregunta
Cuando se despeja x, ¿en qué se convierte \dfrac{x}{4} > -2.5?
Opciones
A.x > -0.625
B.x > -10
C.x < -10
D.x > 10
Pista
x está dividida entre un 4 positivo. El número de la derecha es negativo: ¿importa eso?
Pregunta 3 de 10 · Resolver desigualdades lineales
Sin calculadora
Which inequality gives every solution of \dfrac{x + 8}{3} \le 5?
Pista
The whole expression x + 8 is divided by 3. Which operation should you undo first?
Solución paso a paso
The fraction bar groups x + 8, so x + 8 is divided by 3. Undo the division first: multiply both sides by 3 (positive, no flip):
x + 8 \le 15
Subtract 8 from both sides:
x \le 7
Answer: x \le 7
Check: Boundary x = 7: \frac{7 + 8}{3} = \frac{15}{3} = 5 \le 5 ✓. Inside, x = 1: \frac{9}{3} = 3 \le 5 ✓. Outside, x = 10: \frac{18}{3} = 6 \le 5 is false ✓.
Tip: A fraction bar acts like parentheses around the top. When the +8 is inside the fraction, clear the denominator first; when it is outside (as in \frac{x}{3} + 8), undo the +8 first.
Explicación
La barra de fracción agrupa x + 8, así que x + 8 está dividido entre 3. Primero deshaz la división: multiplica ambos lados por 3 (es positivo, sin invertir):
x + 8 \le 15
Resta 8 en ambos lados:
x \le 7
Respuesta: x \le 7
Comprobación: Límite x = 7: \frac{7 + 8}{3} = \frac{15}{3} = 5 \le 5 ✓. Dentro, x = 1: \frac{9}{3} = 3 \le 5 ✓. Fuera, x = 10: \frac{18}{3} = 6 \le 5 es falso ✓.
Consejo: Una barra de fracción funciona como unos paréntesis alrededor del numerador. Cuando el +8 está dentro de la fracción, elimina primero el denominador; cuando está fuera (como en \frac{x}{3} + 8), deshaz primero el +8.
Ver en español
Pregunta
¿Qué desigualdad da todas las soluciones de \dfrac{x + 8}{3} \le 5?
Opciones
A.x \le -9
B.x \le 23
C.x \ge 7
D.x \le 7
Pista
Toda la expresión x + 8 está dividida entre 3. ¿Qué operación debes deshacer primero?
Pregunta 4 de 10 · Graficar soluciones en la recta numérica
Sin calculadora
Which situation could be represented by the graph below?
Closed circle at 30, shaded left
Pista
Write the inequality the graph shows. Then translate each situation into an inequality and compare.
Solución paso a paso
Read the graph: closed circle at 30, shading to the left → x \le 30. The value 30 is included, and anything smaller is allowed.
Translate each situation:
Speed no faster than 30 mph → s \le 30 ✓ (30 is allowed).
At least 30 → \ge 30 (shades right).
Less than 30 → < 30 (open circle).
More than 30 → > 30 (open circle, shades right).
Only the speed-limit situation matches x \le 30.
Answer: A driver may go no faster than the 30 mph speed limit.
Check: Driving exactly 30 mph is legal (closed circle ✓); 25 mph is legal (shaded ✓); 35 mph is not (unshaded ✓).
Tip: "No faster than", "no more than", "at most" and "maximum" all include the boundary and shade left (\le).
Explicación
Lee la gráfica: círculo cerrado en 30, sombreado hacia la izquierda → x \le 30. El valor 30 está incluido, y cualquier valor menor está permitido.
Traduce cada situación:
Velocidad no más rápida que 30 mph → s \le 30 ✓ (30 está permitido).
Por lo menos 30 → \ge 30 (sombrea hacia la derecha).
Menos de 30 → < 30 (círculo abierto).
Más de 30 → > 30 (círculo abierto, sombrea hacia la derecha).
Solo la situación del límite de velocidad corresponde a x \le 30.
Respuesta: Un conductor no puede ir más rápido que el límite de velocidad de 30 mph.
Comprobación: Manejar exactamente a 30 mph es legal (círculo cerrado ✓); a 25 mph es legal (sombreado ✓); a 35 mph no lo es (sin sombrear ✓).
Consejo: "No más rápido que", "no más de", "a lo más" y "máximo" incluyen el límite y sombrean hacia la izquierda (\le).
Ver en español
Pregunta
¿Qué situación se podría representar con la gráfica de abajo?
Opciones
A. Un conductor no puede ir más rápido que el límite de velocidad de 30 mph.
B. Un trabajador debe trabajar por lo menos 30 horas a la semana para recibir beneficios.
C. Un paquete debe pesar menos de 30 libras para enviarse gratis.
D. Un boleto cuesta más de $30.
Pista
Escribe la desigualdad que muestra la gráfica. Luego traduce cada situación a una desigualdad y compara.
Pregunta 5 de 10 · Graficar soluciones en la recta numérica
Sin calculadoraCompletar
The solution set of -7 < 2x + 1 \le 9 is graphed on a number line. How many integers are in the solution set?
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
Do the same operation to all three parts of the compound inequality. Then decide which endpoints are included before you count.
Solución paso a paso
Subtract 1 from all three parts:
-8 < 2x \le 8
Divide all three parts by 2 (positive, no flip):
-4 < x \le 4
The graph would have an open circle at -4 and a closed circle at 4, shaded between.
Integers in the set: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4.
Count: 8.
Answer: 8
Check: Endpoint test: x = -4 gives 2(-4) + 1 = -7, and -7 < -7 is false, so -4 is excluded ✓. x = 4 gives 9 \le 9 ✓, so 4 is included. Formula: integers from -4 to 4 inclusive = 4 - (-4) + 1 = 9; minus 1 open endpoint = 8 ✓.
Tip: In a compound inequality, whatever you do to the middle you must do to both outside parts too.
Explicación
Resta 1 en las tres partes:
-8 < 2x \le 8
Divide las tres partes entre 2 (es positivo, sin invertir):
-4 < x \le 4
La gráfica tendría un círculo abierto en -4 y un círculo cerrado en 4, con sombreado entre los dos.
Enteros del conjunto: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4.
Cuenta: 8.
Respuesta: 8
Comprobación: Prueba los extremos: x = -4 da 2(-4) + 1 = -7, y -7 < -7 es falso, así que -4 está excluido ✓. x = 4 da 9 \le 9 ✓, así que 4 está incluido. Fórmula: enteros de -4 a 4, incluidos los dos, = 4 - (-4) + 1 = 9; menos 1 extremo abierto = 8 ✓.
Consejo: En una desigualdad compuesta, todo lo que le hagas a la parte del medio también se lo debes hacer a las dos partes de afuera.
Ver en español
Pregunta
El conjunto solución de -7 < 2x + 1 \le 9 está graficado en una recta numérica. ¿Cuántos enteros hay en el conjunto solución?
Pista
Haz la misma operación en las tres partes de la desigualdad compuesta. Luego decide qué extremos están incluidos antes de contar.
Pregunta 6 de 10 · Desigualdades de la vida real
A pharmacy cooler must keep a vaccine between 2°C and 8°C, inclusive. When the cooler is switched on, the vaccine is at 14°C, and its temperature drops 1.5°C per minute. For which numbers of minutes t after switching on is the vaccine in the safe range?
Pista
The temperature after t minutes is 14 - 1.5t. Put it between 2 and 8, and remember what happens when you divide by a negative.
Solución paso a paso
Temperature after t minutes: 14 - 1.5t.
It must be between 2 and 8, inclusive:
2 \le 14 - 1.5t \le 8
Subtract 14 from all three parts:
-12 \le -1.5t \le -6
Divide all three parts by -1.5 and flip both signs:
8 \ge t \ge 4
Rewrite from smallest to largest: 4 \le t \le 8.
Answer: 4 \le t \le 8 (from 4 to 8 minutes)
Check: At t = 4: 14 - 6 = 8°C ✓. At t = 8: 14 - 12 = 2°C ✓. At t = 6: 14 - 9 = 5°C, inside the range ✓.
Tip: A compound inequality is solved like a regular one — just do every step to all three parts. Dividing by a negative flips both symbols.
Explicación
Temperatura después de t minutos: 14 - 1.5t.
Debe estar entre 2 y 8, inclusive:
2 \le 14 - 1.5t \le 8
Resta 14 de las tres partes:
-12 \le -1.5t \le -6
Divide las tres partes entre -1.5 e invierte los dos signos:
8 \ge t \ge 4
Vuelve a escribirla de menor a mayor: 4 \le t \le 8.
Respuesta: 4 \le t \le 8 (de 4 a 8 minutos)
Comprobación: Con t = 4: 14 - 6 = 8°C ✓. Con t = 8: 14 - 12 = 2°C ✓. Con t = 6: 14 - 9 = 5°C, dentro del rango ✓.
Consejo: Una desigualdad compuesta se resuelve como una normal; solo haz cada paso en las tres partes. Dividir entre un número negativo invierte los dos símbolos.
Ver en español
Pregunta
Un refrigerador de farmacia debe mantener una vacuna entre 2°C y 8°C, inclusive. Cuando se enciende el refrigerador, la vacuna está a 14°C, y su temperatura baja 1.5°C por minuto. ¿Para qué números de minutos t después de encenderlo está la vacuna en el rango seguro?
Opciones
A.4 \le t \le 8
B.1.33 \le t \le 5.33
C.-8 \le t \le -4
D.10.67 \le t \le 14.67
Pista
La temperatura después de t minutos es 14 - 1.5t. Ponla entre 2 y 8, y recuerda lo que pasa cuando divides entre un negativo.
Pregunta 7 de 10 · Escribir desigualdades a partir de un contexto
Sin calculadoraCompletar
A storage unit costs $45 per month plus a one-time $30 move-in fee. Ella can spend at most $300 in total. Complete the inequality for the number of months m she can rent the unit.
m\ +\le 300
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
Which number is charged every month? Which is charged only once?
Solución paso a paso
Variable:m = number of months.
Rate: $45 per month → 45m. So the first blank is 45.
Fixed amount: $30 one time → +30. So the second blank is 30.
Limit: "at most $300" → \le 300 (already given).
45m + 30 \le 300
Answer: 45 and 30
Check: For 6 months: 45(6) + 30 = 270 + 30 = 300 \le 300 ✓ — she can rent for 6 months and spend exactly $300. For 7 months: 315 + 30 = 345, over budget ✓.
Tip: "Per month", "each", "every" → coefficient of the variable. "One-time", "fee", "already" → the constant.
Explicación
Variable:m = número de meses.
Tasa: $45 al mes → 45m. Así que el primer espacio es 45.
Cantidad fija: $30 una sola vez → +30. Así que el segundo espacio es 30.
Límite: "como máximo $300" → \le 300 (ya está dado).
45m + 30 \le 300
Respuesta: 45 y 30
Comprobación: con 6 meses: 45(6) + 30 = 270 + 30 = 300 \le 300 ✓: puede alquilarlo 6 meses y gastar exactamente $300. Con 7 meses: 315 + 30 = 345, por encima del presupuesto ✓.
Consejo: "al mes", "cada", "por" → coeficiente de la variable. "Único", "cargo", "ya" → la constante.
Ver en español
Pregunta
Un depósito de almacenamiento cuesta $45 al mes más un cargo de entrada único de $30. La clienta, Ella, puede gastar como máximo $300 en total. Completa la desigualdad para el número de meses m que puede alquilar el depósito.
_____ m\ + _____ \le 300
Pista
¿Qué número se cobra cada mes? ¿Cuál se cobra solo una vez?
Pregunta 8 de 10 · Graficar soluciones en la recta numérica
Sin calculadoraVarias respuestas
Jorge graphed the solution set of \dfrac{x}{-2} + 1 \le 3 as shown.
Jorge's graph: closed circle at 4, shaded left
Select all the errors in Jorge's graph.
Selecciona todas las opciones correctas.
Pista
Solve the inequality completely. Then compare the boundary, the circle type, and the direction with Jorge's graph one at a time.
Solución paso a paso
Solve. Subtract 1 from both sides:
\frac{x}{-2} \le 2
Multiply both sides by -2 and flip:
x \ge -4
Correct graph: closed circle at -4, shaded right.
Compare with Jorge's graph (closed circle at 4, shaded left):
Boundary: his is 4, it should be -4 → error ✓
Direction: his goes left, it should go right → error ✓
Circle: closed is correct for \ge → not an error.
Answer: "The boundary should be at -4, not 4" and "The shading should go to the right."
Check: Test x = 5, which Jorge left unshaded: \frac{5}{-2} + 1 = -1.5 \le 3 ✓, so 5 is a solution his graph misses. Test x = -6, which he shaded: \frac{-6}{-2} + 1 = 4 \le 3 is false, so it should not be shaded.
Tip: Grade a graph like a checklist: boundary value, circle type, direction. Each one can be right or wrong independently.
Explicación
Resuelve. Resta 1 en ambos lados:
\frac{x}{-2} \le 2
Multiplica ambos lados por -2 e invierte el signo:
x \ge -4
Gráfica correcta: círculo cerrado en -4, sombreado hacia la derecha.
Compara con la gráfica de Jorge (círculo cerrado en 4, sombreado hacia la izquierda):
Límite: el suyo es 4, debería ser -4 → error ✓
Dirección: la suya va hacia la izquierda, debería ir hacia la derecha → error ✓
Círculo: cerrado es correcto para \ge → no es un error.
Respuesta: "El límite debe estar en -4, no en 4" y "El sombreado debe ir hacia la derecha".
Comprobación: Prueba x = 5, que Jorge dejó sin sombrear: \frac{5}{-2} + 1 = -1.5 \le 3 ✓, así que 5 es una solución que su gráfica no incluye. Prueba x = -6, que él sombreó: \frac{-6}{-2} + 1 = 4 \le 3 es falso, así que no debería estar sombreado.
Consejo: Califica una gráfica como una lista de control: valor del límite, tipo de círculo y dirección. Cada uno puede estar bien o mal por separado.
Ver en español
Pregunta
Jorge graficó el conjunto solución de \dfrac{x}{-2} + 1 \le 3 como se muestra.
Selecciona todos los errores de la gráfica de Jorge.
Opciones
A. El límite debe estar en -4, no en 4.
B. El sombreado debe ir hacia la derecha.
C. El círculo debe ser abierto.
D. El límite debe estar en 2.
E. No hay ningún error.
Pista
Resuelve la desigualdad por completo. Luego compara uno por uno el límite, el tipo de círculo y la dirección con la gráfica de Jorge.
Pregunta 9 de 10 · Desigualdades de la vida real
Completar
A rideshare driver earns a daily bonus plus a fixed amount per ride. The table shows her total earnings for some days.
Rides in a day
5
10
15
Total earnings
$62
$112
$162
She wants to earn at least $400 in one day. What is the least number of rides she must give?
rides
Escribe tu respuesta en el recuadro. Puedes usar fracciones como 3/4.
Pista
How much do 5 more rides add? Use that to find the earnings per ride, then the bonus.
Solución paso a paso
Rate: 5 more rides add 112 - 62 = 50 dollars, so each ride pays 50 \div 5 = 10 dollars.
Bonus: 5 rides earn 5 \times 10 = 50, but she made $62, so the bonus is 62 - 50 = 12 dollars.
Earnings for r rides: 12 + 10r. (Check: 12 + 10(15) = 162 ✓.)
Consejo: Tasa = \dfrac{\text{cambio en la salida}}{\text{cambio en la entrada}}. Luego, la parte fija = cualquier salida de la tabla menos la tasa \times su entrada.
Ver en español
Pregunta
Una conductora de viajes compartidos gana un bono diario más una cantidad fija por viaje. La tabla muestra sus ganancias totales de algunos días.
Viajes en un día
5
10
15
Ganancias totales
$62
$112
$162
Quiere ganar por lo menos $400 en un día. ¿Cuál es el menor número de viajes que tiene que hacer?
_____ viajes
Pista
¿Cuánto agregan 5 viajes más? Usa eso para encontrar la ganancia por viaje y luego el bono.
Pregunta 10 de 10 · Escribir desigualdades a partir de un contexto
Sin calculadora
Maria works two part-time jobs. She earns $16 per hour at a store and $22 per hour tutoring. She must earn at least $600 per week, and she can work at most 35 hours per week in total. Let s be her store hours and t her tutoring hours. Which system of inequalities represents this situation?
Pista
Write one inequality for money and one for time. Which numbers go with money, and which with hours?
Solución paso a paso
Money: store pay 16s plus tutoring pay 22t, and she must earn at least $600:
16s + 22t \ge 600
Time: total hours s + t, and she can work at most 35:
s + t \le 35
Both must be true together.
Answer: 16s + 22t \ge 600 and s + t \le 35
Check: 15 store hours and 18 tutoring hours: pay = 240 + 396 = 636 \ge 600 ✓ and time = 33 \le 35 ✓ — a schedule that works. 30 store hours and 5 tutoring hours: pay = 480 + 110 = 590 ✗.
Tip: In a system, each inequality describes one limit. Check units: dollars with dollars, hours with hours.
Explicación
Dinero: el pago de la tienda, 16s, más el pago de las tutorías, 22t, y debe ganar por lo menos $600:
16s + 22t \ge 600
Tiempo: horas totales s + t, y puede trabajar como máximo 35:
s + t \le 35
Las dos se deben cumplir juntas.
Respuesta: 16s + 22t \ge 600 y s + t \le 35
Comprobación: 15 horas en la tienda y 18 horas de tutoría: pago = 240 + 396 = 636 \ge 600 ✓ y tiempo = 33 \le 35 ✓: un horario que funciona. 30 horas en la tienda y 5 horas de tutoría: pago = 480 + 110 = 590 ✗.
Consejo: En un sistema, cada desigualdad describe un límite. Revisa las unidades: dólares con dólares, horas con horas.
Ver en español
Pregunta
María tiene dos trabajos de medio tiempo. Gana $16 por hora en una tienda y $22 por hora dando tutorías. Tiene que ganar por lo menos $600 por semana, y puede trabajar como máximo 35 horas por semana en total. Sean s sus horas en la tienda y t sus horas de tutoría. ¿Qué sistema de desigualdades representa esta situación?
Opciones
A.16s + 22t \le 600 y s + t \ge 35
B.16s + 22t \ge 600 y s + t \ge 35
C.16s + 22t \ge 600 y s + t \le 35
D.38(s + t) \ge 600 y s + t \le 35
Pista
Escribe una desigualdad para el dinero y otra para el tiempo. ¿Qué números van con el dinero y cuáles con las horas?